LMS - Jose Manuel Barrutia
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Hola, en este vídeo pretendo evidenciar el sistema de gestión de aprendizaje que he utilizado este curso con mis alumnos.
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Lo estreno este año y he utilizado dos aplicaciones. Como aula virtual he utilizado Google Classroom y complementado con la aplicación gestión 360,
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que es la que utilizamos para comunicarnos en nuestro centro con los padres de los niños.
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A través de esta aplicación se les ha informado a los padres de todo y también se les han mandado las notas de las evaluaciones.
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Por ejemplo, aquí hay muestras de la mensajería que he mandado a los padres.
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He preferido esta aplicación porque así les tenía a todos bastante más controlados.
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En este caso les he mandado extractos de la programación con detalles de cómo iba a evaluar a sus alumnos, cómo se iba a hacer todo,
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instrucciones detalladas con rúbricas de evaluación y demás.
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También se les ha pedido permiso para realizar ciertas prácticas de laboratorio, detalles sobre la recuperación de sus alumnos.
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Todo esto es totalmente personalizado. Cada alumno ha recibido unas diferentes.
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Se puede apreciar también en el tablón, por ejemplo, este es el tablón de anuncios de uno de los grupos, de cuarto A.
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Aquí se puede ver, lo estamos viendo de abajo arriba, desde el principio del curso hasta el final.
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Pueden ver cosas como, por ejemplo, infografías que he hecho de prácticas de laboratorio.
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Se puede ver que hemos utilizado este canal para otras cosas, como las pruebas sensales, unas charlas que tuvimos de educación sexual.
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Temas como lo que estoy comentando de la recuperación, en la que, como se puede ver, no todos los alumnos recibían la información.
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Cada uno tenía una información personalizada.
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También, a través de este canal, se han enseñado a los niños a utilizar la propia plataforma.
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Tengo por ejemplo aquí unos vídeos sobre cómo ver su propia calificación general a lo largo del curso.
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A través de este canal también se han hecho los exámenes y se les ha evaluado a los niños.
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Lo único que no se ha hecho, como digo, es enseñarles las notas a sus padres.
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Aquí los chavales podían ver la rúbrica, las instrucciones del trabajo.
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También, como requisito, se ve que están todos mis alumnos aquí matriculados en el curso.
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A la derecha aparece, aunque se vea pixelado, que algunos padres se han apuntado a los informes que se reciben a través de la plataforma Google Classroom.
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Los exámenes se han hecho todos a través de formularios.
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Además de las rúbricas digitales que se han utilizado para evaluar los trabajos, se han hecho los exámenes sin papel este año.
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Todo a través de formularios.
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Desde exámenes muy sencillitos, como el primero de la ESO, que solo contiene un par de tipos de preguntas,
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al primero de bachillerato, que era el curso más alto que he impartido este año,
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con una riqueza de preguntas superior, con varios tipos de preguntas diferentes.
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También me ha permitido esta herramienta digital mejorar la accesibilidad.
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Las adaptaciones a los alumnos, aunque no he tenido la buena o mala suerte este año de tener ninguna significativa,
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las metodológicas, algunas incluían, por ejemplo, adaptaciones en los exámenes,
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que mediante el uso de formularios se puede ver el aspecto original del formulario
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y cómo puede quedar después de utilizar una extensión, por ejemplo, para, en este caso, letra para niños disléxicos,
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que tenía una niña en este grupo que le ha venido muy bien.
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Es muy fácil adaptar el tamaño del formulario.
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Por otra parte, la calificación, que es muy rígida en estos casos,
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no me ha permitido o no he querido hacer muchas probaturas este año, he empezado paso por paso,
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pero, por ejemplo, se puede ver que estas aplicaciones permiten ver estadísticas,
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ver preguntas más falladas, las más falladas de una manera muy rápida.
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Me he permitido hacer probaturas, como tengo alguna extraescolar,
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pues la he utilizado para probar cosas mucho más variadas,
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por ejemplo, co-evaluación entre alumnos, en el que los propios alumnos votaban los trabajos de los demás
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en plan competitivo para ver, además el resultado es muy visual,
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para ver qué proyectos eran mejores que otros.
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Tengo que probar, esto es una propuesta para el año que viene,
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cómo llevármelo a las asignaturas curriculares.
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De una manera muy visual se pueden dar las notas a los chavales,
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permitiéndoles a ellos participar en el proceso de evaluación.
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Siento haber hablado tan rápido, pero quería contar muchas cosas.
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Seguro que alguna me he dejado en el tintero. Esto es un poquito lo que he hecho este año. Gracias.
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- Subido por:
- José B.
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- Reconocimiento
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- Fecha:
- 1 de agosto de 2023 - 19:09
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- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CENTRO EDUCATIVO VILLA DE ALCORCÓN
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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- 1920x1080 píxeles
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