SECUENCIA DIDÁCTICA LA PREHISTORIA - Contenido educativo
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La metodología que voy a utilizar en nuestro centro educativo, en la etapa de educación infantil y en la que está basada esta secuencia didáctica es una metodología ABP,
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es decir, una metodología basada en proyectos, donde el principal protagonista del proceso de aprendizaje va a ser el alumno
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y donde el aprendizaje de conocimientos va a tener la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.
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El papel de docente sería el de guía y orientador. El objetivo de esta metodología es reforzar las capacidades del alumno,
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Poniendo en común sus ideas, debatiendo qué es mejor o peor, llegando a acuerdos, potenciando así habilidades sociales, fomentar su motivación, ya que le permite investigar y aprender, despertar su curiosidad, aprender de sus errores, evaluando su propio trabajo, identificando los mismos y al mismo tiempo aprender de ellos.
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Y así como aumentar la creatividad y el desarrollo de la autonomía, ya que es el principal protagonista y debe planificar, administrar las tareas, tomar sus propias decisiones, poner sus ideas en común.
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Bueno, pues este proyecto está centrado en la temática de la prehistoria y el nivel está pensado para niños de 5 años. Es decir, que este proyecto lo voy a llevar a cabo al curso que viene con mi grupo de alumnos y vamos a poner también en práctica en el aula del futuro que va a estar creada para el curso que viene.
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Bueno, a través de este proyecto los alumnos viajarán en el tiempo adentrándose en la prehistoria y aprenderán sus propias características, ¿vale?
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Sus principales características.
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Bueno, aquí tenemos cómo lo voy a llevar a cabo en la fase de inicio de presentación.
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Investigaremos pieles y utensilios de la prehistoria que han aparecido por sorpresa en el aula.
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Lluvia de ideas sobre lo que sabemos de la prehistoria, elaboración de un listado en la pizarra y sobre las cosas que queremos aprender.
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cómo eran, por ejemplo, qué comían, cómo vestían, qué animales había.
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El agrupamiento, pues va a ser gran grupo y sesiones, pues las que aparecen en la imagen.
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Motivación, a modo de motivación, pues les pasaré a leer un cuento,
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de cronignón, cronignona y se va a llevar a cabo una asociación de gran grupo
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y sería una sesión de 45 minutos y se va a llevar a cabo en clase.
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Presentación diaria en la asamblea de los materiales aportados por las familias,
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cuentos, poesías, elaboraciones plásticas y demás.
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y será el encargado el niño que le toque ser el encargado cada día.
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Elaboración del rincón de la prehistoria en un espacio de la clase
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y luego en artística decoraremos la puerta de nuestra clase
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y el pasillo con la estapación de nuestras manos convirtiéndolo en una cueva prehistórica.
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Ahí tenemos las fases de investigación y desarrollo,
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donde vamos a aprender todos estos conceptos que tenemos aquí
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en el área de las tres áreas de la educación infantil,
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En el área del crecimiento en armonía, área de descubrimiento y exploración del entorno, área de comunicación y representación, como está aquí, ¿vale?
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Y bueno, la fase de cierre que hemos aprendido, recordamos los contenidos referentes a la prehistoria y los plasmamos en un mapa conceptual.
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Así se verá reflejada una evaluación de lo aprendido, una autoevaluación y una evaluación del proceso.
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Como actividades, materiales y recursos, pues actividades, talleres artísticos, cuevas, armas, collares prehistóricos, decoración de pasillos y puerta del aula.
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Elaboración de libros personales sobre la prehistoria, actividades interactivas como juegos del ahorcado,
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memories, sopa de letras, cuaderno de notas con el manejo del lápiz, puntero y dibujo,
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grabaciones sobre escenas prehistóricas, dramatización de canciones, poesías, a través de la aplicación Toast Cards.
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El espacio puede ser el del aula o el del aula del futuro.
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Tres sesiones, ahí tenemos de 45 minutos, en robótica también lo vamos a trabajar en clase,
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como hemos trabajado este curso, y donde van a programar una secuencia de acciones
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a través del uso del ratón, donde trabajaremos también el refuerzo del vocabulario y contenidos
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y bueno, ahí aparecen las sesiones que vamos a trabajar y el espacio.
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El trabajo de mesa, que bueno, donde van a plamar todo lo que hemos aprendido a través de los cuadernillos personalizados
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que hemos elaborado las profesoras, ¿vale? Educación infantil con Microsoft Publisher.
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Y luego haremos una salida al museo que bueno, va a ser en arco pinto, ¿vale? Duración pues sería toda la mañana.
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Ahí tenemos los materiales que utilizamos, las canciones, el cuento, el cuadernillo de trabajo, el material manipulativo, los libros informativos, los digitales como la pizarra digital, juegos interactivos, el arcado, memory, sopa de letras, página web, lo del YouTube, el canal YouTube, como por ejemplo vamos a trabajar la prehistoria para niños con Happy Learning, cinco cosas sobre la prehistoria de Smile and Learn,
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tablets y ordenador de mesa robot mouse y bueno y los espacios tanto el aula rincón del ordenador
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pasillo habla de futuro que como he comentado lo vamos a utilizar ya ya se ha creado para el
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próximo curso y el museo de arco pinto bueno pues aquí la temporalización está pensada para ser
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trabajado durante el primer trimestre y se desarrollan aproximadamente 25 sesiones con
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una duración de 45 minutos aquí tendremos también las competencias que trabajamos la respuesta a la
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diversidad vale y bueno y la evaluación que se va a recoger a través de la serie
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previa de los alumnos la explotación del aprendiz de mapas conceptuales instrumento
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de observación de los trabajos realizados por los alumnos tabla de registro el uso
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individual donde se va a registrar el uso individual de las nuevas tecnologías el uso
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de las tablas el ordenador autonomía del uso de juegos interactivos uso del ratón
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programable bueno pues etcétera vale decir bueno que hemos pensado pues trabajar este
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proyecto también en el aula del futuro, donde vamos a dividirlo en varios rincones. El rincón
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del ordenador de sobremesa, de varios ordenadores donde los niños manejan el ratón, realizan
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actividades variadas, de laberintos, memories, juegos con letras, todo también relacionado
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con la prehistoria. También aprenden a encender el ordenador, a apagarlo, a navegar por las
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carpetas que alojan los juegos. El rincón de las tablets, donde van a manejar el lápiz
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puntero para trabajar con el cuaderno de notas. Aprenden a elegir la herramienta, a cambiar
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el grosor del lápiz, el color, el rincón de croma, como comento,
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donde van a grabar escenas y dramatización de canciones prehistóricas y demás.
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Y luego ir a la zona de la PDI, donde van a hacer actividades en la PDI.
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Y esas actividades las hemos hecho con el software Smart Notebook.
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Espero os guste. Siento haberme alargado, pero no lo puedo acortar más.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- ARÁNZAZU SÁNCHEZ JORGE
- Subido por:
- Arã¡Nzazu S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 19
- Fecha:
- 7 de agosto de 2023 - 20:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI FRANCISCO DE QUEVEDO
- Duración:
- 06′ 20″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 12.54 MBytes