Competencia digital en el alumnado - Contenido educativo
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Vídeo explicativo en el que muestra como se desarrolla la competencia digital en el aula con niños y niñas de 0-3 años.
A continuación voy a proceder a explicar cómo se desarrolla la competencia digital en el primer ciclo de educación infantil.
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La competencia en el primer ciclo se desarrolla mediante experiencia, exploración, interacción y descubrimiento adaptada a las características evolutivas del alumnado
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y en consonancia con el decreto 64-2025 que promueve un uso pedagógico limitado y supervisado de la tecnología.
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Son tres las situaciones de aprendizaje que se han propuesto para bebé.
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El suelo interactivo que a través de proyecciones visuales y sonoras favorece la exploración sensorial y la relación causa-ejección.
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Para uno o dos se ha propuesto un juego de interacción.
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Pequeños grupos utilizan un juego interactivo creado en Genialis para descubrir sonidos e imágenes.
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Y en el 0-3, para trabajar la comunicación, se ha realizado un reforzatorio digital de lengua de signos para reforzar la comunicación gestual durante la rutina del aula.
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Para estos recursos se han empleado tanto campas como señales.
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En cuanto a la participación e inclusión, las actividades se realizan en pequeños grupos, favoreciendo la observación, la invitación y la participación activa.
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Los recursos se adaptan a los diferentes ritmos mediante imágenes, vídeos, sonidos, lengua de signos y apoyos visuales, siguiendo los principios del diseño universal del aprendizaje.
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El uso de la tecnología está siempre supervisado por el docente. Se fomenta el respeto por los turnos, el cuidado de los diapositivos y un uso exclusivamente educativo.
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Además, las actividades tienen una duración limitada y complementan el juego, el movimiento, la exploración, si sustituidos.
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En cuanto a su desarrollo y evaluación, el objetivo no es que el alumnado cree contenido digital,
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sino desarrollar habilidades percusoras de la competencia digital como es la exploración de entornos interactivos,
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la interacción segura, la comunicación o la comprensión de la relación causa-efecto.
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La evaluación se realiza mediante la observación y a través de registros visuales
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que permiten adaptar la propuesta educativa a las necesidades y intereses de cada niño y niña.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Materias:
- Programas inclusivos para el desarrollo de la competencia comunicativa
- Etiquetas:
- Infantil, Competencia Digital Docente
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Educación Infantil
- Primer Ciclo
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Tercer Curso
- Primer Ciclo
- Autor/es:
- Cristina López Mansilla
- Subido por:
- Cristina L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 1:11
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- EEI ROGER DE FLOR
- Duración:
- 02′ 35″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 113.90 MBytes