Saltar navegación

Plataforma gestión - Raquel Rico

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de julio de 2023 por Raquel R.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Soy Raquel Rico García, docente de primaria, de primer y segundo ciclo en este curso escolar 00:00:00
y voy a pasar a explicar una de las evidencias para acreditar la competencia digital docente, 00:00:04
que en este caso es la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:08
Dicha plataforma es TURRON, la cual se organiza de esta manera, en la esquina superior derecha 00:00:12
tenemos todas las clases, nos aparece el calendario de Google, las clases que tenemos archivadas 00:00:18
de cursos anteriores y en la esquina superior derecha la gestión de cuentas y cerrar sesión 00:00:24
En el panel principal, se dispone así porque estamos trabajando con el iPad, 00:00:30
tenemos las clases a las que nos han invitado o nosotros hemos creado como docentes. 00:00:33
En este caso he creado una clase de MOOC, que es cuarto A, la que está en verde, 00:00:38
para explicar todo de manera más clara y que no tengamos mucha contaminación de información 00:00:41
alrededor, ni nombres de niños por la seguridad de sus datos. 00:00:46
Nos metemos en cuarto A y en esta primera foto tenemos el tablón donde aparecerán las actividades 00:00:53
que colgamos, toda la información, avisos de exámenes, salidas, todo el feedback que 00:01:00
queramos tener con nuestros alumnos. En el apartado donde pone agregar un comentario 00:01:06
de clase se convierte en una especie de foro donde vamos a poder interactuar con ellos, 00:01:11
ellos nos podrán preguntar dudas, nosotros contestarles y así. 00:01:15
Después en la parte inferior podemos navegar en la aplicación desde novedades, 00:01:21
que es el tablón que estamos viendo ahora, hasta trabajo de clase. 00:01:27
El trabajo de clase está separado por las asignaturas, que son los temas a los que 00:01:30
daremos nombre. Dentro de cada asignatura podremos poner actividades o todo el contenido, 00:01:35
herramientas y todo lo que necesitemos para desarrollar nuestras unidades didácticas 00:01:42
según las tengamos planteadas. En este caso en Ciencias Sociales tenemos una tarea que 00:01:47
hemos puesto Roma, una tarea demo, en la que está el vencimiento de la asignatura porque 00:01:53
podemos programarlas si queremos mandarlas para tarea o que los hagan de trabajo individual, 00:01:59
pero en este caso no nos haría mucha falta porque lo querríamos plantear como tarea 00:02:04
para desarrollarla en el momento en clase. Con los puntos 1, 2 y 3, que serían los pasos 00:02:11
que tienen que seguir, por ejemplo, 1 visionado del vídeo, 2 comentar con tu grupo de clase 00:02:17
y 3 realizar el Google Form, el formulario de Google que tenemos aquí el enlace que 00:02:24
tendrían que pulsar. En el trabajo de los alumnos, como es un demo, no nos aparece ni 00:02:29
entregado ni nada de esos detalles. En el más podríamos agregar cualquier tipo nuevo de tema, 00:02:34
de tarea, de cuestionario, etcétera. Por ejemplo, vamos a crear un cuestionario, ponemos un título, 00:02:43
ponemos el título de demo y nos genera un cuestionario en blanco y para que se adhiera 00:02:51
a uno de los temas, por ejemplo, otro a sociales y ya nos aparecería tanto en el apartado de 00:02:59
sociales como asignatura como en el tablo. Vamos a ir con la gestión de personas. Si damos a personas 00:03:06
también en la parte inferior de la pantalla tenemos para agregar a profesores que comparten 00:03:14
la asignatura con nosotros o que trabajan en algún proyecto de manera cooperativa con la 00:03:19
asignatura y los alumnos. Si pinchamos en el más, aquí ingresando sus direcciones de correo 00:03:27
electrónico les llegará la invitación para que puedan aceptarla y ser parte de la clase, 00:03:33
al igual que compañeros docentes. Dicho todo esto y escuchado todo esto, vamos a pasar a decir cómo 00:03:39
trabajamos la parte de la evaluación. La parte de la evaluación la trabajamos tanto como formularios 00:03:48
de google para trabajar tanto la evaluación como la co-evaluación y tener un feedback con ellos 00:03:53
de manera rápida y sencilla, clickers para trabajar contenidos de las asignaturas o quiz 00:03:58
con las tablas. Toda esa información la vamos a volcar en la plataforma que el colegio nos 00:04:06
propone para tener el contacto con las familias que en este caso es clicker. Vamos a 00:04:13
pasar la plataforma que el colegio nos dice es clicker, aquí volcaremos todos los datos que 00:04:22
recojamos tanto de los formularios de google. Este es un modotipo para verlo, no está hecho ni 00:04:29
nada. Aquí pondríamos las preguntas, clickers que nos da un banco de tareas, de exámenes, 00:04:37
de pruebas y el porcentaje de actividades o preguntas completadas con éxito por parte de 00:04:46
nuestros alumnos. 00:04:55
Subido por:
Raquel R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
24 de julio de 2023 - 14:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADOS CORAZONES
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.30:1
Resolución:
1408x1080 píxeles
Tamaño:
89.55 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid