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Presentación Aula TEA

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Subido el 13 de marzo de 2023 por CP INF-PRI GONZALO DE BERCEO

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Hola. Hola, pasa, pasa. Paso, paso. Hola. ¿Qué tal? Venía a ver, a conocer el aula TEA del cole, el aula de los invencibles. Ah, bien. ¿Me la podéis enseñar? Pues mira, esta es la zona de la asamblea. 00:00:33
Aquí trabajamos todos los días 00:00:48
El día que estamos, el mes que estamos 00:00:50
El día de la semana 00:00:53
Qué tiempo hace 00:00:54
Y qué pasa en cada estación del año 00:00:56
Y situamos a los niños 00:00:59
En el día que va a ir 00:01:01
Estamos y lo que vamos a ir haciendo 00:01:04
Lo que hemos hecho y lo que nos va tocando 00:01:07
Y así 00:01:09
¿Saben el orden? 00:01:10
Eso es lo que toca en cada momento 00:01:11
Eso es 00:01:13
Cuando hay una ventanita es que ya ha pasado 00:01:14
La actividad 00:01:16
y cuando hay la fecha indica lo que estamos haciendo ahora 00:01:18
y una ventanita azul para que vean lo que viene en el futuro. 00:01:22
Entonces así les ayuda mucho a organizarse el día. 00:01:27
Y después de la asamblea y de la organización del día, ¿qué haces con los niños? 00:01:31
Pues después de la asamblea y de ver cómo ha hecho Natalia, 00:01:36
lo que vamos a trabajar en cada momento, 00:01:40
pues ya hacemos un poquito más de trabajo en mesa. 00:01:43
Entonces, tenemos aquí en esta clase, bueno, en esta clase habéis visto una cosa, que no tenemos 25 sillas ni 25 mesas, en esta clase tenemos mesas con pocas sillas porque aquí tienen 5 niños, 5 niños del cole vienen aquí a sus recuerdos, a trabajar, a jugar, a trabajar cosas diferentes que no se trabajan en sus ámbitos de referencia. 00:01:45
Entonces, por ejemplo, cuando venimos y tenemos que trabajar, podemos utilizar estos dos rincones de mesa que le llamamos rincones Ditch. 00:02:09
Como aquí lo podéis ver, pone Ditch, que es un método de trabajo para que ellos puedan trabajar de forma autónoma. 00:02:17
Aquí tienen unas bandejas, lo organizan en la mesa y tiene un fin. 00:02:24
Como veis en esta caja, en esta bandeja, tiene un fin. 00:02:33
Cuando termina su trabajo se inventa la bandeja. 00:02:36
Tienen aquí su trabajito preparado, el niño lo coge, lo preparamos y ellos saben secuenciadamente 00:02:39
que tienen que hacer cada bandeja en cada momento. 00:02:45
Eso en el caso de los más pequeños, pero también en el caso de los más mayores, que 00:02:48
tenemos algunos que puso el sexto, pues aquí tienen sus materiales de trabajo, que como 00:02:55
veis ya son más, son carpetas de mayores, son libros y veis que tenemos también mucho 00:03:00
material de lengua, de escritura, materiales adaptados para que estos niños puedan trabajar 00:03:06
muy bien. 00:03:11
Ahora te vamos a enseñar el rincón de la calma, aquí es donde nos relajamos, que si 00:03:12
algún niño se ha puesto nervioso durante el día, este es el rincón de la calma y 00:03:17
que tenemos varios objetos, como las botellas sensoriales, que les encanta y los relaja 00:03:22
a todos. Y a mí, a mí, yo nada más verla. Y luego, pues, distintas escuras, una pelota, 00:03:33
todo muy sensorial, porque somos muy sensoriales. Necesitamos nuestro espacio de recopilación. 00:03:44
Nuestro espacio de recopilación. Y además tenemos aquí nuestra biblioteca. Está fenomenal. 00:03:48
Están muy chulos. Son libros muy adaptados, que les gustan mucho más. Además, tenemos 00:03:55
con pictogramas 00:04:00
que están sucediendo 00:04:01
y nos gustan mucho 00:04:03
nos encanta 00:04:05
y luego 00:04:06
¿te gusta la biblioteca? 00:04:09
¿a que sí? 00:04:13
y también 00:04:14
tenemos otros momentos 00:04:15
de juego 00:04:17
porque el juego es una actividad muy importante 00:04:18
para aprender 00:04:22
el juego no es solo jugar 00:04:22
el juego sirve para esperar el turno 00:04:24
el juego sirve para acercar las normas 00:04:26
para socializar 00:04:28
Vamos a jugar juntos, entonces el juego, por eso veis aquí que tenemos distintos juegos, este es el pelicón de juego y también tenemos juegos arriba de mesa que los usamos para jugar juntos, entre turnos, entre reglas, como decíamos. 00:04:30
Saber ganar, saber perder, evitar asociaciones. 00:04:45
Claro, el juego también enseña, ¿no? 00:04:50
Sí, el juego enseña mucho. 00:04:52
Y luego, si os habéis fijado en otro detalle de esta clase, cada rincón que os hemos ido 00:04:54
señalando en el atarillo está marcado con una cinta de color. 00:05:00
Por ejemplo, aquí hay una cinta azul, porque el azul lo asociamos para el juego y la comunicación. 00:05:04
Aquí hay una cinta amarilla debajo de, al lado de esta mesa, porque el amarillo es la 00:05:11
zona de trabajo. 00:05:17
Y también está pintado también en el suelo. 00:05:18
para que cada uno reconozca donde estamos y esto nos ayuda mucho a centrarnos, a saber dónde tengo que estar, a organizarnos 00:05:21
y en cada sitio tengo que hacer mi actividad, no puedo hacer la actividad de cualquier sitio. 00:05:31
Claro, no puedo firmar en las clases dígitas. 00:05:37
Todo muy estructurado que ayuda mucho a estos niños. 00:05:41
Eso es, la estructura es básica. 00:05:45
Eso nos ayuda porque dentro de nuestro desorden personal, que hay una estructura exterior, 00:05:47
nos ayuda mucho a estar más contentos y más seguros de nosotros. 00:05:53
Pues ya nos despedimos, vamos a despedirnos. 00:05:57
Bueno, por cierto, ya sabéis que algunos niños y papás no lo saben, yo me llamo Nacho. 00:06:00
Y yo me llamo Natalia. 00:06:05
Natalia, vale. Somos los profes que estamos en esta clase de los dos. 00:06:07
Muchas gracias y aquí estamos para cuando queráis. 00:06:11
Adiós. 00:06:13
Subido por:
CP INF-PRI GONZALO DE BERCEO
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
225
Fecha:
13 de marzo de 2023 - 8:55
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI GONZALO DE BERCEO
Duración:
06′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
125.17 MBytes

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