Saltar navegación

6. Suma. Dos cifras llevando - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 10 de abril de 2020 por M. Luisa M.

86 visualizaciones

¡Cómo sumamos dos números de dos cifras cuando al sumar los unos me doy cuenta de que hay un diez escondido?
¡Vamos a verlo!

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, bueno, hoy vamos a ver cómo sumamos dos números de dos cifras llevando, es decir, cuando al juntar los sumos lo que veo es que tengo más de 10 00:00:01
y entonces voy a tener que buscar la manera de encontrar ese 10 que está escondido, ¿vale? 00:00:17
Entonces, vamos a hacer un ejemplo 00:00:24
Yo creo que vosotros podíais primero verlo, ver el vídeo, ver cómo lo hago yo 00:00:28
Y si queréis, lo que podéis hacer es luego volver a poner el vídeo 00:00:34
Pero a la vez irlo haciendo en vuestro cuadro 00:00:39
Y si no, si tenéis las regletas, pues desde el principio podéis ir 00:00:41
Aunque no escribáis nada, desde el principio ir haciendo con las regletas 00:00:46
Lo que veis que voy haciendo yo, ¿vale? 00:00:51
Yo voy muy despacito para que podáis hacerlo conmigo, ¿de acuerdo? 00:00:53
Bien, pues vamos a imaginar que tenemos que, a ver, aquí, vamos a imaginar que tenemos que hacer la suma, por ejemplo, 26 más 18, ¿vale? 00:00:57
Lo primero de todo es descomponer y para descomponer lo que voy haciendo es ver qué es lo que hay en cada uno de los números, si tengo regletas a mano las voy cogiendo, ¿vale? Y si no, pues bueno, os vais fijando y la siguiente vez que veáis el vídeo lo podéis ir haciendo en el cuadro, ¿vale? 00:01:15
Venga, pues vamos a ver, en el 26 salen 2 dieces y 6 sumos, ¿verdad? Entonces voy poniendo, primero cojo 2 dieces, además 6 sumos, ya tengo el primer número que es el 26. 00:01:38
Como estoy sumando, lo que voy a escribir es que además, además, voy a descomponer el 18 y voy a sacar de mi caja de regletas 18. 00:01:57
En el 18, para tener el 18, lo que tengo que hacer es sacar un 10, lo escribo, lo dejo, y además, y además, 8, ¿vale? 8. 00:02:12
Con lo cual, lo que tengo yo en mi mesa, por un lado es 26 y por otro lado es 18. 00:02:26
Ya tengo las dos partes que al juntarlas formarán el todo, ¿vale? 00:02:34
Bien, pues lo que voy a hacer es, lo primero de todo, voy a juntar los 10, que parece que es lo más facilito, ¿sí? 00:02:41
Si no tengo regletas, pues aquí veo que hay dieces, porque tiene cero unos y aquí también hay dieces, porque me dice aquí cero unos. Bien, dos dieces y un diez, cuando los junto, son tres dieces. 00:02:48
Tres dieces. Bien, los voy a dejar en la mesa, ya tengo los dieces ahí preparaditos y ahora voy a juntar los unos. Tengo seis unos y ocho unos, ¿vale? Los unos siempre los junto hacia el tren, ¿vale? 00:03:03
Lo que veo es que, a ver, esto parece que va a ser más de 10, ¿verdad? Sí, bien. Pues entonces, igual que hacía cuando juntaba números de una cifra y tenía que construir 10, pues ya es lo mismo, puedo preguntarle o al 8 o puedo preguntarle al 6, aunque yo quiera, ¿vale? 00:03:25
Yo creo que para vosotros es más fácil preguntarle al 8, así que voy a escribir el 8, ¿vale? Y pienso, le pregunto, ¿qué necesita el 8 para ser 10? Pues necesita 2. ¿Y de dónde puede sacar 2? 00:03:46
Pues de este 6 00:04:05
Porque en este 6 hay 2 00:04:08
Sí 00:04:10
Hay 2 pero hay algo más 00:04:11
2 y 4 00:04:14
Así que 00:04:17
Este 6 00:04:18
Lo voy a cambiar por 00:04:19
Se cayó el 10 00:04:21
Lo voy a cambiar por 00:04:23
2 y 4 00:04:24
Lo cambio 00:04:28
Este ya no lo tengo 00:04:31
Porque tengo dos y cuatro, ¿vale? Y lo voy a escribir. Más dos, más cuatro. Vale, así que ahora si me fijo, en mi mesa tengo tres dieces, además tengo ocho unos, dos unos y cuatro unos. 00:04:32
¿Para qué he hecho este cambio? Pues para encontrar el 10 que estaba escondido. El 10 que estaba escondido está aquí. ¿Vale? Vosotros, en lugar de cambiar de color, lo que podéis hacer es rodear donde habéis encontrado el 10. ¿Sí? 00:04:52
Así que ahora veo que ese 8 y ese 2 efectivamente equivalen a 10. 00:05:11
Así que lo voy a cambiar por un 10 de mi caja. 00:05:18
¡Ojo! Esos tres 10 que ya tenía se quedan ahí. 00:05:23
Este es un 10 nuevo. 00:05:28
Así que lo cambio por un 10 de la caja. 00:05:31
Y esto a la caja. 00:05:33
Bien. Así que tengo aquí. 00:05:38
Tengo estos tres dieces que ya tenía, además este diez que acabo de construir, que es este que está aquí en el ocho y el dos, y además cuatro unos. 00:05:40
Lo siguiente que voy a hacer es juntar estos tres dieces con este diez, estos tres dieces con este diez, así que tengo cuatro dieces y además tengo cuatro unos, con lo cual este es el número, este es el todo que yo estaba buscando, ¿vale? 00:06:00
4 dieces y 4 unos 00:06:29
y ya puedo poner aquí 00:06:32
la equivalencia 00:06:34
4 dieces y 4 unos 00:06:35
de forma que 26 más 18 00:06:37
equivale a 00:06:41
¿sí? 00:06:44
bien, yo ahora creo que lo que tenéis que hacer 00:06:46
es coger el cuaderno 00:06:49
podéis escribiros vosotros 00:06:50
la operación 00:06:53
a ver si sabéis hacerlo solos 00:06:54
y si no, pues volvéis a poner el vídeo 00:06:56
y lo hacéis conmigo. 00:06:58
¡Suerte! 00:07:02
Autor/es:
Marisa Merchán
Subido por:
M. Luisa M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
86
Fecha:
10 de abril de 2020 - 10:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
07′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
17.65 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid