Contenido Digital - LOURDES COLOMO REDONDO
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Glosario colaborativo
Hola, mi nombre es Lourdes Colomo y soy profesora de música en secundaria.
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Voy a presentar la creación de contenido digital a través de un glosario,
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concretamente un glosario colaborativo.
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La elección de esta actividad ha sido infundada al considerarse una herramienta útil
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para apoyar el aprendizaje del alumnado.
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Un alumnado en la asignatura del taller de música de segundo de la ESO,
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que está formado por alumnos de diferentes grupos de segundo de la ESO
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que han elegido el taller de música como asignatura optativa de nivel.
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En este grupo hay 16 alumnos que han trabajado el tema de los parámetros o las cualidades del sonido.
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Además, al tratarse de una herramienta colaborativa, el alumnado se ha sentido partícipe
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al poder elegir los términos clave que ellos consideraban oportunos sobre el tema desarrollado.
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Es un tema que permite añadir imágenes junto al término elegido y así hacerlo,
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mucho más atractivo y más fácil de entender.
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Se ha utilizado como actividad de síntesis de los términos más importantes del tema
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y como actividad de repaso y refuerzo.
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Para ello, presentamos una serie de términos, de conceptos,
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que hemos querido poner aquí en esta actividad que, entre todos, han elaborado.
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Algunos han repetido el mismo término porque querían elegirlo.
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Por ejemplo, os muestro aquí el primer término que aparece puesto que tiene un orden alfabético.
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Hemos elegido la altura. ¿Qué es la altura?
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Pues la altura es una de las cualidades del sonido que nos permite distinguir
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entre esos sonidos graves y agudos.
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Y para que ello se vea reflejado en un gráfico que siempre lo hace mucho más atractivo
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y más fácil de entender, hemos colocado un gráfico de lo que sería la onda de un sonido agudo.
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O, por el contrario, cómo se representa la onda de un sonido grave.
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Ellos ven aquí lo que es el término, el concepto de altura, y luego cuando ven el gráfico,
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la imagen para ellos es mucho más fácil.
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Seguidamente, hemos elegido la palabra clave, como palabra clave.
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Es un signo que da nombre a las notas.
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Y aquí mostramos cada una de las claves y dónde se pueden escribir.
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Claro, puesto que si este signo solamente lo mencionamos, pues yo creo que ellos se quedarían igual.
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Entonces sí que hemos decidido que podría ser muy interesante poner imágenes.
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Otro ejemplo, pues con la D, la duración, que es otro de los parámetros del sonido
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que distingue entre sonidos largos y cortos.
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Y para ello, qué mejor que basarnos en las figuras y en los silencios,
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y para ello, igualmente, colocamos el cuadro donde aparece cada una de las figuras
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y cada uno de los silencios y cuál es su valor.
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La realización de esta actividad, la verdad que les ha motivado bastante al presentarse en formato digital.
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Ya que esta misma actividad, que siempre se ha hecho en muchas ocasiones escribiendo en el cuaderno,
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pues en realidad en el cuaderno les causa desmotivación, desgana, incluso se niegan a su realización.
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Y bueno, parece que al hacerlo en un formato digital, pues tenemos al alumnado más enganchado.
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Es recomendable e interesante que una actividad de este tipo se realice en cada uno de los temas abordados,
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en la programación de cada nivel.
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Ello permitirá destacar las palabras más importantes.
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Pues destacar las palabras más importantes.
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- Subido por:
- M.lourdes C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 20 de enero de 2024 - 18:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GRIÑON
- Duración:
- 04′ 16″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 81.23 MBytes
