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Accesibilidad en Contenidos Digitales

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Subido el 16 de agosto de 2023 por María C.

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En este vídeo explicamos las características de accesibilidad integradas en una unidad didáctica generada con eXeLearning para alumnos de 6ºEP.

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En este vídeo voy a enseñar los elementos de accesibilidad que he integrado en un contenido digital propio que he elaborado con Excel Learner. 00:00:00
Se trata de una unidad didáctica en la que se trabajan dos tiempos verbales muy importantes y muy utilizados en el habla inglesa, 00:00:06
que son el Present Simple y el Present Continuous. 00:00:13
Para trabajar dichos contenidos se requiere de un conocimiento previo del verbo to be y de tiempos básicos. 00:00:16
Por ello está pensada para alumnos de sexto de primaria de la asignatura de inglés. 00:00:21
Con respecto a la estructura de la unidad didáctica, en el menú de la barra lateral izquierda podemos encontrar todos los apartados que se van a trabajar en dicha unidad. 00:00:25
Me gustaría comenzar clicando en el título de la unidad. Este título nos lleva a una página introductoria que contiene una pequeña introducción de la unidad didáctica, 00:00:32
los objetivos, lo que los alumnos tienen que saber una vez realizada dicha unidad, una rúbrica para que los alumnos vayan comprobando si van alcanzando los objetivos planteados 00:00:39
y vayan viendo cómo evolucionan en la realización de sus actividades y una etiqueta. 00:00:46
Si escanean el código QR o clican en etiqueta, les lleva directamente al archivo que quiero mostrar. 00:00:51
A continuación, me gustaría mostrar cómo he desarrollado el contenido. 00:00:56
El contenido lo he desarrollado de una manera muy simple y muy sencilla. 00:00:59
En ella los alumnos tienen expuesto un ejemplo de la vida real para que aprendan el uso de ese tiempo verbal. 00:01:03
Le expongo la estructura cuando utilizamos el Present Simple y ejemplos para que les ayude a visualizar las diferentes casuísticas o las que se pueden encontrar. 00:01:08
Y con el Present Continuous sigo la misma estructura. 00:01:15
Expongo una situación real, ejemplos, la estructura del tiempo verbal y termino con ejemplos, en el que muestro la negativa, interrogativa y la afirmativa. 00:01:17
A continuación, se plantean una serie de ejercicios para que los alumnos puedan poner en práctica lo estudiado en dicha unidad. 00:01:25
En este ejercicio tienen que completar con el present simple, present continuous, tienen en brackets el verbo y el sujeto que tienen que utilizar. 00:01:31
En el ejercicio 2 tienen que completar el texto con la palabra adecuada. 00:01:37
En el ejercicio 3 es una especie de juego en el que tienen que adivinar la frase. 00:01:40
se les da muchas letras para que sepan adivinarlas sin problema 00:01:43
y para que sepan sobre todo el tiempo que tienen que utilizar 00:01:47
y que averigüen con las palabras que se les da el tiempo. 00:01:48
True o false y un ejercicio que es un vídeo interactivo 00:01:52
en el que los alumnos tienen que contestar una serie de preguntas a medida que avanza el vídeo. 00:01:55
Y por último una evaluación para asegurarme de que los alumnos han comprendido los conceptos estudiados. 00:01:57
Ahora me gustaría centrarme en el tema de la accesibilidad. 00:02:03
Contamos con numerosos recursos y herramientas que nos ayudan a identificar 00:02:05
las dificultades de aprendizaje de los alumnos. 00:02:08
Para de esta manera poder ofrecerles las adaptaciones necesarias 00:02:10
para un correcto aprendizaje. Por lo que he incluido elementos de accesibilidad como son 00:02:13
interlineado superior al normal, el tamaño de la letra 18, fuente taoma, además incluyo 00:02:17
elementos en negrita que captan la atención del alumnado. Y del mismo modo he integrado 00:02:23
un script en el apartado de propiedades HEAD, que es una barra de accesibilidad que cuenta 00:02:27
con numerosas opciones. En primer lugar, un control flotante que hace que el contenido 00:02:31
digital no esté fijo y se pueda mover. A continuación, un lector de texto en voz alta 00:02:34
que viene muy bien para los alumnos con dificultades visuales, 00:02:39
un traductor que ayuda a los alumnos de otras culturas, 00:02:42
un zoom que acerca y aleja el contenido para que se vea mejor 00:02:46
y contamos con una serie de fuentes que aumentan la elegibilidad y el contraste. 00:02:48
Me gustaría destacar esta fuente que se especifica para alumnos con deficiencias visuales 00:02:51
y además hay una fuente que ayuda a los alumnos con dislexia. 00:02:54
Subido por:
María C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
13
Fecha:
16 de agosto de 2023 - 12:57
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC STELLA MARIS LA GAVIA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
157.56 MBytes

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