EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1
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A continuación voy a comenzar a explicar la primera evidencia de las evidencias fundamentales
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que consistiría en realizar una tarea dentro de la aplicación de Teams.
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Como se puede comprobar estoy dentro de mi sesión, Cristina Capellán García,
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y me metería dentro del equipo que tenemos de PTIAL del curso 2023-2024.
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Dentro de este equipo he realizado un canal.
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En dicho canal vamos a trabajar sobre un proyecto que llevamos trabajando a lo largo de todo este mes,
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que sería sobre los círculos de confianza.
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Esta tarea de los círculos de confianza la hemos venido realizando a través de la lectura de un cuento
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que se llama Mi mamá es verde y mi vecino naranja.
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Este proyecto está indicado o está realizado para tres alumnos con trastorno del espectro autista
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de 6 años, entre 6 y 7 años, que están escolarizados en primero de educación primaria
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y que tienen un nivel de competencia curricular adecuado a su edad.
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En este caso, la tarea consiste primeramente en volver a realizar el visionado del cuento
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Mi mamá es verde y mi vecino anaranja en el siguiente enlace de YouTube.
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para después pasar a completar esta plantilla adjunta sobre sus círculos de confianza.
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Los colores son los mismos que se trabajan en el cuento, rojo para personas desconocidas,
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naranja para personas de mi entorno con las que no hablo, como por ejemplo un compañero de otra clase,
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amarillo para personas que conozco, por ejemplo un vecino pero que no llegó a tener mucha confianza
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y verde para aquellas personas más cercanas como son las personas de mi familia.
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Por último, deberán realizar, como es la última tarea final de este proyecto, una encuesta de valoración muy sencilla en la que deberán decolorear las caras según cómo se han sentido ellos, si les ha gustado el cuento, cómo se han sentido al leerlo o si les ha parecido difícil realizar esta tarea final.
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Están adjuntas las dos plantillas.
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Como se puede comprobar, el estado de estas tareas está aún sin entregar, puesto que tienen como fecha final el día 26 de febrero.
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A través de la realización de esta tarea final, mediante la aplicación de Teams,
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pretendemos ofrecer al alumnado una mayor autonomía en la realización de una actividad que está pautada en diferentes pasos
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y que con ello tengan una mejor autoestima.
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Como otra de las tareas que se han realizado sería esta ficha interactiva, primero creada con la aplicación de Canva y descargada en PDF y después creada de manera interactiva mediante LiveWorksheet.
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En este caso tendrían que completar con el artículo el hola cada uno de estos dibujos.
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Mediante estas actividades y estas tareas de LiveWorship no solamente nos permite que el alumno trabaje de manera autónoma y que adquiera diferentes contenidos,
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sino que además nos permite evaluar, es decir, que él mismo puede autoevaluarse comprobando sus respuestas
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tanto de manera visual, si está en verde o en rojo, como de manera numérica.
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Y por otra parte puede enviarnos a nuestro correo electrónico, si nosotros se lo pedimos,
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el resultado o una copia de la tarea de la ficha que ha realizado.
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- Subido por:
- Cristina C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 9
- Fecha:
- 28 de febrero de 2024 - 19:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FRANCISCO ARRANZ
- Duración:
- 04′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.36 MBytes
