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CURSO CDD B1. TAREA 1 - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Maria Angeles M.

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Configuración de smile and learn con rutas de aprendizaje específicas para alumnos con NEE. Herramientas de calificación y evaluación.

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Hola, mi nombre es Mayra Martínez Redondo, soy maestra de Audición y Lenguaje en el 00:00:00
Colegio Público El Sol de Madrid y voy a presentar la tarea 1 del curso Mejores 00:00:04
de Competencia Digital Docente para el nivel B1. La primera tarea que nos pide 00:00:09
es hacer un uso y valoración de las plataformas de gestión del aprendizaje 00:00:14
o LMS. En mi caso he seleccionado la plataforma SmileArlen. Para entrar en 00:00:20
SmileArlen lo primero que tendríamos que hacer es 00:00:25
escribir en Google 00:00:30
SmileArlen EducaMadrid, pinchar en el primer enlace y accederíamos con nuestras 00:00:34
credenciales, usuario y contraseña en esta primera página. Una vez que estamos 00:00:39
aquí lo primero que tendríamos que hacer sería crear grupos y añadir 00:00:44
personas, añadir alumnos a ese grupo. Nosotros hemos creado un grupo, en mi 00:00:48
caso no me ha dado más opciones a crear más grupos porque creo que al no ser 00:00:53
tutora ni especialista pues no me da más opción. Una vez estamos en el grupo 00:00:59
entramos y desde aquí podríamos ir añadiendo alumnos. 00:01:05
Igualmente solamente he podido agregar a dos alumnos, 00:01:09
creo que por las mismas razones porque no soy tutora ni especialista. 00:01:14
Pues una vez que ya tenemos nuestros alumnos podemos editar sus perfiles con 00:01:18
el nombre, la fecha de nacimiento, las necesidades que presenta 00:01:22
y en otros ajustes pues podríamos poner, podríamos ajustar idioma, diseño de la 00:01:27
plataforma, cómo lo van a ver ellos cuando accedan a la plataforma, los 00:01:34
contenidos, podemos seleccionar modo de lectura, tipo de letra, nivel de 00:01:38
dificultad y accesibilidad, si queremos poner subtítulos en los vídeos. En mi 00:01:42
caso lo he puesto puesto que son alumnos que presentan 00:01:46
necesidades educativas especiales asociadas a 00:01:50
a discapacidad auditiva y en un caso discapacidad motora y en otro caso a 00:01:55
discapacidad intelectual. Bien pues una vez que ya tenemos 00:02:01
hecho esto lo siguiente tenemos que hacer es configurar nuestras rutas de 00:02:05
aprendizaje. Para ello entraríamos en la pestaña de rutas y tenemos estas tres 00:02:09
ventanas. En esta ventana podemos crear rutas a partir de una serie de 00:02:15
seleccionando las materias que nos interesan podríamos 00:02:22
crear una copia o editar una ruta y aquí podríamos asignar o retirar rutas. 00:02:27
Bien, si me voy aquí pues aquí me viene la edición de la ruta de aprendizaje. 00:02:32
Tendríamos que poner un título, una descripción, un idioma, 00:02:39
cómo queremos que vaya secuenciada, seleccionar una imagen y aquí ya 00:02:43
tendríamos los contenidos. En mi caso vamos a elegir contenidos de lengua y 00:02:47
nos vamos a centrar en el contenido de comprensión lectora y lectoescritura 00:02:51
puesto que en el caso de mis dos alumnos tienen 00:02:56
adaptaciones curriculares significativas en lengua con un nivel de primer y 00:03:01
segundo y nos interesa trabajar estos dos aspectos. Pincharemos en lengua y 00:03:04
en mi caso iríamos al contenido de dictados. 00:03:10
Elegiríamos el nivel, elegiríamos las actividades que queramos 00:03:15
trabajar y la pincharíamos a guardar. Una vez que ya tenemos esa ruta 00:03:19
creada 00:03:26
iríamos a editar y aquí aparecería. Antes de ver las 00:03:28
rutas que ya hemos configurado vamos a ir a las rutas de SmileArlene, vamos a ir 00:03:34
al área curricular, a España, a los contenidos de primero y segundo, a lengua 00:03:39
castellana y literatura y aquí vamos a elegir las rutas de 00:03:46
aprendizaje que mejor se adecúen a nuestros alumnos. 00:03:51
Pinchándola ahí veríamos una pequeña descripción y las actividades que 00:03:55
incluye y pensando en el icono de la hoja podríamos editar esta ruta y copiarla 00:03:59
puesto que ya está creada en nuestro mapa de rutas. 00:04:07
Si volvemos a la segunda ventana vamos a tus rutas y aquí ya 00:04:16
veo las rutas que yo he creado para mis alumnos. Me faltaría asignar 00:04:23
rutas a cada uno de ellos con lo cual me iría a la tercera pestaña o a la 00:04:28
tercera ventana y aquí iría seleccionando cada una de 00:04:34
las rutas, elegiría a qué alumno se la quiero asignar y aquí me aparecería las 00:04:39
las rutas que yo les he asignado a cada uno. 00:04:46
Por último SmileArlene nos da la posibilidad de valorar los resultados, los 00:04:51
avances creando informes de aprendizaje. Podemos hacerlo de 00:04:57
forma general de todos nuestros alumnos y grupos, informes por grupos o informes 00:05:02
individuales. Si yo pincho un informe individual, me voy a un grupo de soletes, 00:05:07
selecciono ruta que quiero valorar, selecciono la ruta en concreto, 00:05:14
le doy a continuar, le doy un nombre a este informe, 00:05:20
seleccionaría la fecha en el que se va a desarrollar, en nuestro caso está 00:05:26
programado para el primer trimestre del curso, 00:05:30
generar informe, 00:05:34
ver informe y aquí ya tendríamos todos los informes que tenemos y el que en este 00:05:37
caso se está generando. Una vez generado le daríamos a la flechita y ya 00:05:42
no lo podríamos descargar en pdf para tenerlo y comentarlo con la 00:05:48
tutora, con las familias o con quien consideramos. 00:05:52
Bien, pues aparte de los informes de evaluación, 00:05:57
para hacer una evaluación más cuantitativa, habíamos elaborado un 00:06:02
cuestionario a través de la plataforma Evalum con tres preguntas 00:06:08
relacionadas con los contenidos que habíamos visto en Smilablen. El problema 00:06:14
es que esta ruta, esta herramienta, no nos da error y no podemos acceder al 00:06:18
cuestionario. Por último, para la valoración y 00:06:25
calificación de los resultados obtenidos en esta plataforma, podríamos utilizar 00:06:31
tanto el aula virtual como la plataforma Raíces. En este caso 00:06:35
tendríamos que hacerlo a través de la tutora del aula, puesto que 00:06:42
no tenemos, como yo, como maestra de apoyo, no tengo opción a 00:06:46
poder calificar ni poner notas en Raíces 00:06:53
de forma directa. Tendría que ser a través de ella, entonces nos coordinaríamos 00:07:01
para hacer dicha función. Y bueno, con esto daría por 00:07:04
terminada la presentación de la primera tarea. 00:07:09
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mayra Martínez Redondo
Subido por:
Maria Angeles M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 1:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL SOL
Duración:
07′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
632.70 MBytes

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