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DIRECTORA DEL CEIP CLAUDIO SÁNCHEZ ALBORNOZ

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Subido el 21 de abril de 2020 por Cp sanchezalbornoz alcorcon

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Hola familias, soy Luz, la directora del Cléodos Sánchez Albornoz. 00:00:03
En nombre de todo el cláusulo de profesores, os quiero dar las gracias por el interés 00:00:07
mostrado en nuestro centro. 00:00:11
Sé que teníamos prevista la realización de una jornada de deportes abiertas, pero 00:00:13
lamentablemente la situación actual nos ha impedido llevarla a cabo, así que lo único 00:00:17
que pretendemos con este vídeo es que nos podáis conocer un poquito mejor. 00:00:21
El Cléodos Sánchez Albornoz es un centro con jornada partida, y además no somos bilingües. 00:00:26
Iniciamos nuestra jornada lectiva a las 9 de la mañana y la finalizamos a las 4 de la tarde 00:00:31
Pero además para todas aquellas familias que necesitéis hacer uso del servicio de desayuno 00:00:36
las puertas de nuestro centro se abren a las 7 de la mañana 00:00:41
y a partir de las 4 de la tarde se inician actividades extraescolares finalizando a las 5 y cuarto 00:00:44
Además en el Colaudio disponemos de cocina propia, de una excelentísima calidad 00:00:50
y de un personal perfectamente cualificado y formado en intolerancias y alergias. 00:00:56
Durante toda la jornada lectiva disponemos de un auxiliar de cambio 00:01:03
para aquellas pequeñas escapadas que se hayan podido producir a lo largo de la jornada. 00:01:07
Escapadas, por otra parte, que os tengo que compensar, son perfectamente normales. 00:01:13
En el Claudio le damos muchísima importancia a los ritmos de cada niño, a su evolución individual. 00:01:18
Con esto os quiero decir que para nosotros es primordial que entendáis que cada niño necesita su espacio y que cada niño necesita sus tiempos. 00:01:24
Por lo que si en nuestro centro nuestros alumnos nos demandan dormir toda la tarde, dormirán toda la tarde. 00:01:34
Y si por el contrario lo que nos demandan es incorporarse a las actividades lectivas, se incorporarán. 00:01:40
Pero es importantísimo que lo entendáis porque queremos niños felices. 00:01:46
En la etapa de infantil trabajamos por proyectos y además sin libros 00:01:52
donde se parte del centro de interés del alumnado 00:01:58
Nuestros alumnos de infantil gozan de cuatro sesiones en lengua inglesa a lo largo de la semana 00:02:01
y además disfrutan de múltiples actividades en el módulo de primaria y en el módulo de infantil 00:02:08
Ellos tienen sesión de música, ellos tienen sesión de psicomotricidad 00:02:14
ellos acuden a la aula de informática, a realizar su sesión de informática, ellos bajan a la biblioteca 00:02:19
donde disfrutan de múltiples actividades, desde cuentacuentos hasta lecturas realizadas por nuestros alumnos mayores. 00:02:25
Además de esto, nuestros alumnos de infantil gozan de todos los programas que tenemos instalados en nuestro centro 00:02:33
y a continuación os los voy a ir enumerando. 00:02:40
Desde hace unos años veníamos observando en nuestro centro 00:02:44
cuáles eran esas principales necesidades o dificultades a las que se enfrentaban nuestros alumnos 00:02:46
y nos dimos cuenta que gestionar esos pequeños conflictos que surgían en el día a día 00:02:51
les provocaba un pequeño deterioro de esa autoestima o incluso de su propia imagen. 00:02:57
Eran conflictos que surgían en cualquier momento y de diversa índole. 00:03:02
Podían ser cognitivos, sociales, personales o incluso familiares. 00:03:07
Y lo que intentábamos era paliar o intentar ayudarles en sobrellevar todo este tipo de situaciones 00:03:12
porque evidentemente repercutía directamente en su aprendizaje. 00:03:20
Pues nos pusimos manos a la obra y nos formamos muy conscientemente. 00:03:25
¿Y qué hicimos? Pues implantar en el centro los siguientes programas. 00:03:29
El primer programa que instauramos fue un programa de inteligencia emocional y mindfulness. 00:03:33
Es un programa que desde muy temprana edad nuestros alumnos aprenden a identificar, gestionar y transmitir cómo se sienten. 00:03:38
Y lo más importante, qué es lo que necesitan en cada momento. 00:03:47
Además, lo acompañamos del mindfulness. 00:03:51
Si tuvierais tiempo, os agradecería que buscarais un poquito de información sobre la importancia y los beneficios de este tipo de herramientas en estas edades. 00:03:53
¿Qué hacemos a través del mindfulness? 00:04:02
Pues realizamos meditaciones diarias, meditaciones que les ayudan a conectar con qué sienten en cada momento, 00:04:03
con cómo se sienten y poderlo transmitir y gestionar. 00:04:11
Además de la meditación diaria, en nuestro centro suenan tres sonidos, 00:04:16
sonidos que nuestros alumnos identifican perfectamente, que es un don tibetano, 00:04:20
y que lo que hacen es parar automáticamente las actividades que están haciendo, 00:04:25
respirar, conectar con qué están sintiendo en esos momentos 00:04:31
y reincorporarse a la actividad que tenían establecida. 00:04:34
Además de estos programas, disfrutamos de otros. 00:04:39
Tenemos un programa de neurociencia aplicada, lo que nosotros denominamos ERAT, 00:04:43
donde verdaderamente le damos muchísima importancia a cómo funciona el cerebro humano, 00:04:47
de un niño, perdón. 00:04:53
Y si nuestros políticos verdaderamente quisieran darle verdadera importancia a estudiar 00:04:54
cómo funcionan el cerebro de esos pequeñinos, la educación miraría hacia otro lugar. 00:05:00
Necesitamos establecer tiempos reales. 00:05:06
Un niño de infantil y de primaria le podríamos añadir unos minutitos más, 00:05:09
pero un niño de infantil no puede mantener la atención más de 5 o 6 minutos. 00:05:14
Por lo tanto, no podemos pretender que realicen actividades donde permanezcan sentados 30 o 40 minutos. 00:05:18
De ahí nuestro programa de neurociencia. Ellos saben perfectamente que tienen que analizar en esos intervalos porque a través de los docentes tienen determinadas premisas donde interrumpen la actividad y realizan una serie de actividades que dominan perfectamente. 00:05:28
Esto lo que provoca es el mayor número de conexiones neuronales, fomentando y ayudando a mantener la atención, la concentración y, por ende, mejorando el aprendizaje. 00:05:46
Además de este programa, disponemos de un programa de enriquecimiento curricular y altas capacidades. 00:05:58
Ni muchísimo menos pretendemos buscar alumnos de altas capacidades, 00:06:03
pero sí que gracias a la formación que hemos recibido del profesorado, 00:06:07
nos ayuda a ir deduciendo qué tipo de inteligencia tiene más potenciada nuestro alumnado 00:06:10
y hacia dónde debemos dirigirle o ayudarle para ir desarrollando el resto de las actividades. 00:06:15
En todas las aulas, desde infantil hasta sexto de primaria, disponen de diferentes rincones. 00:06:21
Hay un rincón tecnológico, hay un rincón de arte, hay uno matemático, hay uno lingüístico y al finalizar las actividades, a veces de forma dirigida y otras veces de forma voluntaria, el alumnado se dirige a uno de estos rincones. 00:06:26
Esto les da la suficiente información al profesorado para saber qué tipo de inteligencia tiene más desarrollada y qué tipo de inteligencia debemos ir potenciando para ayudarles. 00:06:41
Además disponemos de otro tipo de programas 00:06:52
Tenemos los martes por la tarde un programa de talleres 00:06:56
que además de intentar que se nutran de toda esa experiencia social 00:07:00
lo que pretendemos es un intercambio entre el alumnado 00:07:06
¿Qué hacemos? 00:07:10
Los alumnos de infantil se mezclan 00:07:11
al igual que los de primero y segundo, tercero y cuarto, quinto y sexto 00:07:13
y durante toda la tarde realizan talleres 00:07:17
Talleres que están destinados a fomentar la creatividad del arte, talleres que trabajan la meditación, talleres que trabajan la lógica matemática, talleres que trabajan la expresión oral, una competencia a la que le damos muchísima importancia en nuestro centro, 00:07:20
ya que sabemos perfectamente que somos generaciones que nos ha costado hablar muchísimo en público 00:07:39
e intentamos fomentar el máximo número de actividades para que nuestros alumnos se enfrenten a situaciones que provocan cierto pánico. 00:07:44
Además tenemos también talleres de habilidades sociales, incluso tenemos talleres de Masterchef y demás donde nuestros alumnos disfrutan. 00:07:54
Tenemos otro tipo de talleres donde, como bien os he dicho, disfruta todo el alumnado, 00:08:04
desde infantil hasta sexto de primaria. 00:08:08
Disponemos de un proyecto de radio, donde nuestros pequeñines, además si visitáis el blog podéis comprobarlo, 00:08:11
se encargan de presentar todas aquellas actividades de centro. 00:08:18
El resto de los alumnos tienen ya programadas sus actividades de radio y sus programas dirigidos por los docentes. 00:08:22
Además, los miércoles tenemos radio en directo, donde nuestros alumnos mayores dirigen, con la ayuda de una docente, el programa de radio en las horas de patio. 00:08:29
Además de ello, disponemos de un programa de mediadores. 00:08:39
Nuestros alumnos de quinto de primaria se forman para en sexto ser los mediadores del centro. 00:08:42
Ellos a principio de curso se presentan por las clases y además saben que son ellos porque se identifican con un brazalete. 00:08:47
¿Qué hacen estos alumnos en el horario de patio? 00:08:55
Pues simplemente observar qué tipo de alumnado está solo, triste o tiene algún tipo de conflicto 00:08:58
o a veces es simplemente el propio alumnado el que les va a buscar y les cuenta qué es lo que les sucede. 00:09:04
Esto nos da una grandísima información al profesorado, ya que son los propios alumnos los que se comunican entre ellos 00:09:10
y a nosotros nos sirve para seguir ayudándonos a nuestros alumnos, que es nuestro principal objetivo. 00:09:15
Además disponemos de un programa de patios inclusivos donde nuestros alumnos saben perfectamente a qué destinar la hora de patio. 00:09:21
Tienen días donde pueden dedicar esos tiempos a juegos de mesa, se pueden ir al rocódromo, pueden utilizar el ping-pong, 00:09:31
pueden utilizar las pizarras que tenemos por todo el patio, en fin, tienen múltiples actividades para poder realizar o no realizar ninguna 00:09:40
porque son libres de poder hacer en esa hora lo que deseen. 00:09:48
Además del proyecto de radio que os he comentado anteriormente, 00:09:53
también disponemos de un proyecto de huerto, 00:09:56
donde desde los más pequeñines aprendemos cómo se desarrolla todo ese proceso, 00:09:58
desde la plantación de ese producto hasta su recogida. 00:10:05
Y por otro lado, pues, aprender a guardar la tierra. 00:10:09
Bueno, creo que os lo he podido contar todo. 00:10:14
Sé que he intentado ser lo más breve posible y se me habrán quedado muchísimas cosas en el cintero, 00:10:18
pero simplemente comentaros que este es uno de los cuatro vídeos que tenemos preparados. 00:10:23
Porque si accedéis a nuestro blog, podréis ver tres vídeos más. 00:10:29
Uno de ellos presentado en inglés por nuestros alumnos, donde os van a presentar todas las instalaciones. 00:10:33
Hay un tercer vídeo que lo han realizado las familias. 00:10:38
Para nosotros sois súper importantes. 00:10:42
vuestra colaboración, qué es lo que opináis 00:10:44
de cómo hacemos las cosas 00:10:47
y remar en la misma dirección 00:10:48
nos ha llevado a 00:10:51
querer saber qué es lo que opináis 00:10:53
del diario Sánchez Albornoz 00:10:55
y hay un cuarto vídeo que os invito 00:10:57
a visitar porque os interesa muchísimo 00:10:59
a las familias de 3 añitos, sobre todo 00:11:01
para que sepáis cómo es exactamente 00:11:03
una rutina de un niño 00:11:05
lo han preparado nuestras futuras docentes 00:11:07
de 3 años y ahí vais a poder ver 00:11:09
perfectamente qué es lo que hace 00:11:11
nuestro alumnado desde que entra al centro hasta que sale. Para finalizar deciros que 00:11:13
si tenéis cualquier tipo de duda podéis ponernos en contacto con nosotros a través 00:11:19
de la dirección del correo que os la indico cp.sanchezalbornoz.alcorcon.educa.madrid.org 00:11:23
cualquier duda que tengáis 00:11:36
nos ponéis en asunto 00:11:39
admisión 00:11:40
y os lo intentaremos solucionar 00:11:42
a la mayor realidad posible 00:11:44
espero sinceramente de corazón 00:11:46
que os encontréis perfectísimamente bien 00:11:49
y que este pequeñito 00:11:50
vídeo os haya servido 00:11:53
para poder subsanar 00:11:54
alguna de las dudas que tengáis 00:11:57
un beso, cuidaros 00:11:58
Etiquetas:
Carnaval
Autor/es:
CEIP CLAUDIO SÁNCHEZ ALBORNOZ
Subido por:
Cp sanchezalbornoz alcorcon
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
955
Fecha:
21 de abril de 2020 - 22:24
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CLAUDIO SANCHEZ ALBORNOZ
Duración:
12′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
355.44 MBytes

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