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Creación de Contenido Digital

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Subido el 1 de agosto de 2023 por Sofía Á.

6 visualizaciones

Vídeo explicando la creación de contenido digital para alumnos de 5º de primaria

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Hola, les voy a explicar en este pequeño vídeo los contenidos digitales que he utilizado 00:00:00
para llevar a cabo esta unidad didáctica. Está enfocada para alumnos de quinto de primaria, 00:00:05
para el área de lengua y, en concreto, para la acentuación de las diferentes palabras. 00:00:10
En primer lugar, explicarles que les he subido un documento a su aula virtual, que en este 00:00:13
caso es el Google Classroom, y tienen un documento en PDF donde tienen que seguir una serie de 00:00:17
instrucciones para realizarlo. En primer lugar, llevaremos a cabo el primer ejercicio viendo 00:00:23
un vídeo de forma grupal para toda la clase que está alojado en la Biblioteca de, perdón, 00:00:32
en la Mediateca de Duca Madrid. Ese vídeo lo he realizado a través de la aplicación 00:00:38
Canva y está subido ahí para que lo puedan ver. En él se explica un poco la evolución 00:00:43
y la clasificación de las diferentes palabras, con una serie de ejemplos para que los niños 00:00:49
vayan diferenciándolas. A continuación, después de ver el vídeo de forma grupal 00:00:55
que proyectaremos en la pizarra digital, los niños los agruparé de forma heterogénea 00:01:07
y les repartiré una ficha, como es esta que están viendo, en la que con una tablet por grupo 00:01:14
escanearán este código QR y les llevará al acceso donde hay un audio en el que se les da una serie 00:01:20
de palabras y ellos tendrán que clasificar en agudas, llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas. 00:01:32
Luego se corregirá en alto el ejercicio propuesto. Para finalizar esta unidad didáctica llevaremos 00:01:38
a cabo un pequeño test a través de la aplicación de Quizy en el que me servirá para hacer una 00:01:45
evaluación individual de los contenidos que han adquirido los niños. Se pinchan en esta 00:01:52
imagen y les llevará a la página donde tienen que traducir el código. Al ser una actividad que 00:01:58
se hace en ese mismo momento, es decir, en directo, les mostraré un ejemplo de cómo es el test que 00:02:03
yo tengo, ya que no puedo introducir en este momento el código del test. Aquí pueden ver 00:02:12
que son una serie de preguntas y ellos tienen que contestar y se les va motivando si van 00:02:21
acertando o si no lo aciertan. En este caso, pues la palabra inicial, aguda o esdrújula. Si fallan, 00:02:27
se lo van indicando de esa manera. Como los ejercicios que vamos a realizar son la mayoría 00:02:35
de ellos a través de un audio o a través de un vídeo, creo que están adaptados de forma adecuada 00:02:45
para la diversidad del alumnado. Espero que con este pequeño vídeo hayan podido ver cómo he trabajado mi unidad didáctica. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sofía Álvarez Portero
Subido por:
Sofía Á.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de agosto de 2023 - 11:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI-SEC EL CANTIZAL
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.30 MBytes

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