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Subido el 24 de agosto de 2023 por Beatriz H.

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En el siguiente vídeo se explica la organización del Google Classroom así como las actividades del mismo.

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Hola, en este vídeo voy a hablar de la plataforma de gestión que es Google Classroom. En mi 00:00:00
caso, yo imparto clase en estas cuatro asignaturas y, por ejemplo, tanto en Science como en Inglés 00:00:06
tengo metido a todo el tercer grado, mientras que en Lengua solo imparto clase en tercero 00:00:10
B, que es donde soy tutora. El primer paso a la hora de crear Google Classroom fue meter 00:00:14
a los alumnos que tenía. En este caso, como comentaba, es solo una clase, tengo 27 alumnos 00:00:19
y aquí están todos mis alumnos. Los nombres están tapados para la protección de datos 00:00:24
del menor. A la hora de organizar mi Google Classroom, decidí organizarlo por proyectos, 00:00:29
los cuales son los mismos que ellos tienen en sus libros de lengua. Es decir, el proyecto 00:00:36
8, que fue el último que realizamos, se llamaba Por un patio mejor, pues ahí están todas 00:00:41
las actividades y no están todas sueltas y tienen que ir buscándolo, puesto que subo 00:00:44
muchas actividades de distinta índole. Hay algunas que son de evaluación, otros que 00:00:49
son juegos, otras que son rúbricas, etc. Ahora vamos a ver algunas de ellas. Por ejemplo, 00:00:54
esta actividad de la comparación y la metáfora, lo que se pretendía ver era si habían entendido 00:01:03
bien los conceptos o había algo que reforzar. Cuando yo me meto, puedo ver a quiénes he 00:01:08
evaluado y a quiénes aún faltan por hacerlo. En este caso, tengo 6 alumnos que les cuesta 00:01:15
mucho realizar actividades con el iPad, entonces vienen a mi mesa y lo realizamos juntos desde 00:01:19
mi Google Classroom personal. Hay otras actividades que son juegos, que estos no son obligatorios, 00:01:27
y simplemente lo que se pretende es que los alumnos vean que el aprendizaje puede ser 00:01:36
divertido y es para repasar exámenes o para que vean si tienen alguna duda. Por ejemplo, 00:01:39
este de aplastatopos, intento metérselo en cada proyecto porque es un juego que les encanta. 00:01:46
También lo utilizo en las clases de inglés. Hay algunas tareas que son más complejas 00:01:50
que otras, entonces me gusta darles feedback y que sea algo más personal y no sea simplemente 00:02:02
la valoración en puntos que han obtenido, puesto que hay veces que ni siquiera las entienden. 00:02:10
Por ejemplo, esta de aquí de agudas llanas y estrújulas fue bastante complicada. Entonces, 17 fueron 00:02:15
evaluadas, 8 asignadas, 6 de los cuales son los que comentaba anteriormente que vinieron a mi mesa 00:02:21
y 2 que entregano más tarde. No se puede ver por la protección de datos que he dicho, 00:02:26
pero aquí a la izquierda aparecerían los mensajes que les mando, en los que intento motivarles 00:02:31
a que sigan trabajando así y que esté contenta con ellos, puesto que han conseguido hacer algo 00:02:36
que es difícil. Y por último, hay algunas actividades que son rúbricas que ellos suben 00:02:43
parte de su trabajo, en este caso fueron historias que habían creado ellos, y tienen que valorar 00:02:49
cómo ha sido su trabajo para que no sea solo lo que yo veo. Por ejemplo, cómo habían participado, 00:02:53
la calidad de su trabajo, cómo se habían sido autónomos, el comportamiento que tenían en clase 00:02:58
y luego eso se tiene en cuenta para la nota del comportamiento y no solo que sea en mi opinión. 00:03:04
Por ejemplo, este trabajo fue un trabajo grupal y se puede ver que los síntomas son distintos, 00:03:13
puesto que aquí se valora cómo han resultado los conflictos, la toma de decisiones, una evaluación 00:03:18
grupal, etc. Y por último, hay algunas actividades que las tengo aquí fuera de los proyectos, 00:03:23
puesto que las pueden usar siempre que quieran. Son juegos en los que trabajan distintas cosas y son generales, 00:03:30
el tema de acentuación, etc. Los tengo aquí ya abiertos para que no tarden. 00:03:37
Aquí, por ejemplo, es un juego que les gusta, que hay una ranita que les hace preguntas y tienen que ir saltando. 00:03:42
O este, por ejemplo, que tienen 7 minutos para completar un pasapalabra con distintas definiciones de animales. 00:03:48
Aunque en Google Classroom se cuelgan aquí todas las calificaciones y nosotros podemos ver el progreso que han tenido, 00:03:57
nosotros realmente volcamos las notas en esta plataforma. Es una escuela virtual que se llama Alexia 00:04:05
y nosotros aquí, como se puede ver, podemos darle los pesos que queremos a cada una de estas actividades. 00:04:13
De esta forma, luego hace la media. Y por último, si por ejemplo voy a enseñar mi Google Classroom a mis alumnos, 00:04:20
tengo una serie de extensiones de Google para que les sea más fácil ver la clase o lo que sea. 00:04:27
Por ejemplo, aquí tenemos el Open Dyslexic, para aquellos alumnos que son disléxicos. 00:04:33
El Read Aloud, porque hay un alumno que tiene discapacidad visual, entonces necesita que se le lea lo que aparece en la pantalla. 00:04:39
El Zoom para ampliar si alguien no lo puede ver bien. El traductor para aquellas actividades en inglés. 00:04:47
Y este que lo uso yo para tapar los nombres si por ejemplo les voy a enseñar las calificaciones. 00:04:52
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Beatriz Hernández Moreno
Subido por:
Beatriz H.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
8
Fecha:
24 de agosto de 2023 - 12:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PADRE MANYANET
Descripción ampliada:
translator

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Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1376x728 píxeles
Tamaño:
20.18 MBytes

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