ÁREA 5: EMPODERAMIENTO DEL ALUMNADO | Mediateca de EducaMadrid

Hola, soy Maripaz Gómez Rangel y soy profesora de Educación Secundaria por la Especialidad de Inglés. 00:00:01

En esta evidencia presento una secuencia de aprendizaje diseñada para atender a la diversidad del alumnado mediante el uso de recursos digitales. 00:00:07

Si nos vamos al grupo de segundo PDC, tema 3 y a la parte del Writing, he creado un S-Learning, 00:00:15

En el que el alumnado desarrolla un mini proyecto que consiste en crear su propia receta de cocina 00:00:26

Para ello deben completar una serie de actividades que les prepara para la tarea final 00:00:32

La secuencia combina diferentes tipos de actividades 00:00:37

En una primera parte tienen actividades visuales 00:00:41

Donde tienen que relacionar cada verbo de cocina con su imagen correspondiente 00:00:45

También encuentran un vídeo interactivo 00:00:51

el cual tienen que escuchar y ver y responder a una serie de preguntas 00:00:55

y por último tienen que completar un texto con palabras del vocabulario que yo les doy. 00:01:01

Una vez completada esta primera parte, antes de realizar la tarea final 00:01:09

los alumnos tienen que realizar un test de autoevaluación. 00:01:14

Este sería el test para comprobar si han adquirido los contenidos. 00:01:20

En función de los resultados, si son buenos resultados o no, el propio recurso les orienta hacia actividades de refuerzo o ampliación. 00:01:25

En este caso, la actividad de refuerzo que he creado ha sido una sopa de letras. 00:01:36

Y como actividad de ampliación, he creado un escape room donde tienen que resolver cuatro desafíos. 00:01:41

Finalmente, el alumno crea su propia receta de cocina. 00:01:50

Para ello, pueden elegir el formato de presentación 00:01:53

Puede ser un texto escrito, un audio, un vídeo o presentarlo de manera digital 00:01:57

aumentando así su autonomía y creatividad 00:02:03

Como podéis observar, los contenidos se presentan en diferentes formatos 00:02:06

facilitando el acceso a la información a diferentes estilos de aprendizaje 00:02:12

e incluye actividades diferenciadas 00:02:16

que permiten adaptarse a los distintos niveles y ritmos de aprendizaje del alumnado. 00:02:18

En cuanto a la accesibilidad, he incorporado varios elementos mediante un script añadido en el apartado de propiedades. 00:02:26

He incluido un traductor de idioma, que sería esta parte de aquí, lo que facilita la integración del alumnado de diferentes países, 00:02:35

funciones de zoom, que sería este simbolito, si le damos se amplía la letra 00:02:44

lo que mejoraría la accesibilidad visual 00:02:51

también he añadido un lector de texto, que sería esta parte de aquí 00:02:56

y por último también hay opciones de cambio de fuente 00:03:03

donde se puede encontrar diferentes tipos de letras inclusivas 00:03:07

Por ejemplo, si tenemos un alumno con dislexia, puede señalar la opción de Open Dyslexia y ya será más fácil entender el texto. 00:03:11

Todas estas medidas están alineadas con el diseño universal de aprendizaje, ya que permiten el acceso al contenido a diferentes perfiles de estudiantes. 00:03:22

En conclusión, esta secuencia se adapta al nivel y necesidades del alumno, garantizando un aprendizaje inclusivo y accesible mediante el uso de herramientas digitales. 00:03:34

Gracias 00:03:43

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