Saltar navegación

EVIDENCIA FUNDAMENTAL 1

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 28 de febrero de 2024 por Cristina C.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

A continuación voy a comenzar a explicar la primera evidencia de las evidencias fundamentales 00:00:10
que consistiría en realizar una tarea dentro de la aplicación de Teams. 00:00:16
Como se puede comprobar estoy dentro de mi sesión, Cristina Capellán García, 00:00:22
y me metería dentro del equipo que tenemos de PTIAL del curso 2023-2024. 00:00:27
Dentro de este equipo he realizado un canal. 00:00:34
En dicho canal vamos a trabajar sobre un proyecto que llevamos trabajando a lo largo de todo este mes, 00:00:37
que sería sobre los círculos de confianza. 00:00:44
Esta tarea de los círculos de confianza la hemos venido realizando a través de la lectura de un cuento 00:00:47
que se llama Mi mamá es verde y mi vecino naranja. 00:00:54
Este proyecto está indicado o está realizado para tres alumnos con trastorno del espectro autista 00:00:58
de 6 años, entre 6 y 7 años, que están escolarizados en primero de educación primaria 00:01:04
y que tienen un nivel de competencia curricular adecuado a su edad. 00:01:10
En este caso, la tarea consiste primeramente en volver a realizar el visionado del cuento 00:01:15
Mi mamá es verde y mi vecino anaranja en el siguiente enlace de YouTube. 00:01:25
para después pasar a completar esta plantilla adjunta sobre sus círculos de confianza. 00:01:29
Los colores son los mismos que se trabajan en el cuento, rojo para personas desconocidas, 00:01:37
naranja para personas de mi entorno con las que no hablo, como por ejemplo un compañero de otra clase, 00:01:42
amarillo para personas que conozco, por ejemplo un vecino pero que no llegó a tener mucha confianza 00:01:47
y verde para aquellas personas más cercanas como son las personas de mi familia. 00:01:52
Por último, deberán realizar, como es la última tarea final de este proyecto, una encuesta de valoración muy sencilla en la que deberán decolorear las caras según cómo se han sentido ellos, si les ha gustado el cuento, cómo se han sentido al leerlo o si les ha parecido difícil realizar esta tarea final. 00:01:58
Están adjuntas las dos plantillas. 00:02:23
Como se puede comprobar, el estado de estas tareas está aún sin entregar, puesto que tienen como fecha final el día 26 de febrero. 00:02:25
A través de la realización de esta tarea final, mediante la aplicación de Teams, 00:02:34
pretendemos ofrecer al alumnado una mayor autonomía en la realización de una actividad que está pautada en diferentes pasos 00:02:40
y que con ello tengan una mejor autoestima. 00:02:49
Como otra de las tareas que se han realizado sería esta ficha interactiva, primero creada con la aplicación de Canva y descargada en PDF y después creada de manera interactiva mediante LiveWorksheet. 00:02:52
En este caso tendrían que completar con el artículo el hola cada uno de estos dibujos. 00:03:12
Mediante estas actividades y estas tareas de LiveWorship no solamente nos permite que el alumno trabaje de manera autónoma y que adquiera diferentes contenidos, 00:03:20
sino que además nos permite evaluar, es decir, que él mismo puede autoevaluarse comprobando sus respuestas 00:03:31
tanto de manera visual, si está en verde o en rojo, como de manera numérica. 00:03:40
Y por otra parte puede enviarnos a nuestro correo electrónico, si nosotros se lo pedimos, 00:03:47
el resultado o una copia de la tarea de la ficha que ha realizado. 00:03:52
Subido por:
Cristina C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
28 de febrero de 2024 - 19:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO ARRANZ
Duración:
04′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid