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ESCAPE ROOM ANIMALES DEL CASTILLO - Contenido educativo

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Subido el 14 de julio de 2023 por Beatriz N.

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Usando una plantilla de Geniali y para repasar algunos de los contenidos del proyecto de los castillos, he preparado este escape room. 00:00:00
Para facilitar el acceso a nuestro alumno con necesidades en el lenguaje oral, hemos añadido audio a todas las preguntas y respuestas, igual que a las instrucciones. 00:00:08
Obviamente, poder escuchar también es bien y bien a aquellos alumnos que aún no leen. 00:00:16
Algunas de las preguntas llevan imágenes porque así le ayudan a la accesibilidad, ya que usamos pictogramas con él también. 00:00:22
Todas las imágenes que he empleado en el recurso tienen licencia Creative Commons. 00:00:30
Entonces, para empezar, daríamos empezamos, que aquí sonaría empezamos, o podríamos escuchar las instrucciones. 00:00:34
Ya sabemos que en la Edad Media no llevan al supermercado a comprar, sino que tienen que alimentarse con lo que le proporcionaba la tierra y los animales. 00:00:41
Demuestra todo lo que sabes de los castillos ayudando a los campesinos en sus tareas diarias con los animales. 00:00:49
¿Te vienes? 00:00:55
Hay cuatro secciones que son la de las gallinas, a las que hay que recoger los huevos, la de las vacas, a las que hay que ordeñar, los cerdos, a los que hay que alimentar y las ovejas, a las que hay que esquilar. 00:00:56
Entonces, aquí escucharíamos los títulos y aquí comenzaríamos. 00:01:06
Empezamos con las partes del castillo, pues aquí podrían escuchar las preguntas. 00:01:10
Empezamos con las partes del castillo. 00:01:14
¿Cómo se llama lo que rodea el castillo y que está lleno de agua? 00:01:17
Podríamos dar directamente aquí o escuchar la palabra. 00:01:21
Foso. 00:01:24
Si iríamos a foso, saldría el huevo que hay que recolectar. 00:01:26
Y así con las siguientes preguntas. 00:01:29
Una vez hemos superado a las cuatro de las gallinas, seguimos adelante. 00:01:33
Iríamos con las vacas. 00:01:38
Vale. Tiene la misma dinámica, son preguntas en las que podemos escuchar la pregunta, también podemos escuchar la respuesta. 00:01:40
Y si vamos tocando, en el caso de que nos equivoquemos, 00:01:46
podríamos escuchar que se hizo de noche y no ha hecho nada de las tareas, pero vuelve para atrás. 00:01:53
Con lo cual, son actividades autovaluables, con lo cual ellos pueden intentarlo las veces que lo necesiten. 00:01:57
Una vez hemos superado a las cuatro de las vacas, seguimos adelante. 00:02:02
Iríamos a los cerdos. 00:02:06
En esta sección hemos puesto pictogramas que también sirven para la accesibilidad de nuestro niño con dificultades en el lenguaje. 00:02:09
Sería lo mismo. Pueden escuchar y al tocar, 00:02:14
el bufón les dice la respuesta y van alimentando a los cerdos. 00:02:18
Tienen que superar igual cuatro pruebas. 00:02:24
Pasaríamos a las ovejas, con la misma dinámica. 00:02:26
Podrían escuchar las preguntas, las respuestas, ir dando, como se llama, pues sería la armadura. 00:02:29
Seguiríamos esquilando a las ovejas. 00:02:38
Seguiríamos adelante. 00:02:43
Y nos diría, muy bien, tareas hechas. 00:02:45
Y podríamos dar a terminar. 00:02:48
Y podríamos comenzar de nuevo. 00:02:51
Para demostrar que el recurso es de mi autoría, pues bajamos por aquí. 00:02:55
Se ve aquí, ve anual, que es el año pasado, 00:02:59
y aquí se ve el año pasado, que es el año pasado, 00:03:02
y aquí se ve el año pasado, que es el año pasado, 00:03:05
y aquí se ve el año pasado, que es el año pasado, 00:03:08
pues bajamos por aquí. 00:03:11
Se ve aquí, ve anual, que es mi nombre, Beatriz Núñez Arcada. 00:03:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz Núñez Alcázar
Subido por:
Beatriz N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de julio de 2023 - 17:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LAS CUMBRES
Duración:
03′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
26.58 MBytes

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