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Infografía Secuencia de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Ruth Carmen F.

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Inicio la grabación del vídeo. Como pueden ver aquí he realizado una infografía que 00:00:00
está pensada para ser presentada a los alumnos y colgada en el aula virtual. El trabajo, 00:00:07
la situación de aprendizaje será los pasos para conocer la prehistoria y la edad de los 00:00:12
metales. En este sentido, en un primer momento se les recomienda la toma de apuntes en las 00:00:17
explicaciones de clase, se les recomienda que estudien, primero tienen que leer, subrayar, 00:00:21
resumen en esquemas, no solamente de libretextos sino también integrar los apuntes de clase 00:00:26
y después tendrán que enfrentarse a un reto que tienen colgado en el aula virtual y tienen 00:00:31
que resolver el desafío. Este desafío, como pueden ver, es una introducción a la historia 00:00:36
que remite a Mediateca y a través de una serie de pasos tendrán que resolver todas 00:00:42
las cuestiones que se plantean en este ejercicio. Para seguir tendrán que ampliar sus conocimientos 00:00:47
sobre religión y arte prehistórico, para lo cual tendrán que ir a este vídeo en el 00:00:54
cual habla sobre el arte y la religión en la Edad de Piedra y con posterioridad hacer 00:01:00
unos pequeños ejercicios que vienen planteados. En un siguiente paso de esta secuencia de 00:01:05
aprendizaje tendrán que ampliar sobre los Neandertales, concretamente tendrán que responder 00:01:13
a la pregunta de por qué se extinguieron si eran tan fuertes, parece que más que nosotros 00:01:17
e incluso. Tienen una presentación interactiva también colgada en el aula virtual y tendrán 00:01:22
que elaborar una redacción contestando a esa pregunta con sus conclusiones personales. 00:01:27
Como siguiente paso darán el salto hacia el Neolítico, ahí tendrán que, gracias a un 00:01:33
vídeo que tienen colgado en el aula virtual, tendrán que explicar cuáles son las grandes 00:01:39
transformaciones que se van a producir en este periodo y después tendrán que centrarse 00:01:46
en nuestro país o más bien en la Península Ibérica. En este caso se ha pensado una actividad 00:01:54
colaborativa, un proyecto en el que con todas las instrucciones colgadas en el aula virtual 00:01:59
y como aquí aparecen tendrán que seleccionar la información, elaborar una serie de infografía 00:02:05
contestando a los datos que aquí se plantean sobre las características, la organización 00:02:11
política, social, etcétera, de los distintos pueblos de este periodo. Después, una vez 00:02:15
elaborada esta infografía y con toda su información organizada, tendrán que elaborar un mapa 00:02:20
interactivo concretamente en Genialy y después lo tendrán que subir al aula virtual donde 00:02:26
le será calificado mediante el calificador. La siguiente actividad será Arqueólogos 00:02:30
por un día, en la que mediante una gincana tendrán que resolver una serie de pistas 00:02:37
y aquel equipo que resuelva más pistas, es decir, que consiga más insignias, se va 00:02:43
a convertir en miembro de la Real Sociedad de Arqueólogos de Leyes Pablo Picasso. En 00:02:48
tanto que miembros de esta sociedad, una vez que hayan ganado esta gincana, tendrán que 00:02:53
elaborar una charla TED que se realizará en el Ágora del Instituto, es decir, en el 00:02:58
patio central y el objetivo de esta charla tendrá que ser motivar a sus compañeros 00:03:02
para que se interesen por el conocimiento de este periodo de la prehistoria y del Neolítico. 00:03:09
En cuanto a la actividad anterior de Arqueólogos por un día se realizará utilizando los espacios 00:03:16
del centro, el patio, las pistas e incluso el vestíbulo, donde tendrán que ir buscando 00:03:20
las distintas pistas. Finalmente tendrán que realizar una valoración del trabajo, 00:03:27
tanto de la secuencia de aprendizaje planteada por mí mediante la respuesta a una encuesta 00:03:31
colgada en el aula virtual, como el trabajo que han realizado ellos mismos y de sus compañeros 00:03:36
mediante una actividad de taller preparada al respecto. Muchas gracias. 00:03:41
Inicio la grabación de la explicación de la infografía que he creado. La he creado 00:03:57
para que sea útil para los alumnos, colgada en el aula virtual, en la que tendrán que 00:04:03
seguir unos pasos para conocer la prehistoria y la edad de los metales. Se va secuenciando 00:04:06
todo el trabajo que tienen que hacer, empezando por la toma de apuntes, las explicaciones, 00:04:11
el estudio, por supuesto, de todo el material y una vez que lo hayan hecho tendrán que 00:04:16
enfrentarse a un reto que tendrán colgado en el aula virtual, de primero de la ESO, 00:04:21
y que les lleva a un recurso de mediateca. Una vez hayan resuelto este reto tendrán 00:04:26
que ampliar sus conocimientos mediante un vídeo también colgado en el aula virtual 00:04:33
de Aula Planeta en el que se explica y se amplía el contenido sobre religión y realizar 00:04:37
la actividad que lo acompaña. Para ampliar sobre los neandertales tendrán que realizar 00:04:44
una redacción, gracias, y apoyados en una presentación interactiva que también está 00:04:48
colgada en el aula virtual, como puede verse aquí, y tendrán que responder a la pregunta 00:04:52
por qué se extinguieron, exponiendo sus propias conclusiones. Sobre el neolítico, el salto 00:05:00
al neolítico, tendrán que ver el vídeo y redactar cuáles son los cambios más importantes 00:05:05
que se producen en ese periodo y después llevarán todos esos conocimientos a la península 00:05:10
ibérica. En este caso elaborarán un proyecto que tienen colgado en el aula virtual en el 00:05:16
que tendrán que, a través de una serie de pasos como aquí pueden verse, buscar, analizar 00:05:22
y seleccionar la información, realizar una serie de infografías con esta información, 00:05:26
después una vez han seleccionado y recopilado y hecho las infografías tendrán que elaborar 00:05:34
un mapa interactivo y finalmente realizar la entrega en el aula virtual para que les 00:05:40
sea calificada. Después harán una actividad en el patio del instituto y en los distintos 00:05:46
espacios del centro en la que consistirá en una gincana. Aquel grupo que consiga más 00:05:51
insignias porque resuelve más pistas tendrá que elaborar una charla TED y a que se habrán 00:05:58
convertido en miembro de la Real Sociedad de Arqueólogos del IES Pablo Picasso. La charla 00:06:03
TED se realizará en el ágora del instituto, que es un patio central con sillas y bancos 00:06:08
habilitados en el que tendrán que motivar a sus compañeros sobre lo fascinante que 00:06:13
les ha resultado el trabajo y la investigación de este periodo. Finalmente tendrán que valorar 00:06:18
tanto la secuencia de aprendizaje mediante su respuesta a la encuesta del aula virtual 00:06:23
como el trabajo que ellos mismos han realizado y el de sus compañeros en la actividad creada 00:06:28
como taller. Muchísimas gracias. 00:06:32
Subido por:
Ruth Carmen F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 22:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PABLO PICASSO
Duración:
06′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
207.07 MBytes

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