Evidencia Fundamental 1
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Hola, voy a proceder a mostrar mi aula virtual de física y química de segundo de la ESO,
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en la que tengo 28 participantes, que este año he optado por matricular por el método manual.
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Quiero comenzar mi presentación explicando de forma general cómo tengo estructurado mi aula,
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y ya después iré describiendo con mayor detalle cada parte.
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Como pueden ver, en el cuerpo principal podemos encontrar al principio el acceso a nuestro libro digital
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y a una serie de secciones generales que considero que el alumnado debe conocer al principio del curso
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para progresar el buen desarrollo de la materia.
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Ya después nos encontramos con el contenido propio de la materia de física y química,
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estructurado en una serie de secciones a las que he llamado temas,
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y por último aparecerían tres sesiones cuyos contenidos se irán empleando a lo largo de todo el curso.
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Las dos últimas carpetas nunca estarán disponibles para el alumnado
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y contienen información y recursos de interés que yo he ido recopilando durante años
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y que utilizo para personalizar mi aula a la realidad de cada clase.
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A todas estas sesiones se puede acceder fácilmente desplegando el menú izquierdo y pulsando sobre él.
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Tengo mi aula configurada de forma que cada una de estas se abra sola en una página,
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ya que considero que esto facilita muchísimo la navegación de mi alumnado.
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Por otro lado, si pulsamos aquí, nos aparece una serie de bloques que considero de interés,
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como son el de acceso al banco de contenidos del hablaplaneta, el de avisos recientes, el de calendario, el de usuarios en línea, etc.
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Bueno, vuelvo ya al cuerpo principal para comentar las sesiones mencionadas.
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Pinchando en este enlace, los alumnos accederán a una versión digital del libro editado por mí,
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lo cual me permite personalizar al máximo este recurso.
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Además, este libro dispone de numerosas herramientas de accesibilidad.
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Por la sesión de la etiqueta y protección de datos, trabajo las normas de la etiqueta
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y explico a mi alumnado el proceso de anonimización que vamos a seguir siempre que usemos herramientas externas.
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En la sección de información de interés encontrarán, entre otras cosas,
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la guía didáctica de la materia y un resumen con sus criterios de calificación.
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La sesión estamos conectados, va a incluir una pestaña de avisos,
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un enlace a GIPSY para poder seguir las clases si fuese necesario desde casa y un foro del grupo.
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Antes de hablar de los temas en sí, paso a comentar las tres últimas carpetas a las que pueda acceder mi alumnado.
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Una es en la que incluyo los guiones de prácticas de laboratorio.
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Otra, donde se irá subiendo toda la información sobre la tarea interdisciplinar
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denominada la casura del tiempo, que se ha aprobado este año en la PGA para segundo de la ESO.
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Y una última, denominada rincón de lectura y mediateca,
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que contiene los libros que dentro del plan lector mandamos durante el curso
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y además también contiene recursos, noticias y vídeos de interés.
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Paso ya a comentar las sesiones propias de la materia, que he denominado como temas
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y que van a estar relacionadas directamente con las unidades recogidas en la guía
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y en la programación didáctica de la materia.
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En cada uno de estos temas he intentado seguir las pautas del DUA
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y he incluido una programación de aula de la unidad para cada apartado del tema,
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una página con enlaces a recursos, contenidos y actividades muy variadas,
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un conjunto de tareas y además situaciones de aprendizaje o secuencias didácticas
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desarrolladas con herramientas de autor, como por ejemplo Excel Learning,
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con las que he trabajado metodologías activas, como el aprendizaje cooperativo,
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el APP o la gamificación, en diferentes ecosistemas de trabajo.
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Quiero resaltar que en estas herramientas siempre he incluido elementos que mejoren su accesibilidad.
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Bueno, y al final también de cada tema se incluye uno o varios cuestionarios de evaluación
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que se realizan a partir de un amplísimo banco de preguntas con distintos formatos tipo H5P
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que al ser este un centro tecnológico llevamos años desarrollando.
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Hay, como pueden ver, preguntas de respuesta calculada, de emparejamiento, dosión múltiple, etc.
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Además, en el aula virtual está mi libro de calificaciones del grupo organizado por evaluaciones.
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Cada evaluación a su vez está organizada en categorías, las de exámenes, las de actividades,
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tareas y cuestionarios de la hora virtual y las de proyectos.
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Al finalizar cada unidad se realiza la entrega de insignias a cada alumno en base a su trabajo.
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Las opciones son si medalla, medalla de bronce, de oro y de plata
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y la forma de conseguirlas se explica al principio del curso.
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- Subido por:
- Maria Eva H.
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- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 21:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALPEDRETE
- Duración:
- 05′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 122.86 MBytes