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Lengua II Clase 28 20251111 - "Obsolescencia deseada", comentario de texto resuelto - Contenido educativo
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Buenos días, esto es una clase de lengua a dos distancia, presencial y semipresenciales para todos los grupos, porque voy a comentar un texto que he mandado hacer en las últimas semanas, un comentario de texto que había que hacer como trabajo en casa.
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Este texto está en el final del tema 1. Cuando habíamos visto el tema 1 que trataba de acentuación, géneros periodísticos y las propiedades textuales, sobre todo la coherencia, cohesión y adecuación,
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al final del documento, al final del PDF que usamos en clase, había un trabajo que hacer. Realizar un comentario de texto analizando la coherencia, cohesión y adecuación del siguiente texto.
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Y este texto que trata de teléfonos móviles, que se titula Obsolescencia deseada, el gachetoblog de Ángel Jiménez de Luis, este texto que yo también a algunos alumnos se lo he dado como una ficha suelta, a veces en los grupos de la tarde y en semipresencial se lo he dado así, para que lo tengan en este formato también.
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Pues bien, este texto, como decía, proviene del libro de cuarto de ESO de María Verde. Este libro de María Verde de cuarto de ESO, estamos usándolo a la vez con el de tercero de ESO, ¿vale? Porque nivel 2 de adultos es tercero y cuarto de ESO, ¿vale?
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Bien, este libro comienza con el mismo texto que hemos comentado. Lo digo por si algún otro profesor ve este vídeo que sepa de dónde he sacado yo este material, que es este texto de aquí, de obsolescencia deseada, que está en las primeras páginas del libro de cuarto de eso.
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Bien, voy a señalar aquí algunos temas en referencia a estas fuentes, este libro. Este libro es un libro gratuito que se hizo hace ya unos 10 o 15 años, 2019, no tanto, bueno, la revisión, pero creo que es más antiguo.
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Y es un libro que hicieron profesores de manera gratuita. Está aquí con esta letra del estilo del equipo A, como algo así rebelde, el famoso logo de la escuela pública para todos.
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Y bueno, es un libro que es gratuito y por lo tanto no hay nada que censurarle. Sin embargo, tiene algunos fallos y erratas también. En este texto, tal como lo copiaron, hay algunas faltas de ortografía y las voy a señalar aquí.
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Por ejemplo, este como
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A este salto ya se puede imaginar cómo encaja todo esto
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En este párrafo
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A este salto ya se puede imaginar cómo encaja todo esto
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Este como es con tilde
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Porque es un adverbio interrogativo en esta oración
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Hay más del mismo caso
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Hay otro como que también lo tenían que haber puesto con tilde
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Y luego en una oración al final falta el verbo
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serán más largos
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serán ciclos
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en fin, leyendo el texto uno se da cuenta
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de que hay algún pequeño fallo de relación
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bueno, y luego también hay
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algo que yo sí quería señalar aquí, que es que
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a mí me ha confundido durante años que llevo
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comentando este texto en mis clases de adultos
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que siempre he pensado que es un blog de internet
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Porque yo no conozco ni a este señor, Ángel Jiménez de Luis, ni nada, y aquí pone el gachetoblog de donde lo han sacado. Entonces yo siempre he dicho a los alumnos que el texto procede de un blog de internet, que ahora comentaremos que es algo importante.
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Sin embargo, aquí ya cuando hice la ficha, ya buscan internet y es del periódico El Mundo, o sea, es de un periódico nacional, del periódico El Mundo, ¿vale? ¿Dónde está? La página web que yo tenía aquí abierta.
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Y lo buscamos y aparece todavía, que es del año 2012, el texto. Y este es un texto del periódico El Mundo. Y claro, aquí hay una pequeña nota ideológica porque los libros de María Verde no tienen problema en poner cuando una noticia es del periódico El País o otras fuentes.
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Y aquí en esto que tenía que poner el periódico El Mundo no lo ponen. Y no hay ni una sola vez, si hay algo que han sacado en un periódico presuntamente de cierta tendencia ideológica contraria a la de este libro gratuito, que está muy bien, pero que tiene una clara tendencia ideológica, pues no lo dicen.
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No dicen que ese texto es de un periódico contrario a la teoría ideológica que sostiene el libro. Y bien, ya voy cerrando esto que era simplemente una introducción porque ahora nos vamos a dedicar ya propiamente al texto.
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Bueno, entonces, en este texto he preparado ya directamente una presentación, pero antes tenemos que volver a leerlo porque no deja de ser necesario recordarlo.
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Y dice así.
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Durante la última semana he llevado dos teléfonos en el bolsillo.
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Ya sé que no es una hazaña de las de poner en el currículum.
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Muchos llevan a diario dos teléfonos en el bolsillo todos los días, trabajo y personal,
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pero en mi caso solo uno de ellos funcionaba como teléfono.
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A raíz de un debate en Twitter, Manuel Ángel Méndez me retó a volver a usar el iPhone original,
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el de 2007, como mi teléfono único.
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Junto al llevaba mi iPhone actual, el 4S, pero lo he usado únicamente como cámara de fotos ocasional
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porque la del iPhone es de muy poca resolución y sensibilidad.
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El mundo de la informática, y ahora por extensión el de la telefonía móvil, se mueve a una velocidad de vértigo.
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Cada 18 meses se dobla el número de transistores que es posible integrar en un procesador,
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reza la famosa ley de Moore, y por consiguiente prácticamente cada año tenemos la posibilidad
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de tener en nuestras manos un producto más potente por el mismo precio o menos que pagábamos
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el pasado. Leyes similares de aceleración existen sobre el almacenamiento o la calidad
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de las pantallas. Lo único que parece no avanzar igual de rápido es la capacidad de
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las baterías. Este avance ocurre en otras industrias y mercados también, desde la automoción
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a los electrodomésticos, pero no al mismo ritmo ni con un efecto tan evidente. Que se
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sepa que un teléfono o un PC el año que viene vaya a ser más potente, sin embargo, no quiere
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decir que la obsolescencia se haya programado o que el dispositivo se vuelva inútil pasados 1,
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2, 3 o más años. En la mayoría de los casos se puede seguir usando con la misma funcionalidad
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o más que cuando se adquirió. A estas alturas ya se puede imaginar cómo encaja todo esto. Mi
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posición frente a la de Manuel Ángel Méndez es que un smartphone de hace 5 años puede seguir
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siendo igual de útil en el día a día que cuando se adquirió. Lo que ha cambiado son nuestras
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expectativas de lo que puede y debe hacer un teléfono. Del mismo modo, el ordenador desde
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cinco años hace exactamente lo mismo que hacía entonces. Lo que ocurre es que todo el entorno
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ha evolucionado. Las páginas web tienen gráficos más pesados y más resolución, los juegos son más
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complejos y la sensación es que el producto está obsoleto. Somos nosotros los que le ponemos la
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etiqueta porque vemos la ventaja, o pensamos que la hay, de usar una herramienta más rápida y capaz.
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Y esa es la clave del asunto. En la prensa tecnológica nos hemos hartado de contar cómo
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el smartphone se está convirtiendo en el nuevo móvil por defecto de la mayoría de la población.
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Sin embargo, seguimos pensando en él como un producto que solo interesa a los llamados
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early adopters y que por tanto se cambia cada año o dos años. Esta transformación del mercado
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viene con consecuencias que hasta ahora no hemos experimentado y una de ellas es la de que los
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ciclos de vida serán más largos. El Motorola Razer V3, móvil sencillo bastante popular,
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salió a la venta en 2004 pero Motorola vendió más de la mitad de las unidades a partir del año 2006.
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Ahora vamos a empezar a ver cosas parecidas dentro del mundo de los smartphones. A lo mejor no serán
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ciclos tan largos como el del Razer, pero sin duda hay muchas personas que no necesitan
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cambiar de teléfono o tableta cada año, ni cada dos, como mandan los contratos de
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permanencia, y que aunque quieran y usan las características de un smartphone, navegan
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por la web y descargan aplicaciones, no tienen por qué comprar necesariamente el último
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modelo.
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Esto es el texto, que ya lo conocemos, ya lo han leído, pero por si alguien ve esta
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clase, este vídeo, ya sabe de qué va el texto. Y bien, aquí tenemos una presentación que he hecho ahora mismo para ver más despacio este texto. Aquí está. El texto, ya he dicho
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claramente que es de Ángel Jiménez de Luis en el gacheto blog del diario El Mundo. Y vamos a
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tratar sobre todo las propiedades textuales, adecuación, coherencia y cohesión. Vamos con
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la adecuación. Tipo de texto y registro utilizado. Bueno, pues podemos comenzar así. El texto parece
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estar publicado en un blog, es decir, en una página web de tipo personal que, a juzgar por
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el nombre, trata de aparatos electrónicos, el gacheto blog. Sin embargo, si buscamos en internet
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El gachetoblog es una sección del periódico El Mundo y el autor, Ángel Jiménez de Luis, es un colaborador habitual que escribe en dicha sección. Es una sección del periódico El Mundo. Es un apartado, una sección de opinión sobre aparatos tecnológicos, aparatos electrónicos del periódico El Mundo.
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El registro utilizado es formal, como requiere una recomendación fiable sobre el mercado de los móviles. Sin embargo, hay algunos rasgos coloquiales que aportan cercanía entre el autor y sus lectores.
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Por ejemplo, ya sé que no es una hazaña de las de poner en el currículum, que habíamos visto al principio del texto. Lo de ya sé que no es una hazaña de las de poner en el currículum, pues esto es una confianza, una especie de colegueo que se toma el autor al escribir y al tratar con los lectores.
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Y el uso de la primera persona, mi posición, todos estos momentos en los que habla él en primera persona
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es algo que le resta el carácter excesivamente oficial al texto
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No vamos a encontrar un manual de instrucciones o un documento de una enciclopedia
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o de historia o algo así con afirmaciones en primera persona del propio autor del texto. No vamos a encontrar eso. En cambio, aquí sí. Entonces es algo que rebaja el registro del texto a un nivel no deja de ser formal o estándar, pero sí con algunos rasgos informales o coloquiales.
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Bien. Las funciones del lenguaje. Es un texto de opinión. Lo hemos visto porque lo cuenta con un enfoque personal, desde un punto de vista del autor. Es un texto de opinión donde la subjetividad y la función expresiva se muestran principalmente en el uso de la primera persona.
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¿Vale? Recuerden que la función expresiva trata el uso de la primera persona en los verbos, en los pronombres, en determinantes y lenguaje connotativo, ¿no? Y expresiones valorativas, ¿no? Lo que tiene que ver con el punto de vista personal de algo, ¿vale? La función expresiva.
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Entonces, ponemos ejemplos, ¿eh? Dice, en el uso de la primera persona, se muestran principalmente en el uso de la primera persona, la función expresiva. He llevado dos teléfonos, en mi caso, ¿no? Esto está en el primer párrafo, ¿vale? Recordemos el texto en el primer caso, dice, en el primer párrafo, he llevado dos teléfonos, ya sé que no es una hazaña, ¿no? Muchos llevan a diario, entre tal, en mi caso, ¿no? Me retó, ¿eh? Él a mí, me, ¿no?
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Tenemos pronombres, determinantes, verbos en primera persona que señalan así la función expresiva, la función expresiva que es la que tenía que ver, si recordamos en el tema, las funciones de lenguaje famosas que habíamos visto aquí en este famoso cuadro, ¿vale?
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La función expresiva es la que tiene como fin manifestar emociones y opiniones, la que tiene que ver con el emisor y engloba oraciones desiderativas exclamativas que no tenemos en el texto, verbos en subjuntivo que no los hemos analizado aún porque todavía no hemos repasado los verbos, pero sí primera persona y lenguaje connotativo.
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¿Vale? Entonces, esto en cuanto a la función expresiva. También podemos decir que, bueno, también aparece mi posición frente a la de Manuel Ángel en el cuarto párrafo, ¿vale? En el cuarto párrafo, si revisamos el texto, en el cuarto párrafo, aquí dice mi posición frente a Manuel Ángel, o sea, que sigue usando la primera persona a lo largo del texto.
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Y luego también podría considerarse también como lenguaje connotativo velocidad de vértigo en el segundo párrafo. En el segundo párrafo tenemos el mundo de la informática y ahora por extensión de la telefonía móvil se mueve a una velocidad de vértigo.
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No es una manera muy formal de decir esto. Podría decir velocidad muy rápida, avanza muy deprisa, pero velocidad de vértigo es una valoración personal, es un rasgo, es un ejemplo de lenguaje connotativo.
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Por otra parte, también aparece la función referencial al informarnos sobre el avance de los móviles y ordenadores. La función referencial es la que informa. Vamos a recordarlo en los apuntes.
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La función referencial o representativa es la que tiene que ver con el referente, es decir, con lo que nos rodea y transmite información de forma objetiva. Y aquí utiliza formas verbales de indicativo, la tercera persona en los verbos, pronombres y tiempos verbales y el lenguaje de notativo.
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Entonces, lo más fácil es ver la tercera persona. Por ejemplo, nos informa, primero que vemos que efectivamente cumple la función de informar, la función referencial en el texto aparece con la intención de informar también y aparece con oraciones enunciativas con verbos en tercera persona.
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Cada 18 meses se dobla el número de transistores, ¿no? Por ejemplo, pero aparece la tercera persona en multitud de ocasiones y los verbos en indicativo, ¿no? Se dobla, vamos a volver al texto otra vez más, pues por extensión se mueve, ¿no?
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Se dobla, bueno, aquí tenemos primera persona del plural, que es una primera persona que también cabría dentro de la función referencial, porque no es una primera persona que tenga que ver con una opinión, ¿no?
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Esta primera persona de este verbo, tenemos la posibilidad de tener en nuestras manos un producto más potente, es simplemente que existe la posibilidad de tener un producto más potente, ¿no? O sea, no es una primera persona de opinión, es una primera persona del plural simplemente para aportar cercanía con los lectores, pero que trata de informar, ¿vale?
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Lo único que parece no avanzar, no sé qué, este avance ocurre en otras industrias, ¿no? Tenemos muchas oraciones en tercera persona con el verbo en indicativo que responden a la función de informar y a la función referencial o representativa.
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Y luego se puede deducir también la función apelativa
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Al querer decirnos que no tenemos por qué tener siempre el último modelo de móvil
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Que es la tesis que sostiene el texto
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Ya hablaremos de qué es esto de la tesis
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Entonces se puede deducir también la función apelativa
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Porque quiere convencernos de que no hay que comprarse el último modelo de móvil
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Y al final del texto nos encontramos con esto, y esa es la clave del asunto, y está diciendo aquí que hay móviles que duran mucho y que con los smartphones que estaban empezando en esta época o que no se habían desarrollado tanto,
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Los smartphones eran los teléfonos que entonces llamábamos de pantalla táctil o que tenían internet, porque antes los teléfonos móviles eran de botones y solamente valían para llamar y poco más.
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Entonces, esto aquí al final ya dice que al igual que con ese teléfono que duró mucho, hay muchas personas que no necesitan cambiar de teléfono y este ejemplo de muchas personas parece querer convencernos de que nosotros tampoco tenemos que cambiar de teléfono, que nuestro teléfono puede durar más tiempo.
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Y eso es lo que quiere decir. Entonces dice hay muchas personas que no necesitan cambiar de teléfono o tableta cada año y no tienen por qué comprar necesariamente el último modelo. Y esto está en el último párrafo. Así aparece la función apelativa también.
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Y por cierto, esto como hemos dicho, responde a esta intención del libro de Marea Verde del que hemos sacado este texto, porque este libro tiene como un libro rebelde, digamos, de que es gratuito.
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Tiene un sesgo ideológico de ir contra el mercado, contra el capitalismo, de favorecer a la gente de menos poder adquisitivo, de igualdad, de todas estas cosas de esta manera de expresarse este libro.
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Que está muy bien, pero que tenemos que tener cuidado para no dejarnos convencer de todo. Bueno, entonces volvemos a nuestro comentario y vamos a elementos de la comunicación. Los elementos de la comunicación en el texto son el emisor, que es el autor del texto. Ángel Jiménez de Luis, el autor, es el emisor. Él ha escrito eso y se dirige a unos receptores que somos los lectores.
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Hay un típico error en el emisor que es muy frecuente en los exámenes y trabajos que me entregan ustedes, que es que me ponen el periódico o el blog o el emisor es internet o es la página web. No, eso es el canal. Ahora vamos al canal. El emisor es el autor del texto, el que lo ha escrito, el que transmite lo que quiere transmitir.
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Los receptores son los lectores y es un público no especializado
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Esto está hecho para gente que no sabe de móviles
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O gente que sabe también
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Pero no es para público especializado en tecnologías
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Lo podemos leer cualquiera de nosotros
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El canal, ahora sí, es el periódico El Mundo
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En una sección de opinión sobre el mercado de aparatos electrónicos
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Que se llama El Gacheto Blog
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Pero si no lo sabemos, como era nuestro caso
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Y era mi caso, hasta hace pocas semanas, porque yo durante 5 años llevo dando este texto y siempre he dicho que es un blog de internet porque se llama El Gacheto Blog y no ponía otra cosa en el libro de Marea Verde, ¿vale? Si no lo sabemos podemos decir que es un blog de internet, ¿vale? Que se llama El Gacheto Blog.
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El código es la lengua española
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Y no pongan española con mayúscula
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Que me harto de tachar los exámenes
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En los trabajos y en todas partes
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Porque española no es un nombre propio
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Es un adjetivo normal
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Y siempre hay muchas personas
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Sobre todo, no quiero generalizar
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Porque en España también
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Pero hay muchas personas que son de Hispanoamérica
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O de origen hispanoamericano
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Aunque hayan nacido aquí
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y por influencia de todas las redes sociales de allí y de lo que sea, ponen estas cosas con mayúscula y dicen yo soy colombiana y ponen colombiana con mayúscula, que por cierto ya son 3 millones de hispanoamericanos en España, según está reconocido, y la mayoría de ellos han nacido ya aquí.
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Bueno, entonces estos adjetivos, los gentilicios, los adjetivos español, colombiano, lengua inglesa, lengua francesa, italiano, todos estos adjetivos que responden a una nacionalidad se escriben con minúscula.
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¿Vale? Por favor, póngalos con minúscula. En mayúsculas es en inglés y nosotros estamos aprendiendo español, ¿vale? Castellano, no inglés. Bueno, y luego el contexto. Es la sociedad española de hace unos 10 años.
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Está hablando del año 2012, hace ya 13 años o así, este texto lo tenía yo medio hecho ya de hace 3 o 4 años, entonces el contexto es la sociedad de hace unos 10 años.
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Ya van por el iPhone 16 o 17 y ahí está hablando del iPhone 4 o del 4S o algo así. Entonces esto no es actual del todo. El contexto es la sociedad española de hace unos 10 años.
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Y el mensaje son consideraciones sobre el uso y renovación de los móviles, pero bueno, en cuanto al mensaje podríamos decir que es unas opiniones, unas consideraciones sobre la duración de los teléfonos móviles en el mercado.
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Y aquí había puesto un asterisco, aquí, en público no especializado, y aquí comento esto. Que llama la atención el uso de términos especializados pero comprensibles. Smartphones, contratos de permanencia, aplicaciones, early adopters, resolución, es decir, que utiliza una serie de palabras del campo semántico de la telefonía o del mercado de la telefonía móvil.
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Y esto lo he señalado en amarillo porque es otra cosa que cuando yo he explicado los campos semánticos en clase no han llegado a comprenderlos ustedes porque me citan una serie de palabras y no me dicen lo más importante que es con qué tienen que ver.
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Y aquí pongo esto a continuación. Hay que recordar que cuando localicemos palabras relacionadas con un campo semántico hay que ponerle un nombre a ese campo semántico. Por ejemplo, contratos, ventas, obsolescencia son palabras del campo semántico del mercado de la telefonía.
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Tenemos que ponerles un membrete, una etiqueta, un nombre a esas palabras que tienen que ver con un tema. Si no decimos con qué tienen que ver esas palabras, no cuenta la pregunta en el examen o en el trabajo, porque no me han dicho qué tienen en común esas palabras.
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Si decimos pera, manzana, melocotón, lo que sea, pues tenemos que decir que son del campo semántico de la fruta, que es lo que llamaríamos también, lo que también en ese caso en concreto, también responde al concepto de hipónimos e hiperónimos que hemos contado también en clase.
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Vamos con la coherencia
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El texto cumple la propiedad de la coherencia por lo siguiente
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Hay unidad temática respecto al avance y la duración de los teléfonos móviles y otros dispositivos en la actualidad
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El avance y la duración de los teléfonos móviles y otros dispositivos
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Las ideas que transmite el texto responden a un razonamiento lógico
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Aunque puede que no estemos de acuerdo con el autor
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Pero el razonamiento es lógico
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Está hablando con un cierto orden en relación a las ideas y acaba con una conclusión que es que no hace falta comprarse el último modelo de móvil. Y el resumen sería el siguiente. Este es un resumen mío, pero ustedes pueden haber hecho otro que también puede ser más o menos válido.
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resumen el autor del texto abre una polémica a partir de su rareza de llevar dos móviles no
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queriendo deshacerse del antiguo expone a continuación que el mundo de los móviles
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avanza muy deprisa ocasionando que se pueda comprar otro aparato mejor en poco tiempo por
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el mismo precio sin embargo el autor no lo achaca a la obsolescencia programada sino al propio usuario
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que desea, de ahí el título del texto o solicencia deseada, hacer tareas más complejas con el móvil
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que suelen ser las que demanda el mundo en constante evolución. El usuario elige dejar
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obsoleto su dispositivo por querer estar a la última en su entorno. Por último, relaciona este
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hecho con el mercado, al mencionar que se vendió más un móvil cuando se demostró duradero el
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Motorola pasados unos años que cuando salió. El Motorola Raz, ese Razer que duró, se vendió más pasados un par de años que al principio. Cuando se vio que ese móvil era duro, era bueno, duraba mucho tiempo, se vendió más todavía.
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afirma que ocurrirá lo mismo con los smartphones
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que durarán más ya que a mucha gente no le hace falta
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el último modelo para un uso básico
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un teléfono que haga fotos, que tenga internet
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y que se le puedan instalar una serie de aplicaciones
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pues ya está, para que queremos más
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este es un ejemplo de texto
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pueden pausar el vídeo, la grabación
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y copiarlo en su cuaderno o si no lo han hecho
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para tenerlo hecho, aunque sea copiado de aquí.
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Entonces, al escribir un resumen,
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recuerden que hay que escribirlo bien,
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con oraciones bien redactadas
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y usar conectores a su vez,
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porque aquí estamos hablando de que
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avanza muy deprisa la tecnología
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y se pueden comprar aparatos nuevos
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y yo pongo aquí, sin embargo,
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y digo lo que dice el texto a continuación,
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que los teléfonos no se quedan obsoletos
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así como así, sino que es que la gente los deja, se compra otro nuevo y uno que todavía valía, pues deja de usarlo, ¿no? Y luego, pues, para concluir,
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lo pongo aquí por último, no sé qué, ¿no? O sea, usamos, nosotros también usamos conectores en el texto. Bien, vamos con el tema. El tema podría ser,
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Entonces podríamos enunciar el tema así, la innecesaria obsolescencia de los teléfonos móviles, por ejemplo, la obsolescencia que no es necesaria, porque la obsolescencia, como dice el texto, no es algo que sea real, sino una sensación de que tenemos la sensación de que el teléfono se ha quedado obsoleto,
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porque no puede hacer algo que un teléfono nuevo sí puede y no es necesaria, ¿no? Es la innecesaria obsolescencia o la falsa obsolescencia o la sensación de falsa obsolescencia de los teléfonos móviles.
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Podríamos, si no queremos decir obsolescencia, ¿no? O algo así, podemos decir algo como esto que digo a continuación. No hay necesidad de tener el último modelo de móvil, por ejemplo, ¿vale?
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Podríamos también lanzar esta especie de eslogan, teléfonos móviles básicos y duraderos, mejores que modernos y caros.
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Teléfonos móviles básicos y duraderos, mejores que teléfonos y caros. No he puesto el verbo, podríamos decir, los teléfonos móviles básicos y duraderos son mejores que los modernos y más caros.
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Algo así. Sin embargo, ahora voy a aprovechar a avanzar en un concepto que digo en el tema 2, que es que aquí realmente estamos mezclando el tema y la tesis, que son conceptos distintos. El tema es de qué trata. Aquí el tema gira en torno a la aparente necesidad de comprar un móvil nuevo.
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Que esto podría haber sido un tema de los que podría haber hecho aquí la aparente necesidad de comprar un móvil nuevo. Mientras que la tesis es la idea de la que nos quiere convencer. No es exactamente lo mismo el tema y la tesis.
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La tesis aquí es no hay necesidad de tener el último modelo de móvil, no te compres un móvil novísimo, el último móvil no te lo compres, es lo que está diciendo aquí, no hay necesidad de tener el último modelo de teléfono móvil.
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A todo esto, para las personas de Hispanoamérica, ya sabemos que allí llaman al móvil celular. Estamos hablando de un teléfono celular. Aquí en España decimos teléfono móvil. No hay necesidad de tener el último modelo de móvil.
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eviten citar como tema del texto
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el mismo título que tiene
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obsolescencia deseada
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porque esto me lo han hecho muchos
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ponen tema, obsolescencia deseada
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y ya está, y se quedan tan anchos
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no, pues a ver, cuesta muy poco
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dar, o sea, quiero decir
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que esto no cuenta mucho
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en un examen me ponen
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obsolescencia deseada como el tema
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y si el tema vale 0.5
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yo le pongo 0.1, o algo así
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porque no se han molestado ni en pensar
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Así que, pues, hay veces que el título sí responde al tema, pero otras veces no tanto. Bueno, pues tengan esto claro, ¿vale? Estructura. El texto se organiza en una estructura lógica. Esto no hace falta hacerlo de un trabajo, pero lo voy a leer porque lo tenía hecho y no está mal comentarlo también.
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El texto se organiza en una estructura lógica. En los párrafos primero, segundo y tercero se plantean los elementos para defender su postura en el cuarto. Vamos a volver a mirar el texto porque en los párrafos primero, segundo y tercero aquí va preparando el camino para decir lo del cuarto.
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A estas alturas ya se puede imaginar cómo encaja todo esto. Y es que él mismo va a decir cómo encaja. Entonces, los tres primeros párrafos son una serie de datos, de información y de razonamientos para ya a partir del cuarto párrafo ir lanzando la tesis.
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Es decir, que es para el cuarto es donde defiende su postura, donde empieza a defender la idea que quiere. Mi posición frente tal es que un teléfono viejo puede seguir siendo igual de útil.
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Y luego en el quinto refuerza su posición al mencionar un modelo de teléfono móvil que tuvo una vida útil larga, la del Motorola, y pronostica que así será con algunos smartphones que estaban empezando a venderse en la época en que se escribió el texto, en el año 2012.
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O sea, que ha visto que efectivamente hay teléfonos de este tipo, los iPhone o smartphones buenos que duran más. Y aquí es donde realmente hacemos la estructura y esto sí que había que hacerlo en el trabajo. La estructura expuesta con más detalle sería así.
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primera parte primer párrafo una introducción mediante una anécdota personal de llevar un
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móvil nuevo y otro viejo vale aquí el primer párrafo ya lo hemos visto que es una anécdota
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personal en la que lleva un móvil nuevo y uno viejo por un reto que le ha lanzado un amigo o
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una persona que conoce vale introducción mediante una anécdota personal de llevar dos móviles segunda
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parte, el segundo párrafo. Evidencia del rápido avance de la informática, sobre todo los móviles.
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Este párrafo está claro que es bastante independiente. Es un párrafo donde habla del
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rápido avance de los teléfonos móviles y de la tecnología en general. Aquí, por cierto, hay una
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frase que no tenía que haber puesto el autor porque da lugar a confusión, sobre todo en estudiantes
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como ustedes, que en los resúmenes siempre lo mencionan y es que es esto, que dicen no parece avanzar igual de rápido la capacidad de las baterías, que esto es una especie,
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es una digresión, algo que ha hecho él que le ha venido a la cabeza y lo ha soltado ahí, pero esto no tiene que ver con el rápido avance de la tecnología, lo único que no parece avanzar igual
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es la capacidad de baterías
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y claro, esta información que es totalmente secundaria
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ustedes me la ponen en los resúmenes
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o lo mencionan en el tema
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o lo que sea, entonces esto
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no hay que hacerle caso
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no hay que prestarle atención a esta frase
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la tercera parte
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podría ser el tercer y cuarto párrafos
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el tercer y cuarto párrafos
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va a ir en contra
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de lo que pasa con el avance de la tecnología, que es que dice que la obsolescencia
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no siempre está programada, sino que los usuarios dejan obsoletos los teléfonos
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porque quieren. Y en el tercer y cuarto párrafo pasa esto, es una refutación
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de la aparente obsolescencia al señalar a los usuarios como responsables de la compra
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de nuevos aparatos, cuando los viejos siguen funcionando, ¿vale? Y esto lo hace en el tercer y el cuarto párrafos. Dice, que se sepa con teléfono a un PC el año que viene
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vaya a ser más potente, sin embargo, no quiere decir que la solución se haya programado o que el dispositivo se haya vuelto inútil, ¿vale? Y ya se puede imaginar
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cómo encaja todo esto, ¿no? Y este, estos dos párrafos los relaciona con lo que le pasaba al principio, con el, vamos, con la anécdota de los dos móviles, ¿no?
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Y con lo que quiere defender que es que un móvil viejo dura más. O sea, un móvil viejo puede seguir usándose. No es que dure más, es que en muchos casos puede seguir funcionando. El quinto párrafo es una conclusión en la que se reafirma en que mucha gente no necesita el último modelo de móvil y que los próximos smartphones serán más duraderos.
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Y esa es la clave del asunto. Aquí es donde acaba recapitulando, acaba reafirmándose, acaba insistiendo en que los teléfonos recién salidos no tienen por qué ser la mejor opción porque hay teléfonos que se han demostrado duraderos como el Motorola este y que se puede tener un teléfono que no es el último y funciona perfectamente para muchas cosas.
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¿Vale? Entonces, esta sería la estructura. Recuerden que hay que decir las tres cosas. ¿Cómo hemos llamado la parte? Aquí he optado por decir primera parte, segunda, tercera y cuarta. Podríamos haber dicho introducción, desarrollo, desarrollo 1, desarrollo 2, conclusión o algo así.
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Y luego decir qué párrafos son. Primer párrafo es el segundo párrafo, la tercera parte es el tercer y el cuarto párrafos y la última va a ser el quinto párrafo. Y un resumen breve de cada una porque si no está así no está completa la pregunta.
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Y por último, la cohesión. Esto lo he hecho un poco rápido, pero tenemos los siguientes mecanismos de cohesión en el texto. Se repite la palabra teléfono y muchas más en la repetición, que es lo más fácil.
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Es un trabajo casi de entretenimiento, ¿no? Teléfono, teléfono, teléfonos en plural, ¿no? Pero luego también se repite, pues yo que sé, se repite seguro que móvil, ¿no? O iPhone, iPhone, iPhone, iPhone, se repite muchas veces, iPhone, iPhone, iPhone, ¿vale? Se repite mucho.
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Bueno, en fin, modelo, seguramente se repita también móvil y modelo
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No lo he puesto aquí porque no me he dedicado a esto
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Vale, sustitución
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Tenemos que decir en la sustitución qué palabra sustituye a qué
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Entonces la palabra teléfono, que podríamos decir que es un hiperónimo
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Claro, porque hay teléfonos fijos, teléfonos móviles
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Entonces, ahí hablamos de móvil. Entonces, la palabra teléfono se sustituye por dispositivo, móvil, smartphone, incluso producto y herramienta. Aquí se me olvidó las comillas. Producto, herramienta. Entonces, cuando usan estas palabras, producto y herramienta, vamos, herramienta, eso sí que es un gigantesco heterónimo, o sea, hiperónimo, perdón, hiperónimo.
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Un hiperónimo herramienta puede ser desde un destornillador hasta un teléfono móvil. Una herramienta es un hiperónimo, voy a ponerlo aquí, herramienta es hiperónimo de teléfono móvil, etc.
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O sea, la palabra herramienta es una palabra que engloba muchas en general, ¿no? Bueno, así que ahí lo tienen. Luego, elipsis. La elipsis es la omisión de alguna palabra que se supone sintácticamente, gramaticalmente, ¿vale?
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Por ejemplo, cuando dice el 4S, ¿no? Estábamos aquí al principio, llevaba mi iPhone actual, el 4S, ¿no? El 4S, pues es el iPhone 4S. Han omitido otra vez la palabra iPhone porque ya lo han dicho varias veces y no hace falta decirlo otra vez.
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Y luego mi posición frente a la de Manuel Ángel, ¿no? Mi posición frente a la de Manuel Ángel, ¿no? Aquí mi posición frente a la posición, ¿no? Frente a la, perdón, mi posición frente a la, y aquí estaría omitida la palabra posición, ¿no?
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Que no hace falta decirla porque ya la han dicho aquí, ¿no? Entonces, si buscamos podemos encontrar alguno más, ¿no? Pero con un par de ellas vale para señalar los mecanismos de elipsis, ¿no? Entonces, estos son elipsis, ¿vale?
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Recuerden que en sustitución, aparte de sinónimos, tendríamos aquí sinónimos, podríamos decir que es un teléfono, bueno, no es exactamente un sinónimo, pero está con la palabra móvil.
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Por cierto, elipsis también podríamos decir un móvil es un teléfono móvil, se omite la palabra teléfono, ¿vale? Y luego, si no son, por ejemplo, exactamente sinónimos, podemos decir también términos equivalentes.
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términos equivalentes
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y aquí podemos decir, por ejemplo, móvil
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puede ser equivalente a smartphone
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¿Por qué? Pues porque un teléfono móvil hoy en día
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ya siempre va a ser un smartphone porque ya casi no existen móviles
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de los de botones, pero bueno. Y luego los conectores
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los conectores son los que se utilizan las palabras
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o expresiones que se utilizan para enlazar ideas mediante contraste, adición, énfasis, etc. en los argumentos. Para reforzar sus argumentos o lo que sea, necesita estos conectores
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para redactar el texto. Y encontramos los siguientes. Pero, en el primer párrafo, es un conector opositivo o de contraste. Pero, aquí tenemos un pero.
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Y aquí los tenía señalados yo en este texto que yo tenía escrito en Word. ¿Dónde está? Aquí en el mismo texto lo había puesto en morado. Aquí vemos pero, aquí tenemos un pero, otro pero. Aquí tenemos un porque, por consiguiente, en el segundo párrafo.
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y no lo he señalado aquí, podría ser también un conector aditivo
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este caso, y por consiguiente, pero bueno, cuando encontramos
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dos seguidos, casi mejor decir uno de ellos, otro pero, otro
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sin embargo, como no es un conector
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esto es una falta de ortografía que yo he señalado porque no tenía tilde
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pero aquí tenemos otro porque, y este y es muy importante
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porque esto sí que hace de conector. Y esa es la clave del asunto. Cuando tenemos una conjunción copulativa I a principio de un párrafo, está claro que es un conector discursivo
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o conector textual. Y esa es la clave del asunto. Otro sin embargo, tenemos aquí otro I que va a enlazar con otro por tanto.
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Y que, por tanto, ¿no? Tenemos y, por tanto, y luego pero, otro pero. Este sin duda, ahora lo comentaré, porque es un conector y también sería para mí un rasgo de lenguaje connotativo, porque sin duda deja ver una opinión, ¿no? Sin duda para él, ¿eh? Sin duda.
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Bueno, pues sin duda, según tú, ¿no? O según usted, ¿vale? Pues esto sería también el lenguaje valorativo aparte de un conector. Tenemos sí y luego un aunque, ¿no? Entonces voy a conectarlos, perdón, a comentarlos aquí, pero sería en el primer párrafo conector o positivo o de contraste.
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Recuerden decir dónde los han visto y subrayarlos en el texto. Por consiguiente, en el segundo párrafo, un conector consecutivo de consecuencia. Sin embargo, en el párrafo 3, aunque hay muchos, hemos visto varios sin embargos.
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¿Vale? Estaban por aquí. ¿Vale? Sin embargo, sin embargo, sin embargo, creo que aparece tres veces por lo menos, ¿no? No, dos.
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Sin embargo, es un conector opositivo de contraste, es como un pero, ¿verdad? Por tanto, va a ser como por consiguiente, por tanto, por lo tanto, es un conector consecutivo, de consecuencia.
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Y aunque en el quinto párrafo que hemos visto también por en algún momento por aquí, vamos a ver, pero, pero, pero, aunque aquí lo tenía puesto casi al final, aunque sería un conector concesivo de concesión o positivo de concesión o conector de concesión concesivo.
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Así quedarían comentados los conectores discursivos en este texto
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El sin duda, este no lo he comentado
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Pero es un conector
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No aparece en el listado de conectores
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Cuando los hemos explicado en clase
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Sin embargo, también responde un poco a esta función, pero de hecho, sin duda, casi incluso por lo tanto, es casi consecutivo, también de consecuencia, en cierto modo.
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Pero bueno, más que conector, yo creo que habría sido mejor señalarlo aquí en mi presentación, si volviese atrás, lo habría dicho en las funciones de lenguaje, cuando estoy hablando de la función expresiva, ¿no? Tenía que haberlo puesto aquí, ¿vale? Pero sin duda, ¿no? O sea, perdón, este sin duda es un ejemplo de lenguaje connotativo, ¿vale? Como velocidad de vértigo y cuando dice sin duda, ¿no? Sin duda según él.
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Eso es lenguaje connotativo y es algo que enfatiza una opinión. Y ya por último vamos a lo que menos valía, que era la evaluación crítica, un comentario que digo yo aquí donde digo que el texto tiene algo de falacia, porque no es que uno desee un móvil nuevo porque sí, sino que las circunstancias nos obligan a ello.
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Una persona que tenga un móvil algo anticuado puede estar excluida socialmente. Imaginemos que no tenemos WhatsApp en el móvil o que no tenemos la capacidad de instalar algunas aplicaciones con las que tenemos que hacer tareas que hace todo el mundo.
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Entonces una persona que
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Tenga un móvil algo anticuado puede estar excluida
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Socialmente por las muchas personas
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Que se relacionan con el uso de tecnologías
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Actuales
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Si yo conozco una persona que no tiene Whatsapp
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A lo mejor ni siquiera la llamo ni hablo con ella
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También omite el detalle
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O es que quizá lo desconocía
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Cuando redactó el artículo
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De que los móviles más duraderos como los Iphone
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Son bastante más caros que otros que duran menos
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Si alguien quiere un teléfono que le dure
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Más años pues que se prepare a gastar
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dinero porque es así
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un teléfono barato, ya sabemos que
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está el refrán, la
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paremiología, el saber popular
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de que lo barato es caro
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o como decía mi bisabuela
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el dinero del pobre va dos veces a la tienda
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porque te compras una cosa barata
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y a los cuatro días tienes que ir a comprarte
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otra porque se te rompe o porque no vale
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entonces
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el dinero del pobre
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va dos veces a la tienda
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o lo barato es caro
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entonces
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Entonces, bueno, pues que al final sea más rentable uno más caro, porque efectivamente puede tener uno un móvil cinco o seis años, pues mejor que estar comprando uno cada dos años. Bueno, pues bueno.
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- 11 de noviembre de 2025 - 14:55
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