LMS Innovación metodológica - ABP
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Propuesta didáctica mediante la metodología de aprendizaje basado en proyectos para 2º ESO de Tecnología y Digitalización.
Hola, buenas tardes. Soy Paula Abad y voy a comentaros la propuesta de aprendizaje basado en proyectos
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que he realizado durante este curso, la asignatura de tecnología y digitalización con mis alumnos de segundo de la ESO.
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Se trata del diseño y construcción de una maqueta de una casa bioclimática.
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Esta propuesta nace de la observación de una escasez de prácticas educativas en este curso,
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lo que conlleva a un escaso desarrollo de las capacidades cognitivas del alumnado,
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además de un aprendizaje poco significativo.
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Los contenidos normalmente se están organizados en disciplinas
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y esto, en la mayoría de los casos,
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hace que el alumnado no pueda reconocer en su realidad cotidiana
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lo que explicamos en el aula.
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La propuesta didáctica de aprendizaje basado en proyectos
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desafía al alumnado a diseñar y construir una vivienda bioclimática.
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Para ello, deben definir los objetivos que van a abordar de la Agenda 2030
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e investigar sobre diferentes aspectos bioclimáticos
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que va a adoptar y va a añadir su casa, su vivienda.
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El objetivo es realizar una casa sostenible
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que sea respetuosa con el medioambiente y con su entorno.
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Se ha planteado como un proyecto colaborativo y cooperativo
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donde han realizado grupos de trabajo que han sido heterogéneos
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y que se han mantenido durante todo el curso
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en el desarrollo de la casa bioclimática.
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Además, cada una de las unidades didácticas,
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de las siete unidades didácticas que hemos estudiado durante este curso,
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ha realizado una aportación a la realización de este proyecto
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que se ha desarrollado durante todo el año académico.
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Los recursos y espacios disponibles con los que hemos contado
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ha sido el aula de informática, donde han realizado el trabajo de investigación,
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el estudio de antecedentes, la memoria de decisiones,
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así como los bocetos y planos de la casa, la hoja de procesos y presupuesto en CALC,
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el diario de construcción y la memoria de evaluación.
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Además, hemos contado con el aula-taller de tecnología para la construcción de la maqueta y la instalación eléctrica.
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Los resultados que hemos obtenido tras realizar este proyecto ha sido que el alumnado ha mejorado sus competencias específicas,
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ha creado una actitud de participación, se ha implicado en su propio aprendizaje y han podido ver todo lo explicado en el aula en su realidad cotidiana.
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respecto a las competencias generales se han organizado el tiempo, han tomado decisiones y se han visto capaz de resolver problemas
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y respecto a las competencias interpersonales han mejorado su trabajo en equipo y el tratamiento de conflictos.
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Debido a todo ello podemos decir que el aprendizaje basado en proyectos es un aprendizaje activo, autónomo y cooperativo
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que trascende del paradigma disciplinar y que mejora el desarrollo de las capacidades cognitivas del alumnado.
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además vincula de forma muy favorable la teoría y la práctica. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Paula Abad Cañada
- Subido por:
- Paula A.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 1 de julio de 2024 - 13:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAQUIN RODRIGO
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 51.14 MBytes
