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Ciclo de Calvin - Contenido educativo

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Subido el 3 de febrero de 2021 por Pablo E.

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Creo que ya se está compartiendo la pantalla y recordarán que lo habíamos dejado aquí el último día después de ayer, recuerden la fase tanto cíclica como la fase acíclica de pendientes de luz son esas reacciones, 00:00:02
esas cadenas redox 00:00:30
en las cuales se produce 00:00:32
un bombero de protones 00:00:34
hacia el interior del tilacoide 00:00:36
con el único objetivo 00:00:37
de que la ATP sintasa 00:00:39
pues oscorile ATP 00:00:41
¿verdad? 00:00:43
puesto que además este chorro de electrones 00:00:46
acaba en el caso de la 00:00:48
modalidad agíclica 00:00:50
en la NADP 00:00:52
reductasa 00:00:53
acumulado en el poder reductor 00:00:54
el NADP reducido 00:00:57
sabemos que el objeto final de esta fase 00:00:59
luminosa dependiente de luz es 00:01:01
fabricar ATP 00:01:03
y poderes reductores 00:01:05
para que ahora sí, en el sitio de Calvín 00:01:07
en la fase independiente de luz que hoy explicaremos 00:01:09
las plantas, las algas 00:01:12
sean capaces 00:01:15
de llevar a cabo, de obrar ese 00:01:17
milagro por el cual esa materia 00:01:19
orgánica, pobre de energía 00:01:21
esa reacción mágica en la que 00:01:23
el CO2, que no sirve 00:01:26
nada más que para dejarlo que se escape 00:01:28
a la atmósfera, ese carbono oxidado 00:01:30
a más no puede, no se puede oxidar más el carbono 00:01:32
que la molécula de CO2 00:01:34
eso, se va a convertir en 00:01:35
materia orgánica, en materia 00:01:38
viva, en carbono reducido 00:01:40
no oxidado, gracias al poder 00:01:42
reductor y a la energía 00:01:44
en forma de ATP que se acumula 00:01:46
gracias a la primera fase 00:01:48
a la fase dependiente 00:01:50
de los, ¿se entiende? 00:01:52
¿sí? 00:01:54
pues vamos allá, nos habíamos quedado 00:01:56
Si nos fijamos en detalle, acuérdense, nos habíamos quedado con que una única molécula de agua, al romperse, una única molécula de agua, al romperse en el fotosistema 2, gracias a la energía de 4 fotones de luz, insertaba 2 más 2, 4 protones. 00:01:58
y eso se traducía en 1,3 ATP 00:02:21
¿sí? 00:02:24
diríamos que esta regla así un poco absurda 00:02:25
de 1,3 00:02:27
es un ajuste matemático 00:02:28
digamos que solo necesitamos 3 protones 00:02:31
para que salga un ATP 00:02:34
es decir, 3 a 1 es lo mismo que 00:02:35
4 a 1 tercio 00:02:37
es lo mismo que 00:02:39
12 a 4 00:02:40
3 a 1 ¿vale? 00:02:43
por lo tanto 00:02:46
aquí tenemos el ATP, aquí tenemos 00:02:47
el poder reductor y gracias a la fase oscíclica, en aquellos fotosistemas 1 que opten por este 00:02:49
camino, estamos insertando más y más y más rotones. Y no se olviden que los necesitaremos 00:02:56
para luego, para que este proceso se optimice y fabriquemos un poquito más ATP porque lo 00:03:03
necesitaremos. ¿Vale? Pues vamos a ver. La fase independiente de luz, también llamada 00:03:08
fase neosintética, como aquí dice, 00:03:16
es aquella que se da en el estroma 00:03:18
del cloroplasto 00:03:21
y en ella la energía 00:03:22
en forma de ATP. Y los poderes reductores 00:03:24
van a ser los ingredientes 00:03:26
imprescindibles para que 00:03:28
el dióxido de carbono 00:03:31
se transforme en materia orgánica. 00:03:33
Como su problema me indica, es independiente 00:03:34
de luz. Es un proceso que puede ocurrir 00:03:36
de noche, 00:03:38
aunque no haya luz, pero también puede ocurrir 00:03:42
durante el día. De ahí que evitemos 00:03:44
llamarle fase oscura. 00:03:45
¿Vale? Fase independiente de luz. Ocurre constantemente en los estromas de los cloroplastos, ¿sí? 00:03:47
Tanto en presencia como en ausencia de luz, solo que la serie de reacciones que aquí vamos a ver son independientes de la luz. 00:03:54
Este conjunto de reacciones químicas recibe el nombre del ciclo de Calvin, al igual que en la matriz mitocondrial 00:04:05
que encontrábamos un ciclo de reacciones que llamábamos el ciclo de Kress, ¿sí? 00:04:13
Aquí en los gluocastos tenemos un ciclo también de reacciones llamado ciclo de Calvin. 00:04:17
A diferencia del ciclo de Kress, que era un ciclo catabólico de oxidación, de rotura de enlaces, 00:04:21
en este caso lo que tenemos es un ciclo anabólico de formación de enlaces, no de rotura, de formación. 00:04:28
Es decir, reduciremos el carbono para generar moléculas orgánicas. 00:04:37
y por tanto 00:04:42
no es un ciclo que produzca 00:04:44
poderes reductores y produzca 00:04:46
energía, al contrario, es un ciclo anabólico 00:04:48
prefiere gasto de energía 00:04:50
y requiere gasto de 00:04:52
poderes reductores 00:04:54
¿sí? 00:04:56
de todo este conjunto de reacciones 00:04:57
catabolizadas por enzimas 00:05:00
el más importante de todos 00:05:04
el paso más importante 00:05:06
de este ciclo de Calvin 00:05:09
y la única enzima que se tienen que saber 00:05:10
es la enzima 00:05:12
más importante de la biosfera 00:05:14
de la cual todos dependemos 00:05:16
hablaremos de ella 00:05:18
con detalle en las próximas clases 00:05:20
se llama, atención, la enzima 00:05:21
Rubisco 00:05:23
la enzima 00:05:26
a la cual ustedes le deben 00:05:28
la existencia 00:05:30
a esa enzima le debemos 00:05:31
todos nuestra existencia 00:05:34
porque es la que fabrica efectivamente 00:05:35
la que hace posible 00:05:38
que el dióxido de carbono 00:05:39
acabe 00:05:41
fijado en la materia 00:05:42
orgánica. El dióxido de carbono 00:05:45
en materia inorgánica se fija 00:05:47
en la materia orgánica 00:05:49
gracias a la Rubisco. 00:05:51
Este nombre tan raro viene derivado 00:05:53
del acrónimo Rigulosa 00:05:54
1,5-liposfato 00:05:57
carboxilasa 00:06:00
oxilasa. 00:06:01
Es un nombre demasiado largo para una enzima 00:06:03
y si yo fuera una enzima y tuviera un nombre tan largo 00:06:04
también preferiría que me pusieran 00:06:06
una especie de acrónimo. 00:06:08
¿No? 00:06:11
rubisco 00:06:11
la enzima que se va a dedicar 00:06:13
a carboxilar 00:06:16
o a oxidar 00:06:18
la ribulosa 1,5 00:06:20
bifosfato 00:06:22
aquí la tenemos, fíjense 00:06:24
la molécula llamada 00:06:25
ribulosa 1,5 00:06:27
bifosfato es una 00:06:29
molécula que recordarán 00:06:31
quizás les suene del 00:06:34
capítulo 2 de nuestra serie 00:06:35
del tema 2 00:06:38
de nuestra asignatura 00:06:40
la ribulosa 00:06:41
era una de las 00:06:43
áreas 00:06:45
aldosas y fetosas que habíamos 00:06:46
estudiado, ¿se acuerdan? 00:06:49
concretamente para este último examen que tuvimos 00:06:51
el pasado jueves 00:06:53
recordarán quizá 00:06:54
que la ribosa era conocida 00:06:57
por todos como una pentosa 00:06:59
que es muy útil porque 00:07:01
¿por qué? 00:07:03
perdón, la ribosa 00:07:03
participa en la formación 00:07:06
de los ácidos nucleicos, ¿verdad? 00:07:10
En el ARN, en el ADN, ¿a que sí? 00:07:13
¿Sí o no? 00:07:16
La ribulosa es un poco menos conocida, 00:07:17
pero igualmente importante. 00:07:21
Fíjense, la ribulosa es el sustrato 00:07:23
que nuestra enzima favorita, rubisco, 00:07:26
de la cual somos todos followers, admiradores en este momento, 00:07:29
la ribulosa va a ser la que, 00:07:32
con sus cinco átomos de carbono, 00:07:35
va a recibir la fijación del dióxido de carbono de la atmósfera. 00:07:36
¿Lo ven? 00:07:42
Y esto lo lleva a cabo la enzima Ruisco. 00:07:43
La enzima Ruisco produce este mágico encuentro 00:07:47
entre lo vivo y lo inerte. 00:07:50
Mírenlo. 00:07:53
Es la enzima favorita del doctor Frankenstein, 00:07:54
aquel que soñaba con devolver a la vida 00:07:57
fragmentos de organismos y de cuerpos 00:07:59
para generar un ser vivo completo. 00:08:03
¿Les suena la historia? 00:08:06
¿No les suena la historia de Dr. Frankenstein? 00:08:09
Bueno, la historia del monstruo este Frankenstein. 00:08:17
No, me quedaba hoy, la veía y me la tomaba. 00:08:20
Bueno, en fin, ¿qué le dices? 00:08:23
Para convertir en vivo, en materia viva, en materia orgánica, 00:08:28
la sustancia más inorgánica que te puedes echar a la cara, que es el CO2, 00:08:32
La Ruisco inserta una sobre otra y a los 5 átomos de carbono de la rigulosa le sumamos 1 y ya hacen 6. 00:08:36
6 átomos de carbono. ¿Es esa la glucosa? ¿Ya está? ¿Ahí está la glucosa que buscábamos? 00:08:46
Bueno, lamentablemente todavía no, porque 5 más 1 son 6, pero es un compuesto de 6 átomos de carbono 00:08:52
un tanto inestable que se parte en 2 de 3, ¿vale? En 2 moléculas de 3 átomos de carbono cada una. 00:08:58
tres átomos de carbono y un fósforo cada una, ¿vale? 00:09:06
No olviden que el sustrato es rigurosa, uno, cinco, diposparto, 00:09:11
es decir, una molécula con sus cinco átomos de carbono, ¿vale? 00:09:16
Es una molécula con sus cinco átomos de carbono, pero también con un fósforo cada una, ¿vale? 00:09:21
Uno, dos, tres, cuatro y cinco. 00:09:27
Un, dos, tres, cuatro, cinco. 00:09:31
Carbono, carbono, carbono, carbono, carbono, fosforo, fosforo, rigurosa, 1, 5 y fosfato. 00:09:35
¿Sí? 00:09:43
Si le sumamos la del CO2, que está aquí, CO2, ¿vale? 00:09:44
Al sumar, pues ya tendríamos 6. 00:09:53
6, un compuesto de 6 inestable que se parte en 2 de 3. 00:09:55
1, 2 y 3, por aquí, por su fosfato. 00:10:00
Y otro, uno, dos, tres, con su fosfato, ¿vale? 00:10:05
Este es el gran, el paso más importante, 00:10:14
el secreto mejor guardado de la reacción química más importante de la biosfera. 00:10:17
De la fotosíntesis, el alma, el núcleo, el corazón de la fotosíntesis es esto. 00:10:22
Y esto lo lleva a cabo nuestra amiga la Rubisco, ¿vale? 00:10:27
Rubisco. 00:10:31
bueno 00:10:32
pues ahí está 00:10:34
ese trozo, esa molécula de tres átomos de carbono 00:10:36
y un fósforo, cada una 00:10:39
se llama ácido 00:10:40
ácido 3-fosfoglicérico 00:10:42
3-fosfoglicérico 00:10:48
es decir, tiene un átomo de fósforo 00:10:51
en posición 3 00:10:53
1, 2 y 3 00:10:54
el ácido 3-fosfoglicérico 00:10:55
como todos saben 00:10:59
los ácidos en disolución, pues ya saben, se desprotonan, ¿verdad? ¿Sí? No hay ningún 00:11:01
ácido que no se desprotone metido en un entorno acuoso, y ya saben, el ácido sulfúrico se 00:11:08
desprotona y queda como sulfato, ¿verdad? El ácido nítrico se desprotona y queda como 00:11:14
citrato. El ácido cítrico de los limones, del cual ya hemos hablado incluso, se desprotona 00:11:20
que queda como citrato, ¿se acuerdan? 00:11:27
¿Sí? 00:11:30
¿Sí? Pues en este caso 00:11:31
le vamos a llamar 00:11:33
seguramente en muchos libros de texto 00:11:36
y en muchos sitios encontrarán 00:11:37
que en lugar de ácido 3-fosfoglicérico 00:11:39
esto es lo mismo que decir 00:11:41
3-fosfoglicerato 00:11:42
en vez de llamarle 00:11:45
ácido 3-fosfoglicérico 00:11:47
se llama 3-fosfoglicerato 00:11:49
es lo mismo, 3-PG 00:11:52
¿Vale? 00:11:54
Y ahora viene 00:11:55
el momento en el que 00:11:56
este ácido 3-fosfobilgérico 00:11:59
va a 00:12:02
cargarse con la energía 00:12:03
y con el poder reductor 00:12:05
que había fabricado 00:12:07
la fase 00:12:09
dependiente de luz de la fotosíntesis 00:12:11
que tenía lugar en el tilacoide 00:12:13
¿se acuerdan? 00:12:15
en el tilacoide del cloroplasto 00:12:17
habíamos fabricado ATP 00:12:20
y poder reductor 00:12:21
en la clase de ayer, ¿se acuerdan? 00:12:23
en la fase dependiente de luz 00:12:24
pues ahora viene el momento de gastar 00:12:27
dos ATPs 00:12:29
gastamos dos NADH 00:12:30
NADPH, es decir, los poderes reductores 00:12:33
y el ATP que habíamos fabricado 00:12:35
y atención 00:12:37
el 3PG 00:12:38
pasa a llamarse 00:12:40
gliceraldehido 3-fosfato 00:12:42
es decir, gliceraldehido 00:12:45
3-fosfato 00:12:47
por si les resulta más fácil recordarlo 00:12:48
de 3PG 00:12:50
pasamos a 00:12:53
G3P 00:12:54
gliceral leído 00:12:56
fosato 00:12:58
esto ha sido posible 00:12:58
gracias a que 00:13:00
lo hemos 00:13:01
cargado de potencia 00:13:01
cargado de 00:13:03
energía 00:13:04
nos hemos gastado 00:13:05
el ATP 00:13:06
en él 00:13:06
lo hemos fosforilado 00:13:06
una vez fosforilado 00:13:07
lo hemos reducido 00:13:09
nos hemos gastado 00:13:10
los protones 00:13:11
que tenía el poder reductor 00:13:12
y ha quedado 00:13:13
la cosa convertida 00:13:14
gliceral leído 00:13:16
3 fosato 00:13:18
G3P 00:13:19
y díganme 00:13:20
¿les suena de algo 00:13:21
el gliceraldehido 3-fosfato. 00:13:23
Hemos hablado en algún momento 00:13:25
de esta molécula, G3P, 00:13:27
a lo largo de los últimos días de clase. 00:13:28
Concretamente, en el tema 10, 00:13:32
hemos hablado del G3P alguna vez, 00:13:34
aunque nunca le hemos llamado G3P, 00:13:37
le hemos llamado gliceraldehido, ¿verdad? 00:13:39
¿Les suena? 00:13:42
¿No? 00:13:44
Si no les suena, 00:13:45
¿por qué no se han repasado en el tema 10? 00:13:46
Pero había una cosita en el tema 10 00:13:48
que se llamaba glucólisis, 00:13:49
que es la vía del catabolismo 00:13:50
de la glucosa, de los glúcidos 00:13:54
en la cual una molécula 00:13:55
cargada de energía que era la glucosa 00:13:58
la partíamos en dos de tres 00:13:59
¿se acuerdan? ¿en qué partíamos 00:14:01
la molécula de glucosa? 00:14:03
bueno, el ácido clínico era 00:14:07
el final de la glucosa 00:14:09
de la glucólisis, ¿verdad? 00:14:11
pero en ese paso intermedio, ¿no se acuerdan? 00:14:13
vidrios y acetonas, muy bien 00:14:17
¿y el otro cuál es? 00:14:19
el gliceral de hilo 00:14:20
¿el gliceral de hilo? 00:14:22
¿el gliceral de hilo? 00:14:25
efectivamente, el gliceral de hilo 00:14:27
el esmofato en este caso 00:14:29
porque lleva fósforo 00:14:31
el gliceral de hilo, señoritas y caballeros 00:14:32
es uno de esos cruces 00:14:35
uno de esos puntos de encuentro 00:14:36
uno de esos, de una de esas rotondas 00:14:38
entre las vías metabólicas 00:14:41
de las que yo les hablaba 00:14:43
desde el principio del tema 9 00:14:44
la vía metabólica de la 00:14:46
cosa de la glucólisis, perdón, 00:14:49
y la de la fotosíntesis 00:14:51
tiene un punto de encuentro aquí, 00:14:53
justo aquí. Este es un metabolito 00:14:55
que pertenece a ambas. 00:14:56
Y por eso, este hidraldehidro 00:14:58
3-fosfato es tan importante 00:15:01
porque, fíjense, 00:15:03
es, ya lo saben, 00:15:04
la aldotriosa más sencilla 00:15:06
que podíamos, vamos, 00:15:09
la aldosa más sencilla que podíamos practicar 00:15:10
en el tema 2, ¿se acuerdan? 00:15:12
¿No? 00:15:15
Los monosacáridos eran aldosas o triosas, ¿no? 00:15:16
Y la aldosa más sencilla era el gliceraldehído. 00:15:20
Y la cetosa más sencilla era la hidroxacetona. 00:15:22
Triosas, luego las petrosas, las petosas, las exosas, ¿se acuerdan? 00:15:26
¿Sí? 00:15:29
Pues la triosa, la aldo-triosa más sencilla es esta, el gliceraldehído. 00:15:29
Es un punto indispensable, inolvidable, es un punto central en este encuentro entre estas dos guías metabólicas. 00:15:35
El gliceraldehído 3-fosfato, por tanto, nos servirá, como aquí aparece, para sacarlo fuera del estroma al titoplasma y en el titoplasma, pues al estar ya dentro de esas vías metabólicas de los glúcidos, podremos convertirlo en glucosa o en fructosa o en otros glúcidos monosacáridos de los que ya hemos hablado. 00:15:42
y ustedes saben que la fructosa y la glucosa 00:16:06
generan un disacárido que se llama 00:16:08
sacarosa, el único disacárido 00:16:10
con aislante bicarbonílico, ¿se acuerdan? 00:16:12
el único que no tenía poder reductor, ¿se acuerdan? 00:16:14
y esa sacarosa, señoritas y caballeros 00:16:16
saldrá de la célula 00:16:18
y viajará por la planta 00:16:20
formando parte de la savia 00:16:22
elaborada, esa savia que estudiaban 00:16:24
en primaria, la savia que decían 00:16:26
que venía desde las hojas hacia el resto 00:16:28
de la planta, porque la savia bruta 00:16:30
es esa, cargada de agua 00:16:32
sales minerales, materia inorgánica 00:16:36
¿verdad? ocurría el milagro de la 00:16:39
fotosíntesis, en las hojas 00:16:43
esa salvia bruta se convertía en salvia 00:16:45
elaborada, y el principal componente 00:16:47
de la salvia elaborada es la sacarosa 00:16:49
la sacarosa se convertirá 00:16:51
en almidón para formar las semillas 00:16:53
o se convertirá en 00:16:55
glúcidos para 00:16:57
formar esos frutos que tanto nos 00:16:58
gustan y nos alimentan 00:17:01
esos glúcidos, esa materia orgánica 00:17:02
ha venido del 00:17:05
G3P, del mineral 00:17:07
de hidrotestosfato. Una vez que 00:17:09
se ha sacado al quitosol, se ha 00:17:11
convertido en sacarosa, y la sacarosa 00:17:13
se llevará a cualquier rincón de la planta 00:17:15
donde sea necesario llevarla. 00:17:17
Fíjense, esto es 00:17:20
lo principal que tienen que recordar 00:17:21
del ciclo de Calvi. 00:17:23
La Rubisco es capaz de insertar 00:17:25
lo que se dice fijar 00:17:27
dióxido de carbono a un 00:17:29
compuesto que ya tenía 5 átomos de carbono. 00:17:31
Genera uno de 6, inestable. 00:17:33
Se rompen dos de tres. 00:17:35
Y este 2 de 3, que es el 3-fosfoblicerato, lo vamos a reducir con el poder reductor 00:17:37
y lo vamos a cargar de energía con el ACP que ha generado la fase anterior, la fase de mediante luz. 00:17:43
Y de 3PG pasamos a hablar de G3P. 00:17:48
G3P, uno de los intermediarios, uno de los metabolitos intermediarios de las vías metabólicas de los glúcidos. 00:17:53
indispensables para fabricar 00:18:02
glúteos de todo tipo 00:18:04
disacálidos o monosacálidos 00:18:06
y a partir de ahí, ya saben, todos dependemos de él 00:18:07
pero claro, ya hemos dicho 00:18:11
que esto es un ciclo, señoritas y caballeros 00:18:13
Melvin Calvin, el bioquímico 00:18:14
que lo describió 00:18:16
nos habla de que es un ciclo de reacciones 00:18:17
este ciclo de reacciones 00:18:20
solo se puede cerrar 00:18:22
si alguna de estas moléculas 00:18:24
se utiliza para 00:18:26
reponer 00:18:29
la ribulosa que nos hemos gastado 00:18:30
porque, a ver, nos hemos 00:18:32
puesto muy contentos 00:18:34
porque la ribulosa y el 00:18:36
CO2 ha generado 00:18:38
G3P, pero 00:18:39
si la gastamos, esto ya no es un ciclo 00:18:41
por tanto, hay parte de estos 00:18:44
gliceraldehidos que se fabrican 00:18:46
en los estomas, que se 00:18:48
utilizan para reponer 00:18:50
para cerrar el ciclo 00:18:51
para poder reponer esta 00:18:53
ribulosa 5-fosfato 00:18:56
que después incluso 00:18:58
se posbordará en rigurosa 00:19:00
1,5-bifosfato. 00:19:02
No sé si me explico. 00:19:04
Por eso aquí, aunque más falta que se las aprendan, 00:19:06
quiero que sepan que hay una serie 00:19:08
de sucesivas reacciones 00:19:09
de compuestos de 3, 4, 00:19:12
5 y hasta 7 carbonos 00:19:14
en las que 00:19:16
a partir de 5 moléculas de 00:19:18
glitera de hidro 3-bifosfato 00:19:19
se obtienen por fin 3 de rigurosa 00:19:21
5-bifosfato. Es decir, 00:19:24
se puede cerrar este ciclo 00:19:25
mediante unas reacciones 00:19:27
que no hace falta que recuerden 00:19:29
que no hace falta que las aprendan 00:19:30
simplemente que sepan 00:19:32
que parte de este grifo de la ley 00:19:32
no lo vamos a usar directamente 00:19:34
para fabricar lucidos 00:19:36
sino que lo vamos a usar 00:19:37
para poder cerrar el ciclo 00:19:39
y hay una pequeña animación 00:19:40
que les he dejado en el aula virtual 00:19:43
con dibujos animados 00:19:45
que son muy fáciles de entender 00:19:46
para que puedan ver efectivamente 00:19:47
ese conjunto de reacciones 00:19:50
en las que no vamos a entrar 00:19:51
pero se pueden entender muy bien 00:19:53
porque de alguna manera 00:19:54
hay que cerrar el ciclo 00:19:56
los partes de este G3P se van por aquí 00:19:57
pero otra mucha parte 00:19:59
se utiliza para regenerar 00:20:01
estos intermediarios 00:20:03
tan necesarios que son 00:20:05
la rigulosa 00:20:06
1,5-biposfato 00:20:08
en resumen 00:20:11
señoritas y caballeros 00:20:13
¿cuánto ATP 00:20:14
ha hecho falta 00:20:17
para que una sola molécula de CO2 00:20:18
pase a formar parte de la vida 00:20:21
de las reacciones 00:20:23
de la materia orgánica. 00:20:24
¿Cuánto ATP ha hecho falta? 00:20:28
Dos aquí, en este vaso, ¿verdad? 00:20:31
Dos aquí, para convertir el 3PG en G3P, 00:20:34
pero también otro por aquí, ¿verdad? 00:20:40
Ya, pero para que esto haya podido tener lugar 00:20:44
necesitábamos ninguno de los amonocitos de Fosato. 00:20:51
Y para poder tenerla necesitábamos que el ATP haya convertido la glosa 5-fosfato en litfosfato. 00:20:54
Así que me temo que por cada CO2 que se fija, no hacen falta dos ATPs, sino tres, ¿vale? 00:21:01
Tres ATPs y dos NADPHs es el precio que hay que pagar para poder convertir una molécula de CO2 en algo vivo, ¿vale? 00:21:11
Y que yo sepa, bueno, una molécula de CO2 convertida en materia orgánica está muy bien, pero esto para que se convierta en glucosa, C6H12O6, para que esto se convierta necesitamos 6 átomos de carbono, ¿lo ven? 00:21:22
Así que esto tiene que ocurrir seis veces, ¿verdad? Tienen que ser seis las moléculas de CO2 en términos absolutos, las que necesitamos para que se conviertan en una única molécula. 00:21:48
Es decir, en términos globales, por cada molécula de glucosa realmente orgánica hemos tenido que fijar seis moléculas de CO2. 00:22:09
Es verdad, la vinculosa ya partía de cinco átomos de carbono que ya nos daban hechos, ¿no? 00:22:25
Eran cinco átomos de carbono que ya eran orgánicos, ¿vale? 00:22:32
Sí, eso es verdad. Digamos que en cada ciclo hemos conseguido insertar uno, pero para poder reponer el resto, de algún sitio tiene que salir el carbono que forma esta nebulosa. 00:22:36
entonces digamos que haciendo abstracción 00:22:51
de lo que aquí hemos visto en términos 00:22:54
absolutos 00:22:56
para construir una molécula de glucosa 00:22:57
necesitamos 6 moléculas de CO2 00:23:00
de forma indirecta 00:23:02
haciendo abstracción de las 00:23:03
reacciones que hemos visto, en definitiva 00:23:05
hace falta 00:23:07
hace falta carbono inorgánico 00:23:09
para fabricar esto 00:23:11
y esto y esto y esto 00:23:14
entonces ese carbono 00:23:15
la única fuente, el único origen 00:23:17
es el carbono atmosférico 00:23:20
necesitaremos que entren 00:23:21
seis átomos de carbón 00:23:23
para fabricar una molécula de glucosa 00:23:26
quiere decir que en definitiva 00:23:28
ese proceso que nos ha costado 00:23:30
tres ACPs 00:23:32
y dos MADHs 00:23:34
MADPHs 00:23:38
lo tendremos que multiplicar 00:23:39
por cuarto 00:23:42
tendremos que multiplicarlo por seis 00:23:43
si queremos fabricar una glucosa 00:23:49
entera, es decir 00:23:51
si estos seis 00:23:53
átomos de carbono inorgánico 00:23:55
tienen que acabar formando parte 00:23:57
del carbono orgánico 00:23:59
habrán gastado 00:24:01
3 por 6 igual a 00:24:03
18 RPs 00:24:05
2 por 6 igual a 00:24:07
12 ¿vale? 00:24:09
esto es lo que aquí les explica con detenimiento 00:24:11
para el próximo día 00:24:14
que es el 00:24:16
próximo día que nos veamos 00:24:17
el jueves 00:24:19
esto yo lo he explicado con mis propias palabras 00:24:20
Les pido, por tanto, igual que pasó en nuestra última clase juntos, que luego que se lean esta información de qué parece, que describan lo que yo acabo de explicar con mis propias palabras, si tienen cualquier duda, no tienen más que preguntarme. 00:24:23
esta página 00:24:37
es donde vamos a hacer 00:24:39
las cuentas que le preocupaban 00:24:41
a José, ¿se acuerdan? 00:24:43
mire, la fase luminosa 00:24:46
fabrica el ATP y el NADPH 00:24:47
necesarios para reducir el CO2 00:24:49
a materia orgánica en la fase 00:24:51
independiente de luz 00:24:53
si consideramos únicamente 00:24:54
de forma exclusiva, aislada de lo que hemos visto 00:24:57
una única molécula de glucosa 00:24:59
necesitaremos 6 de dióxido de carbono 00:25:02
y eso requiere 00:25:04
12 moléculas 00:25:05
de agua 00:25:08
¿de acuerdo? 00:25:09
6 moléculas de dióxido de carbono 00:25:12
han requerido 12 moléculas 00:25:15
de agua 00:25:17
porque hemos necesitado 00:25:18
3 ATPs 00:25:21
y hemos necesitado 00:25:22
2 poderes reductores 00:25:24
recordarán que 00:25:26
para conseguir un poder reductor 00:25:28
¿cuántas moléculas de agua 00:25:31
se tenían que romper? 00:25:33
una, ¿lo ven? 00:25:34
una molécula de agua se rompe 00:25:37
y esto acaba convertido en 00:25:38
un poder reductor 00:25:40
si la proporción es 1-1 00:25:41
si solo hay que romper una molécula de agua 00:25:44
para conseguir un poder reductor 00:25:46
es lógico que si necesitamos 00:25:48
hemos dicho 00:25:51
2 por 6 00:25:53
12 NADH 00:25:57
si necesitamos 12 poderes reductores 00:25:59
necesitaremos romper 00:26:01
12 moléculas de agua 00:26:02
¿vale? 00:26:04
por tanto, el agua que se rompe 00:26:05
y la energía luminosa 00:26:09
son de la fase luminosa 00:26:10
y nos generarán, junto con el CO2 00:26:12
de la fase independiente de luz 00:26:14
una molécula de lujosa 00:26:16
agua y oxígeno 00:26:18
seis moléculas de oxígeno 00:26:22
que con esta pesita hacia arriba 00:26:23
se indica que se dispersan, que se liberan a la atmósfera 00:26:24
¿vale? 00:26:27
no se preocupen si el agua no aparece aquí 00:26:28
ajustada, en este párrafo 00:26:31
les explican que, bueno 00:26:33
no es imprescindible 00:26:34
que lo recuerde 00:26:35
simplemente que el agua 00:26:38
es un entorno acuoso, una reacción bioquímica siempre tiene lugar 00:26:39
en un entorno acuoso, el agua entra 00:26:42
el agua sale, el agua se genera, se rompe 00:26:44
aparece y desaparece porque estamos en un entorno acuoso 00:26:46
no es imprescindible 00:26:48
para ajustar la reacción 00:26:49
aquí aparece con ese número 00:26:51
12, 6, pero no se preocupen 00:26:53
estamos hablando de fases distintas 00:26:56
la fase luminosa 00:26:58
y la independiente luz 00:26:59
olvídense de este ajuste del agua 00:27:01
que no nos preocupa 00:27:03
lo que tienen que recordar 00:27:05
y lo que sí que tienen que saber 00:27:07
es que como dice aquí 00:27:08
en el ciclo de Kali 00:27:09
hemos dicho que se necesitan 00:27:10
dos NADPs 00:27:11
es decir, dos poderes reductores 00:27:13
y tres NADPs 00:27:14
por cada CO2 que se ha incorporado 00:27:15
por cada CO2 que se ha incorporado a la vida 00:27:17
necesitamos dos NADPs 00:27:20
y tres ADPs 00:27:22
bueno, pues si hemos dicho 00:27:24
que para una molécula de glucosa 00:27:26
tenemos que hacer seis veces eso 00:27:28
seis por dos, doce 00:27:29
seis por tres, dieciocho 00:27:30
¿de acuerdo? 00:27:32
y puesto que 12 moléculas 00:27:33
generaban 12 00:27:36
no generaban suficiente ATP 00:27:38
para eso estaban 00:27:40
las bases luminosas cíclicas 00:27:42
hemos dicho que por cada molécula de agua 00:27:44
se fabricaban un ATP 00:27:46
y un tercio, ¿se acuerdan? 00:27:48
por cada molécula de agua 00:27:50
obtenemos un ATP y un tercio 00:27:52
¿sí? 00:27:54
por tanto, 12 moléculas de agua 00:27:56
las 12 que hemos dicho que necesitábamos 00:27:58
12 moléculas de agua generan 00:28:00
12 ATPs y 12 tercios 00:28:02
de aceite, y 12 tercios 00:28:05
que son un tercio de 12 00:28:06
que son 4, 4 más 12, 16 00:28:08
12 moléculas de agua 00:28:10
generan 00:28:13
16 ATPs 00:28:14
por tanto, señoritas y caballeros 00:28:16
nos falta el ATP 00:28:19
para llegar a 18 00:28:20
si necesitamos 18, ¿de dónde 00:28:21
tenemos los 2 ATPs que nos faltan? 00:28:24
si en la fase 00:28:27
luminosa artíplica 00:28:28
Si solo hemos fabricado 16, para llegar a 18 necesitamos de la fase luminosa cíclica, 00:28:31
cuyo único objetivo dijimos que era insertar, insertar, insertar más protones, 00:28:39
para poder fabricar más ATP y optimizar el proceso. 00:28:44
Por tanto, ya tenemos los 18 ATPs necesarios. 00:28:48
Y aquí está el resumen de todo, ¿lo ven? 00:28:51
Miren, dos moléculas de agua con sus 48 fotones generan el poder reductor y el ATP que necesitamos 00:28:54
para que seis moléculas de CO2 en la fase oscura acaben convertidas en una molécula de glucosa. 00:29:02
Adelante, Carlos. 00:29:10
Carlos, acaba usted de entrar en clase. 00:29:14
Justo ahora mismo está usted entrando en el vídeo que le estamos grabando para usted. 00:29:16
¿Quiere saludarse a sí mismo? 00:29:21
lo vamos a dejar grabando todavía 00:29:22
porque Paula a lo mejor también lo necesita 00:29:25
es que esta clase 00:29:27
tiene tema, pero ya estamos llegando al final 00:29:29
miren 00:29:32
como pueden ver 00:29:33
antes de pasar a la linda 00:29:35
de la clase de hoy 00:29:38
antes de ponerle 00:29:39
repetimos 00:29:40
12 moléculas de agua 00:29:45
y 18 00:29:47
12 NADPs 00:29:50
y 18 ADPs 00:29:53
¿sí o no? 00:29:56
¿sí o no? 00:29:57
Eso ha sido gracias a la fase dependiente de luz. 00:29:59
Genial. 00:30:01
Como residuo, 6 moléculas de O2. 00:30:02
Pero bueno, para nosotros aquí no nos afectan en términos bioquímicos. 00:30:05
Son un residuo que en principio no le sirve al cloroplasto para nada. 00:30:10
Menos mal. 00:30:13
Es decir, aquí no nos cuenta para nada. 00:30:16
Se genera como un residuo que es de importancia y sin embargo a nosotros no le debemos la vida. 00:30:19
Desde que nacemos hasta que morimos estamos dependiendo del dióxido. 00:30:24
Vale. 00:30:27
por tanto, los productos 00:30:28
de la fase dependiente de luz, que son 00:30:30
el poder reductor y el ATP 00:30:32
12 de uno y el dióxido del otro 00:30:34
serán suficientes para que 00:30:36
6 CO2, 6 moléculas 00:30:38
de dióxido de carbono sobres en energía 00:30:40
se carguen de energía 00:30:42
glucosa 00:30:44
una molécula de 6 átomos de carbono 00:30:49
repleta de 00:30:52
electrones y de energía 00:30:53
justo la que nosotros necesitamos 00:30:55
también para sobrevivir 00:30:57
Nosotros necesitamos esto para poder sobrevivir porque no nos lo podemos fabricar nosotros solos. 00:30:59
Y además, para poder oxidar nuestras mitocondrias, necesitamos esto. 00:31:04
Así que estamos totalmente en deuda de las plantas. 00:31:08
La fotosíntesis nos lo da todo, señoritas y caballeros, seres humanos, mamíferos como ustedes y como yo. 00:31:12
Necesitamos de la fotosíntesis, aunque no la podamos hacer, la necesitamos para sobrevivir. 00:31:17
con esto yo me encorcho 00:31:22
antes de pasar a los dibujos animados 00:31:24
con los que espero 00:31:27
que puedan terminar de entender este Gal y Matías 00:31:29
les doy la palabra 00:31:31
para que hagan cualquier tipo de pregunta 00:31:33
que necesiten 00:31:35
ruegos, preguntas 00:31:36
para captar, para colapsar 00:31:38
por el canal ATP y NAD 00:31:43
y la clase oscura 00:31:44
independiente para gastarlos 00:31:45
y fijar el peor 00:31:48
¿en qué los vamos a gastar? 00:31:50
en que el CO2 00:31:51
se convierta 00:31:56
en materia orgánica 00:31:57
entonces 00:31:58
ya acabamos 00:32:00
de hacer las cuentas 00:32:00
¿cuánto ATP 00:32:01
hace falta 00:32:02
para que esto 00:32:03
tenga lugar? 00:32:04
18 ATPs 00:32:05
¿cuánto 00:32:06
poder 00:32:07
hace falta 00:32:08
para que estas 00:32:09
moléculas oxidadas 00:32:10
se reduzcan 00:32:11
y se conviertan 00:32:13
en materia orgánica 00:32:14
reducida? 00:32:14
18 ATPs 00:32:16
y 12 00:32:18
NADH 00:32:19
NADPH 00:32:20
es 12 poder reductores 00:32:20
con esos ingredientes 00:32:22
nuestra amiga la Rubisco 00:32:25
y todas las demás que participan 00:32:27
en el ciclo de Calving 00:32:29
son capaces de darnos la materia orgánica 00:32:30
que necesitamos para comer 00:32:33
y el oxígeno que necesitamos 00:32:34
para quemar 00:32:37
esa glucosa 00:32:39
en nuestras mitocondrias 00:32:41
nos dan el combustible 00:32:42
y nos dan el oxígeno para que el combustible pueda 00:32:44
ser quemado 00:32:47
es increíble, nos lo dan todos 00:32:48
¿me explico? 00:32:51
si no fuera por la fotosíntesis 00:32:54
no habría oxígeno con el que quemar 00:32:56
la materia orgánica, pero es que tampoco 00:32:57
tendríamos materia orgánica 00:32:59
¿vale? 00:33:01
muy bien 00:33:04
bueno 00:33:05
dicho esto 00:33:07
no voy a parar todavía el vídeo 00:33:09
para que puedan ver que en el aula virtual 00:33:10
vamos a dejar el vídeo en funcionamiento 00:33:13
en el aula virtual 00:33:15
nos quedan que 00:33:17
9 minutos de clases 00:33:18
¿Cuánto? 00:33:20
Cuando nos quedan 9 minutos de clases 00:33:25
En el aula virtual 00:33:27
En el día de este día 00:33:30
De segundo de bachillerato 00:33:32
Esta de aquí 00:33:33
Fíjense 00:33:35
Les he dejado 00:33:38
Un pequeño video 00:33:39
Una animación 00:33:42
Sobre la fotosíntesis 00:33:43
En la que volvemos a ver 00:33:45
Podemos ver 00:33:47
Otra pequeña 00:33:58
También 00:34:00
Más 00:34:01
Me gusta 00:34:03
¿Y qué se llama? 00:34:05
Los electrones 00:34:09
Que van a reponer 00:34:34
Los de la molécula 00:34:35
Llamada guiana 00:34:37
¿verdad? el pigmento diana 00:34:39
a su vez esos electrones se van a ir transportando 00:34:40
uno a otro 00:34:43
por los distintos transportadores 00:34:45
los protones están entrando al espacio interior 00:34:46
¿lo ven? 00:34:52
y nuestra amiga la plastocianina 00:34:53
los lleva al 00:34:56
protosistema 1 00:34:58
los protones cuando salen a través de esta cosa 00:34:59
que da cuentas que se llama 00:35:02
no está solo la de los infosfatos 00:35:03
puesto que junto con 00:35:14
el polen reductor 00:35:16
también va a ser partícipe 00:35:17
de la fase oscura. 00:35:20
Mírenlo, ahí está. 00:35:22
El NADPH, ¿lo ven? 00:35:24
El NADPH recién cargadito 00:35:26
es el que junto con el ATP 00:35:29
va a formar parte 00:35:31
del milagro de la fotofíntesis. 00:35:32
¿Lo ven? 00:35:35
Yo creo que de los muchos vídeos 00:35:37
que expliqué, este es uno de los más 00:35:39
claritos que se lo explican como si 00:35:42
fuéramos niños pequeños con dibujos animados. 00:35:44
Cosa que nos viene a ocurrir 00:35:47
a todos. Pasamos a la fase 00:35:49
independiente de luz 00:35:51
es decir, la fase, como saben 00:35:52
está frecuentemente descrita 00:35:55
como oscura, aunque puede ocurrir en presencia 00:35:56
de luz por ausencia de luz 00:35:59
unos y otros se van a ir pasando 00:36:00
esa 00:36:02
ya saben, se van a ir pasando unos 00:36:04
a otros 00:36:06
esos electrones que provienen del poder 00:36:07
redentor, y se va a hacer el ciclo 00:36:10
de calving con tal 00:36:13
de que el 00:36:14
como ven aquí la rigurosa, 1,5 00:36:15
no sé si la han visto, la rigurosa 00:36:18
1,5-biposfato, ¿ves? 00:36:20
¿Ves que tiene unos circuitos 00:36:22
verdes que representan el carbono? 00:36:23
Y dos voladitos que representan el 00:36:27
fósforo, ¿verdad? 00:36:28
Esta es la virulosa 1,5-biposfato. 00:36:30
Pues ya saben lo que pasa, que junto con el CO2... 00:36:32
¿Lo han visto entrar? ¿Lo han visto entrar el CO2? 00:36:35
No sé si lo han visto antes. 00:36:37
Ahí va, ahí va, ahí va, ahí va. 00:36:39
¡Eh! ¿Lo han visto pasar? 00:36:40
Bueno, entonces, 5 más 1 son 6. 00:36:42
5 más 1 son 6 00:36:45
y eso genera un compost inestable 00:36:46
que como ya hemos dicho, se rompe 00:36:48
y genera el ciclo de Calvin 00:36:50
que ya hemos explicado. 00:36:52
De hecho, para ver el ciclo de Calvin 00:36:55
con un poquito más de entretenimiento, 00:36:57
vamos a ver otro tipo de animadores 00:36:59
que les tengo aquí puestos. 00:37:00
Verán, miren, en el aula virtual, 00:37:01
donde quiera que esté, 00:37:04
¿dónde está? 00:37:05
En el aula virtual, 00:37:05
les he puesto el ciclo de Calvin animado. 00:37:10
También está en inglés, 00:37:13
pero no pasa nada, 00:37:14
que para eso son ustedes 00:37:15
hijos del Instituto José García Nieto, 00:37:16
para que puedan ver estas cosas ambiciosas. 00:37:19
aquí tenemos a una compañera del segundo 00:37:22
de la ciudad de Océn 00:37:24
que se está 00:37:25
tomando sus 00:37:28
cereales 00:37:29
en materia orgánica 00:37:31
glucosa, almidón 00:37:34
¿de dónde viene la energía 00:37:36
que contienen esos cereales? 00:37:38
de la glucosa, aquí representada por 00:37:40
esa especie de cristal 00:37:42
de azúcar que proviene de los cereales 00:37:44
aquí la tenemos, la glucosa tiene 00:37:46
6 atomos de carbono y otras cosas 00:37:48
que hemos presumido y que aquí no aparecen 00:37:50
pero ya las han visto, ¿no? 00:37:52
COH, HH, COH, HH, COH, 00:37:54
los simplificamos diciendo que es una molécula 00:37:57
con seis átomos de carbono. 00:37:58
Ya la conocen, ¿a que sí? 00:38:00
El dióxido de carbono es la fuente 00:38:02
en la cual las plantas, como estos cereales, 00:38:04
insertan en sus cloroclastos el carbono. 00:38:08
En principio, el inorgánico lo convierten en materia orgánica. 00:38:13
¿Lo ven? Por aquí entra CO2 y por ahí sale glucosa. 00:38:16
¿Pero cómo es posible esto? 00:38:19
por través de la reacción de la fotosíntesis 00:38:20
en la cual el ciclo de Calvin 00:38:22
viene aquí muy bien explicadito 00:38:24
como una especie de cinta transportadora 00:38:26
aquí, en este 00:38:28
vídeo, en esta animación, representan 00:38:30
el ciclo de Calvin como una 00:38:32
cinta transportadora en la cual 00:38:34
nuestra amiga la Rubisco 00:38:36
está aquí representada 00:38:38
con forma de, no sé 00:38:40
pato 00:38:42
a partir de 00:38:44
la rigurosa mamacita 00:38:46
coge nuestra amiga el CO2, todos dependemos de la Rubisco, un poquito de respeto, 00:38:47
que tenga cara de pato, por favor, porque va a coger el soldador y ¡zas! 00:38:55
Ha generado un compuesto inestable de 6 átomos de carbono. 00:39:00
Cada uno de estos 2 de 3 se llama fosfoglicerato, es el 3-fosfoglicerato, 00:39:06
que a su vez va a ser transformado por el NADTH, el nicotinamida adenina dinucleótido fosfato, 00:39:13
que lo reduce 00:39:21
y junto con el ATP 00:39:23
que también gastamos 00:39:25
ATP y NLH 00:39:26
convierten este 00:39:28
gliceralidio 3-fosfato 00:39:30
en posfoglicerato 00:39:31
en gliceralidio 3-fosfato 00:39:33
el 3-PG en G3P 00:39:36
y ahí lo tenemos 00:39:38
suficiente como para sintetizar 00:39:39
la glucosa que tanto ansiábamos 00:39:41
conseguir 00:39:44
enhorabuena, el ciclo de Calvin funciona 00:39:45
pero no hemos dicho que no es un sitio 00:39:48
no tiene pinta de cadena lineal 00:39:50
¿dónde está el ciclo? 00:39:54
no hemos dicho que es un ciclo 00:39:55
es un ciclo porque si no fuera un ciclo 00:39:56
no conseguiríamos que la rubisco 00:39:59
trabajase si no tiene sustrato 00:40:01
la vinculosa 1,5-bifosfato 00:40:04
es una molécula 00:40:06
de 5 átomos de carbono 00:40:08
que no es glucosa 00:40:09
¿de dónde viene? 00:40:11
¿de dónde viene esa molécula 00:40:12
de 5 átomos de carbono? 00:40:14
pues viene, como ya hemos dicho, para poder 00:40:15
reponer lo que nos falta 00:40:18
para cerrar el ciclo, pues 00:40:20
viene de las muchas reacciones 00:40:21
del ciclo de Calvin que están teniendo lugar 00:40:24
simultáneamente. Fíjense, 00:40:25
si tomamos en cuenta seis 00:40:27
ciclos de Calvin simultáneos 00:40:29
que estuvieran teniendo lugar en un citoplasma, 00:40:32
en un estroma, quiero decir, 00:40:34
seis ciclos 00:40:36
de Calvin simultáneos 00:40:38
están incorporando hasta 00:40:39
36 átomos de carbón. 00:40:41
¿Lo ven? ¿Sí o no? 00:40:43
¿Sí o no? 00:40:45
Por tanto, si uno de ellos 00:40:47
forma la glucosa, es decir, si estos 00:40:51
de aquí abajo los necesitamos para 00:40:53
formar la glucosa, los otros 00:40:55
cinco pares 00:40:57
van a ser necesarios para restituir 00:40:58
la fibulosa 5-fosfato 00:41:01
del ciclo de carne. Esta es la 00:41:03
parte que les dije que no hace falta que se la aprendan, 00:41:05
que basta con que digan que la 00:41:08
fibulosa 1-5-fosfato 00:41:09
se regenera a partir del 00:41:11
GPP, sin 00:41:13
necesidad de entrar en mucho detalle, pero no se preocupen 00:41:15
que este vídeo se lo explica de una manera muy sencilla, 00:41:17
fíjense, como van a ver, estas de aquí abajo 00:41:19
ya forman parte de la glucosa 00:41:22
y las otras 00:41:24
30 restantes 00:41:25
esa es la energía que nosotros captamos, por supuesto 00:41:26
pero las otras 5 00:41:29
restantes se van a dedicar 00:41:31
a hacer que se 00:41:34
repongan las numerosas 00:41:35
1,5-bipostato 00:41:37
de los otros 00:41:39
que están teniendo lugar, fíjense 00:41:40
las 30 restantes equivalen precisamente 00:41:43
a 3 por 10 00:41:46
¿de acuerdo? 00:41:47
Miren, aquí tenemos 3 más 3 hacen 6. 00:41:49
¿Esto ya es una rigulosa de 5 por 4? 00:41:53
No, pero 6 más 3 son 9, 00:41:54
y si cortamos ese de 9 en 2, 00:41:58
ya tenemos una de 5 por aquí, 00:42:00
y aquí una de 4. 00:42:03
Esta de 4 la juntamos con otra de 3 y hacen 7. 00:42:04
¿7 es una rigulosa de 5 por 4? 00:42:08
No, pero 7 más 3 son 10, 00:42:10
y ahora que tenemos una de 10, 00:42:12
la partimos por la mitad, 00:42:14
y ya tenemos dos rigurosas 5-fosfato. 00:42:16
Una para aquí y otra para aquí. 00:42:19
Todavía me queda conseguir reponer dos ciclos de Calvin. 00:42:21
Pues lo mismo. 00:42:24
Una por aquí, otra por allá, pim, pam, pum. 00:42:25
Y reponemos todas las rigurosas 5-fosfato 00:42:27
de los seis ciclos de Calvin que están teniendo lugar. 00:42:30
De tal manera que nuestra amiga Laura Rubisco, 00:42:34
cuando tira de la palanca, 00:42:35
siempre tiene rigurosas unos 5-fosfato. 00:42:36
Es que si no, no podría trabajar. 00:42:39
No sería un ciclo, sino que sería algo lineal 00:42:42
para poder hacer un ciclo 00:42:45
necesitamos 6 ciclos de calvin 00:42:47
que estén teniendo lugar simultáneamente 00:42:49
esto afortunadamente 00:42:51
tiene forma de ciclo porque la rubisco 00:42:53
si tuviera que ensamblar 6 moléculas 00:42:54
de CO2 por sí sola 00:42:57
acabaría estenuada, ¿me explico? 00:42:59
es decir, si prescindiéramos 00:43:01
de la ribulosa 1,5-hiposfato 00:43:03
si prescindiéramos de ella 00:43:05
la rubisco, la pobre, tendría que hacer 00:43:07
un esfuerzo 00:43:09
enorme por ensamblar 6 moléculas 00:43:10
de dióxido de carbono juntas. 00:43:13
Eso no es muy operativo. 00:43:15
Entonces, en vez de eso, la naturaleza 00:43:17
tiene a su disposición un ciclo 00:43:19
y es la forma bioquímica 00:43:21
más estable 00:43:24
y más óptima para que un proceso 00:43:25
tenga lugar repetidamente 00:43:28
una y otra vez 00:43:30
de forma permanente 00:43:31
en la vida de los seres vivos. 00:43:34
Así, el carbono 00:43:35
de la atmósfera pasa a los seres vivos 00:43:37
y los seres vivos lo devolvemos 00:43:40
a la atmósfera de forma de CO2. 00:43:42
Porque ustedes, cuando se comen la materia orgánica de estas lujosas, cuando la queman en sus mitocondrias, la devolvemos, gracias a nuestros pulmones, a la atmósfera de donde provenía. 00:43:43
Y este ciclo se repite una en mil veces, millones de veces por segundo en todos los momentos de todo el planeta. 00:43:55
Toda la biosfera está haciendo esto. 00:44:01
Toda la biosfera está insertando en la materia orgánica el dióxido de carbón para luego devolverla. 00:44:04
Esto lo hacen los seres vivos autótropos, esto lo hacemos los heterótropos. 00:44:09
también los alopótropos en sus mitocondrias 00:44:12
digamos que esto lo hacen los cloroplastos 00:44:15
y esto lo hacemos las mitocondrias 00:44:17
de tal manera que el carbono 00:44:19
nunca está quieto, está en un ciclo 00:44:21
permanente de fijación 00:44:23
y oxidación, fijación, respiración 00:44:24
fotosíntesis, respiración, fotosíntesis, respiración 00:44:28
no sé si me explico 00:44:30
en definitiva este último 00:44:32
vídeo que hemos visto, ya termino, ya me marcho 00:44:34
este último vídeo 00:44:35
les explica de una forma bastante fácil de entender 00:44:37
cómo es posible que la 00:44:39
ribulosa 1,5-bifosfato se recicle, bueno, se recicla porque como hemos dicho, el G3P 00:44:41
se usa para fabricar glucosa, sí, una pequeña parte, de cada 6 ciclos de calvin, de cada 00:44:47
6 ciclos de calvin, uno se usa para hacer glucosa, y digamos que los otros 10 G3P, los 00:44:55
otros 10 gliceraldehidos 3-fosfatos 00:45:04
se utilizan para 00:45:07
reponer la ribulosa 00:45:08
la ribulosa 1,5-bifosfato 00:45:09
de aquí, de este, de este, de este 00:45:12
y de este, porque si no, no serían ciclos 00:45:14
¿me explico? 00:45:16
y eso requiere una serie de reacciones que no 00:45:20
se tienen que estudiar, pero que basta con 00:45:22
que lo digan en una línea, ¿no? 00:45:24
parte del G3P se usa para sintetizar 00:45:26
glucosa, y la gran parte 00:45:28
del G3P se utiliza para reponer 00:45:30
los intermediarios del ciclo de Calvin 00:45:32
sin los cuales el ciclo de Calvin 00:45:34
No sería un ciclo y no funcionaría 00:45:36
Supongo que ahora mismo tiene una sensación 00:45:37
Un poquito inestable en sus mentes 00:45:45
Pero, en fin, de inseguridad 00:45:48
Parece como que se entiende, pero que no 00:45:50
No estoy seguro 00:45:51
No pasa nada, para eso estoy yo aquí, ¿vale? 00:45:52
Les ruego por favor que se lo repasen esta tarde 00:46:00
O mañana, venga, estoy entre hoy y mañana 00:46:02
Repásenselo 00:46:05
Y quizá tienen en ese momento la sensación de que no se han enterado de nada 00:46:06
Y yo trataré de responderse 00:46:13
¿De acuerdo? ¿Vale? 00:46:14
Porque como no nos vemos hasta el jueves, va a pasar mucho 00:46:18
No habrá tenido nada, ¿vale? 00:46:22
Ahí tienen los vídeos a su disposición y me tienen también a mí para lo que necesiten. 00:46:24
Muchas gracias por su atención y que pasen un feliz... 00:46:29
Subido por:
Pablo E.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
8
Fecha:
3 de febrero de 2021 - 1:04
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
46′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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