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Tarea 6- CDD Isabel Martín - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por Isabel M.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Isabel Martín Cabrera y voy a explicar las tareas 3, 4 y 5, tal y como así me pide la tarea número 6. 00:00:01
En primer lugar, la tarea número 3, sobre la propuesta de situación de aprendizaje. 00:00:13
He creado aquí una presentación en mi aula virtual sobre la actividad que voy a tratar acerca de las habilidades orales. 00:00:19
Vale, la presentación sería Why Not Roll Plates, ¿vale? Basada en la, bueno, interactuación de los chavales. 00:00:33
Por ejemplo, Can I take your order? 00:00:43
Y en todo esto de aquí tenemos una serie de objetivos, por ejemplo, investigar sobre el vocabulario de la comida, 00:00:47
diseñar una presentación utilizando Canva, en el que puedan los alumnos seleccionar diferentes menús, 00:00:54
hacer una presentación oral en diálogos de forma de teatralización con su grupo 00:00:59
y después, por ejemplo, dentro de la gamificación, dentro de la metodología didáctica que he elegido 00:01:06
por ejemplo, un juego de cartas en el que en turno tendrán que pedir un menú 00:01:12
bien en su grupo, bien hacia otros grupos 00:01:19
La organización, he decidido que los alumnos se organizen en grupos de cuatro 00:01:22
en los que diseñados por el profesor. Cada miembro tendrá un rol determinado, 00:01:29
uno es el camarero, los diferentes clientes, tendrán también una fecha tope 00:01:34
para poder hacer un trabajo de investigación en grupos y todo se va a desarrollar en clase. 00:01:39
Sobre el tiempo establecido, por ejemplo, he decidido hacer una sección para la introducción, 00:01:47
para ver todo tipo de vocabulario relacionado con la comida, otra sesión para investigar, dos sesiones para esa presentación, 00:01:54
esas conversaciones entre ellos y otra sesión para la evaluación final. 00:02:02
¿Qué se va a valorar en esta evaluación? Pues la actitud en el grupo de trabajo, la presentación en campa que tienen que realizar los chicos 00:02:08
y luego ya el proyecto oral, que serían más bien los diálogos que van a hacer. 00:02:15
Y también, pues una de las cosas que se van a tener en cuenta es la fluencia de la interacción. Bien, esto sería, digamos, lo que podemos ver en la tarea número 3. 00:02:21
Respecto a la tarea número 4, evaluación y retroalimentación, ¿vale? Aquí, bueno, lo que constaba era hacer, pues un libro de calificaciones. 00:02:36
si pinchamos en la primera pestañita de aquí que pone informe del calificador 00:02:48
se han realizado los diferentes apartados según nos lo han pedido 00:02:55
entonces tenemos por ejemplo una primera evaluación con un roleplay 00:03:00
con una actividad que también nos pedía en H5P 00:03:04
después con una serie de calificaciones 00:03:08
en la segunda evaluación un segundo roleplay en relación con por ejemplo 00:03:12
otra actividad que nos piden sobre el precio del menú 00:03:17
y en la tercera, pues nos pide un cuestionario final 00:03:20
de multiple choice, de evaluación final, de opción múltiple 00:03:26
¿vale? ¿de acuerdo? 00:03:31
todos ellos pues tienen su tipo de calificación 00:03:33
vale, por ejemplo, si damos aquí a la actividad 00:03:37
¿vale? restaurant 00:03:41
Tenemos aquí una serie de actividades que he seleccionado, facilitas, como son por ejemplo el giro de tarjeta, un cuestionario final en el que nos pedían una serie de preguntas, 00:03:44
¿Vale? Calificación para... Aquí, por ejemplo, podemos mostrar el tipo de... ¿Vale? Por ejemplo, si seleccionamos todo esto, ¿de acuerdo? Y ponemos terminar intento, ¿vale? Bueno, pues aquí nos va a ir diciendo las respuestas guardadas, enviar todo, terminar, etc. 00:04:12
Vale, bien, respecto a la tarea número 5, que sería hacer un espacio de actividades a partir de mi situación de aprendizaje, he creado por ejemplo, aquí tenemos una presentación igualmente con diferentes tipos, las tres primeras actividades que serían obligatorias, en el que los alumnos van a ir realizando, que ahora les mostraré, 00:04:31
Y en caso de que a partir de esta tercera actividad los alumnos no sepan continuar, tenemos una actividad que es repostaje, en el que se incluirá otro vídeo para ver si han tenido, pues tienen los conocimientos claros. 00:04:59
Y la actividad 4 y 5, en caso de continuar, pues serían relacionadas más bien, por ejemplo, yo he seleccionado lo que es, digamos, más bien juegos, ¿no? 00:05:12
Entonces vamos a mirar, por ejemplo, en la número 1 nos sale, bueno, aquí nos vienen los anuncios, etcétera, ¿vale? 00:05:20
Bueno, una vez que terminemos de ver los anuncios, vamos a ver cómo aparece At the Restaurant Conversation, ¿vale? 00:05:28
Por ejemplo, aquí. 00:05:40
Vale, pues aquí estaría otra vez basado en lo que es mi metodología de la forma que lo he diseñado, que sería lo del roleplay. 00:05:57
En la segunda que tenemos aquí es un Genially, basado en Food and Restaurants. 00:06:06
Por ejemplo, si clicamos aquí, nos salen una serie de preguntas. 00:06:12
Do you like eating out? Do you often go to restaurants? What's your favorite restaurant? 00:06:16
Y si continuamos, pues look at the photos, say what type of food is it, lo que sea, ¿vale? 00:06:20
Diferentes actividades para no alargarme más. 00:06:26
Después, en la número 3, ¿vale? Dentro de Lifework Seats, 00:06:29
Pues aquí hay una actividad que he encontrado interesante sobre, bueno, breakfast, desayuno, restaurant, etc. 00:06:34
Vale, en repostaje, en caso de que no nos hayamos enterado muy bien de todo esto, cómo funciona, los alumnos pueden visualizar otro vídeo. 00:06:44
aquí nos muestran 00:06:52
la serie de personas que van a realizar 00:07:04
el roleplay, podemos poner subtítulos 00:07:06
en youtube, etc 00:07:09
bien, después 00:07:11
por ejemplo, la actividad 4 y 5 00:07:14
las dos son simultáneas 00:07:16
están basadas en lo que es un cajut 00:07:18
aquí tendría que poner un link 00:07:21
porque yo tengo cuenta en Cajun 00:07:23
entonces sería mostrárselo a los alumnos 00:07:25
o bien encontrar un recurso, un material 00:07:27
idóneo dentro de un Cajun 00:07:29
que sea abierto al público 00:07:31
y en la número 5 exactamente 00:07:33
lo mismo 00:07:35
¿de acuerdo? 00:07:36
bueno, pues esto sería 00:07:41
más o menos las tareas 00:07:43
que he ido haciendo en mi aula 00:07:45
virtual 00:07:47
relacionando un poquito todo 00:07:48
con el tema de los roleplays 00:07:51
muchas gracias y un saludo 00:07:54
Autor/es:
Isabel Martín
Subido por:
Isabel M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
5 de junio de 2023 - 22:27
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA INMACULADA
Duración:
07′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
152.68 MBytes

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