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UdT 0 - CLASE 5 Parte 2 - Contenido educativo

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Subido el 26 de enero de 2022 por Fernando C.

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UdT 0 - Fin exposición teórica de la unidad.

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Vale, pues vamos a repasar, ¿de acuerdo? Entonces, vamos a repasar las partes, digamos, de una señal digital, ¿de acuerdo? 00:00:00
Entonces, vamos a ver, primero de todo, lo más alto, ¿de acuerdo? Es decir, el rango más alto, en este caso sería este de aquí, 00:00:10
bueno, pues hemos dicho que es la amplitud, ¿de acuerdo? Hasta ahí todos de acuerdo, ¿no? No hay así ninguna duda, ¿no? 00:00:18
ahora vamos a repetir lo que era el impulso positivo 00:00:30
el impulso positivo es cuando yo paso 00:00:41
de un nivel bajo a un nivel alto 00:00:44
y vuelvo a ese nivel bajo 00:00:49
es decir, todo esto de aquí 00:00:52
es lo que se denomina impulso positivo 00:00:55
¿de acuerdo? 00:01:06
o lo que ahora mismo digamos la cresta 00:01:07
Mientras que por contra, si yo paso de un nivel alto a un nivel bajo y vuelvo a ese nivel alto, 00:01:10
bueno, pues eso es lo que se considera como impulso negativo. 00:01:19
Entonces lo vamos a poner aquí, así, enjallado. 00:01:24
Estoy en un nivel alto, paso a un nivel bajo y vuelvo otra vez a un nivel alto. 00:01:27
Eso es lo que se denomina impulso negativo. 00:01:40
Del impulso positivo, bueno, pues de aquí hasta aquí, o el ancho que tiene en el nivel alto, bueno, pues se le llama ancho de pulso. 00:01:44
Mientras que al negativo, bueno, pues se le llama diferencia de pulso. 00:01:58
Y un periodo, bueno, pues entonces un periodo, vamos a ver, un periodo para que quede bien aquí, bueno, pues está constituido por esto de aquí. 00:02:05
Es decir, podríamos decir que es uno positivo y uno negativo, aproximadamente. 00:02:14
Aquí volvería otra vez a repetirse, volvería así, otra vez negativo, etc. 00:02:20
Bueno, pues en el caso de una señal digital, bueno, pues lo que es el valor desde la línea base hasta el máximo, 00:02:30
ese no cambia, sigue siendo la amplitud. 00:02:38
Pero sin embargo, fíjense que ya aquí hay una pendiente como de subida y aquí hay una pendiente como de bajada, ¿de acuerdo? 00:02:44
Hay una parte lineal y una parte no lineal, que son unas curvas. 00:03:04
Bueno, pues a cada uno de esos elementos se le denomina flancos. 00:03:10
Entonces, como se puede ver, en este caso hay un flanco de subida, ¿no? 00:03:18
y hay uno de bajada. 00:03:22
En este caso que estamos analizando, que es un impulso positivo, 00:03:27
bueno, pues el flanco de subida se le denomina también flanco anterior, ¿de acuerdo? 00:03:40
Subida y el de bajada, posterior. 00:03:51
En el caso de un impulso negativo, es a la inversa. 00:04:01
Aquí aproximadamente al 50% vamos a tener el ancho mayor, que va a ser la anchura del impulso, y eso se denomina Tw. 00:04:12
¿De acuerdo? Entre aproximadamente el 90%, bueno, que coincide con el inicio de esa curva, al igual que aquí aproximadamente al 10%, pero bueno, que coincide con el inicio de la curva, pues esa diferencia es el tiempo de subida, tf. 00:04:23
y el tiempo de bajada 00:04:45
TF, de tal forma 00:04:48
que si yo tengo 00:04:49
una onda con un tiempo de subida 00:04:52
y uno de bajada muy pequeño 00:04:54
bueno, pues entonces se va a parecer 00:04:59
más a esta que 00:05:01
veíamos 00:05:03
si por contra es muy grande 00:05:04
bueno, pues evidentemente va a ser mucho 00:05:06
más lenta 00:05:11
es decir, va a haber ahí un retardo 00:05:13
dentro de las ondas, bueno, hay unos 00:05:15
o de las señales, hay unos factores que no son deseables 00:05:19
entonces vamos a ver el primer factor no deseable 00:05:23
que es el sobreimpulso 00:05:40
este puede producirse tanto 00:05:51
en las partes positivas como en las negativas, es decir, habrá positivos 00:06:03
y habrá negativos, y se debe 00:06:07
fundamentalmente a efectos capacitivos 00:06:16
capacitivos del circuito. También puede ser por los instrumentos 00:06:24
de medida, pero bueno, son efectos capacitivos. Recuerden que 00:06:29
un efecto capacitivo lo produce un condensador. 00:06:33
De tal forma que esto lo que hace es que sobrepasemos 00:06:41
los niveles, ya sean los bajos 00:06:44
o los altos. 00:06:56
y además esto ocurre en un espacio corto de tiempo 00:06:59
y el otro factor es el rizado 00:07:05
el rizado al igual que antes puede suceder tanto positivos como negativos 00:07:29
es decir, en las partes de subida y en las partes de bajada 00:07:38
puede igual darse en las partes positivas y en las partes negativas 00:07:41
Y además, bueno, pues son producidos por efectos, los inductivos, bueno, pues son las bobinas, ¿de acuerdo? 00:07:47
Pero digamos que fundamentalmente inductivo. 00:08:24
Estos, sin embargo, bueno, pues son pequeñas oscilaciones, son oscilaciones. 00:08:30
son oscilaciones, ¿de acuerdo? 00:08:34
en esa parte de la señal 00:08:40
bueno, indicar que, bueno, pues normalmente ambos 00:08:43
desaparecen a lo largo del tiempo, ¿de acuerdo? 00:08:47
en un corto intervalo de tiempo. Unos ejemplos, bueno, pues imagínense 00:09:00
voy a poner aquí unas ondas, entonces tenemos 00:09:23
normal, de repente hay un salto 00:09:30
Este sería el sobreimpulso, mientras que el rizado sería esa oscilación. 00:09:33
De los dos, el que podría ser más dañino sería el sobreimpulso porque es un pico súbito y por lo tanto podemos dañar el circuito. 00:09:51
Mientras que en este, bueno, podemos ver unas oscilaciones, es decir, un cambio de valor, pero podemos analizar el por qué sucede, ¿vale? 00:10:02
Pero en este, claro, si nos cargamos el circuito, pues no podemos analizarlo. 00:10:16
Bien, y vamos a seguir con lo que sería la onda. 00:10:24
Entonces recordemos, bueno, pues que las señales digitales, bueno, podían ser igual que cualquier otro tipo de señal. 00:10:40
podían ser, por un lado, periódicas 00:10:46
y por otro lado, pues no periódicas 00:10:56
también, bueno, pues digamos 00:11:01
los elementos básicos 00:11:10
bueno, pues teníamos por un lado el periodo 00:11:16
que era t, este recuerden que era en segundos 00:11:19
hay por ahí un microaviso 00:11:28
luego también recordemos que teníamos 00:11:33
la frecuencia, bueno, pues que era f 00:11:37
o bueno, una especie también de v rara 00:11:45
así a veces en algún libro 00:11:47
y era la inversa del periodo 00:11:49
¿de acuerdo? y esta era 00:11:52
en hercios 00:11:53
y por último un factor nuevo 00:11:54
¿no? que era 00:12:03
el ciclo de trabajo 00:12:04
¿qué ciclo de trabajo? 00:12:07
bueno pues era la relación que había entre el ancho 00:12:22
del impulso 00:12:24
el periodo 00:12:25
y por 100 00:12:28
y de tal forma 00:12:30
bueno pues que una onda 00:12:33
que tuviese un periodo muy parecido al ancho de impulso, bueno, pues tendría un círculo de trabajo, bueno, pues lo más próximo al 100%. 00:12:35
Bien, y todo esto, bueno, todo esto lo dijimos para un elemento fundamental que era el reloj, ¿de acuerdo? 00:12:46
del reloj. Del sistema informático, que es el que se va a encargar de sincronizar al 00:13:01
resto de sistemas. Y tenía una serie de características, ¿no? La primera de todas es que la señal 00:13:09
era una señal digital periódica, es decir, una señal. La segunda, bueno, pues que era 00:13:17
una temporalización básica para sincronizar señales o se encargaba, ¿no? Vamos a ponerlo 00:13:34
así como que se encarga de sincronizar al resto del sistema. 00:13:39
Y por último, bueno, pues que su periodo era un bit, ¿de acuerdo? 00:13:59
El periodo era un bit. 00:14:13
Y bueno, pues también, y aquí nos quedamos, 00:14:16
en lo que era un poco el cronograma, ¿no? 00:14:20
Cronograma, bueno, pues que era una representación gráfica, 00:14:25
Pues tomando como base el reloj, tomando como base la señal digital del reloj, donde este periodo de aquí es un bit, 00:14:28
pues nos permitía que si una señal, por ejemplo, una señal A era de este estilo, una señal B era de este estilo, 00:14:53
si por ejemplo nos fijamos en este punto de aquí 00:15:14
pues estamos viendo que la señal A 00:15:37
pues la señal A, ¿cómo está? ¿está sincronizada o desincronizada 00:15:47
con respecto al reloj? sincronizada 00:15:52
mientras que por ejemplo la B no está sincronizada 00:16:11
porque fíjense que ocupa todo este impulso 00:16:15
un bit, mientras que digamos que el periodo de esta señal es 00:16:19
dos bits, y la C igualmente, ¿de acuerdo? Entonces el cronograma 00:16:25
bueno, pues simplemente servía un poco pues para ver 00:16:29
de una manera gráfica cómo iban las señales, ¿de acuerdo? 00:16:33
Y aquí creo que nos quedamos, entonces pues alguna pregunta 00:16:37
de así, de lo de repaso, señal 00:16:42
B, pues su periodo en este caso, que sería, voy a pintar 00:16:56
rojo, digamos el periodo de la señal B sería este de aquí, que es la parte que se va repitiendo, 00:17:01
pues este de aquí ocupa dos bits en lugar de un bit, es decir que no va sincronizado 00:17:10
sino que su periodo va retrasado, podríamos decir un bit respecto al reloj. Y lo mismo 00:17:16
con esta de aquí. Es simplemente una representación gráfica para poder ver la información así 00:17:23
de un vistazo. ¿Aclarado la duda? 00:17:31
Entonces, ahora sí que vamos a 00:17:37
ya casi al último punto. 00:17:38
¿Dónde está esto? Aquí. 00:17:45
¿Qué serían? 00:17:47
Bueno, pues unas características esenciales 00:17:48
de los circuitos digitales. 00:17:50
Características 00:17:53
generales. 00:17:53
Entonces, dentro de ellas, pues vamos a ir 00:18:19
nombrando 00:18:21
o numerando. Pues tenemos 00:18:23
una que es 00:18:25
Fan out, o lo que es lo mismo, cargabilidad a la salida. 00:18:30
Otra que es fan in, cargabilidad en este caso a la entrada. 00:18:48
La tensión umbral, el margen de ruido, el tiempo de propagación, la potencia disipada, 00:19:08
que la voy a llamar P, ¿de acuerdo? P de Pamplona. 00:20:20
y por último tendríamos el producto de la potencia disipada por el tiempo de propagación medio. 00:20:24
Bueno, el tiempo de propagación, que realmente sería una media, la total sería el tiempo de propagación. 00:20:57
Vale, ahora vamos con lo que es cada una de ellas. 00:21:22
Bueno, pues la primera, que sería la cargabilidad a la salida, o nos diría el número máximo de cargas que pueden ser gobernadas a la salida. 00:21:25
O lo que es lo mismo, el número máximo de salidas que puede tener ese circuito. 00:21:39
Fanning, por contra, es el número máximo de entradas que podría tener. 00:21:45
¿De acuerdo? Es decir, recuerden que, por ejemplo, esta puerta tiene una salida, tiene dos entradas, ¿vale? 00:21:49
Entonces estos de aquí serían el fan in y estos de aquí serían el fan out, ¿de acuerdo? 00:22:00
Es lo que quiere decir. 00:22:06
¿Qué es la tensión umbral? 00:22:08
Bueno, pues esto es la tensión que viene determinada o viene reflejada en un elemento que se llama curva de transferencia. 00:22:10
Y ahí digamos que nos marcan unos márgenes en los que el circuito trabaja correctamente. 00:22:30
Entonces hay una tensión, un umbral de la tensión, donde puede haber un máximo y un mínimo. 00:22:38
Entonces digamos que nos dan una serie de parámetros donde el circuito va a trabajar correctamente. 00:22:45
El margen del ruido es todo de aquí. 00:22:53
Yo creo que ya lo han tenido que ver con el profesor Rafael en detalle. 00:22:56
De acuerdo con el profesor Rafael. 00:23:01
Pero bueno, simplemente es interferencias, ¿de acuerdo? Interferencias que puede haber en la señal. En este caso es a la entrada, ¿de acuerdo? Entonces vamos a ponerlo como ruido admisible, pero en este caso lo consideramos a la entrada, ¿de acuerdo? 00:23:02
Es decir, lo que le llega y, digamos, condiciona un poco lo que es la salida para que el estado lógico se cumpla realmente. Es decir, que podemos decir que son interferencias, ¿de acuerdo? Así muy entre comillas, porque lo van a ver más en profundidad con Rafael, ¿de acuerdo? 00:23:28
Entonces, dentro de esas tolerancias de margen de ruido, pues, funcionará correctamente o no. 00:23:54
En cuanto al tiempo medio de propagación, bueno, pues esto sí que lo vamos a ver aquí muchas veces, luego cuando estemos con las redes, etc. 00:24:04
digamos es lo que tarda la señal 00:24:14
en este caso sería en pasar de un estado 00:24:18
lógico de 1 a 0, es decir, el tiempo que tarda 00:24:23
pero esto también tiene que ver mucho, pues ustedes han fijado también 00:24:27
cuando yo estoy por ejemplo en una página web 00:24:31
me intento conectar 00:24:35
y bueno, pues normalmente los paquetes de datos que nosotros estamos enviando 00:24:39
bueno, pues tienen establecido un tiempo de propagación medio 00:24:45
para que el receptor, bueno, pues los pueda recibir 00:24:52
si este es demasiado 00:24:58
grande, pues ¿qué le sucede? digamos que nosotros visualizamos 00:25:01
¿no? pues un error, ¿no? 00:25:05
¿o no? vale, pues es por eso, digamos que hay un retardo 00:25:09
digamos por el tiempo de propagación, en el caso de una puerta lógica, pues sería 00:25:13
pues si esto me tiene que dar un 1, pues lo que tarda en darme un 1 00:25:17
y luego de cambiar al 0, según las entradas 00:25:22
la potencia disipada, bueno, pues esto como cualquier circuito 00:25:25
¿en qué se manifiesta la potencia disipada? o la potencia 00:25:29
así en general, de un circuito, o que es la potencia 00:25:34
de un circuito 00:25:47
vale, efectivamente, digamos que nos da el consumo 00:25:49
y luego recuerden que relacionado con esa potencia 00:25:57
siempre tenemos, o podríamos decir que nos daría 00:26:03
normalmente al final casi todos los circuitos 00:26:06
a lo largo del tiempo se van calentando 00:26:14
y esto simplemente es un producto, es un factor 00:26:17
es decir, si yo tengo esa potencia, que es la P 00:26:22
y al tiempo de propagación total lo multiplico 00:26:25
Bueno, pues es simplemente esa característica, ¿de acuerdo? 00:26:29
Entonces, hombre, pues esto nos podría dar una relación, ¿no? 00:26:34
Entre el consumo por un tiempo, ¿no? 00:26:39
Es decir, pues al final, esto si estamos viendo, por ejemplo, vatios y esos son segundos, ¿no? 00:26:44
Pues, ¿esto qué nos daría? 00:26:51
Si tenemos vatios segundo, o lo pongo así, kilovatios segundo, o lo pongo así como kilovatio hora, ¿qué nos daría eso? 00:26:54
¿O qué les suena esto que es? 00:27:21
La energía consumida, ¿vale? 00:27:35
Digamos que este es el producto, ¿no? 00:27:36
Pues nos daría un poco la energía consumida aproximada. 00:27:38
¿Vale? 00:27:42
Y estas son un poco las características generales, bueno, que vamos a tener en todos los circuitos digitales. 00:27:42
¿De acuerdo? 00:27:48
ahora ya para terminar bueno pues dentro de los circuitos digitales tenemos pues 00:27:49
una serie de familias de acuerdo es decir las fabricantes de estos tipos de 00:27:58
circuitos por los agruparon en una serie de familias vale o modelos digamos 00:28:01
vamos a poner aquí los familias más comunes 00:28:07
A ver, ¿dónde está esto? Aquí. 00:28:12
Familias lógicas. 00:28:20
Entonces, este tipo de familias van a diferenciarse o lo vamos a diferenciar 00:28:25
por el tipo de semiconductor que utilizamos. 00:28:30
¿De acuerdo? Es decir... 00:28:36
Dígame. 00:28:39
Ah, vale, vale, perdón, si no han copiado. 00:28:42
Vale, pues a ver, dejo aquí un momentito todo el esquemita. 00:28:45
Y pues ahora en un... 00:28:49
Vale, y va por aquí, por las familias lógicas. 00:28:52
Bueno, pues las familias lógicas van a entrar en juego, 00:28:59
vamos a tener que tener en juego una posible clasificación. 00:29:03
¿De acuerdo? Vamos a hacer una clasificación. 00:29:07
En este caso, en función, ¿alguno de ustedes sabe lo que es un semiconductor? 00:29:13
¿O lo han dado? ¿Les suena? 00:29:31
Vale, pues ¿qué sería un semiconductor? 00:29:37
aproximadamente 00:29:39
una definición genérica 00:29:40
digamos que según las condiciones 00:29:45
que se establezcan 00:29:53
a veces conduciría electricidad 00:29:55
y otras veces no 00:29:56
dentro de ellos tenemos por ejemplo 00:29:58
el diodo 00:30:00
el transistor 00:30:01
el tiristor 00:30:03
¿les suenan estas cosas? 00:30:07
diodo, transistor 00:30:10
vale 00:30:11
bueno pues según esto 00:30:17
pues tenemos dos grandes familias 00:30:19
tenemos una que vamos a 00:30:22
perdón 00:30:24
una que le vamos a denominar 00:30:26
que es familia bipolar 00:30:28
familias 00:30:30
bipolares 00:30:33
que estas están basadas 00:30:34
bueno pues en, lo pongo aquí 00:30:40
en transistores 00:30:42
bipolares 00:30:44
y también en diodos, ¿de acuerdo? 00:30:45
Y digamos que su denominación así comercial, ¿vale? 00:30:59
Su denominación más comercial, bueno, pues sería con las siglas TTL 00:31:03
y la sigla ECL, de tal forma que si nosotros vemos un circuito integrado 00:31:10
que tenga estas siglas, pues ya sabemos que pertenece a este tipo de familia bipolar. 00:31:18
Y luego tenemos otra familia, que sería la familia MOS, porque en este caso utiliza otro tipo de transistor, que son, que bueno, pues estos tienen que tener, o son así porque digamos que tienen, o se denominan también de efecto de campo, ¿vale? 00:31:22
sino que tiene un efecto campo. 00:32:08
Y las familias comerciales, 00:32:12
o digamos las que encontraríamos como la NMOS 00:32:14
y la CMOS. 00:32:20
Luego en los apuntes tienen una tablita, 00:32:26
de acuerdo con las características 00:32:28
o la comparación de las familias. 00:32:32
Y esto de aquí, esta serie de familias, 00:32:35
o de a base de semiconductores pues ustedes creen que se utiliza actualmente vale efectivamente 00:32:40
actualmente se usa vale tanto en los circuitos informáticos etcétera pero se les ocurre así 00:32:59
pues algo donde aparentemente no no parezca que se use pues tiene que ver con el transporte vamos 00:33:07
Es decir, pues que sepan ustedes que toda la electrónica de control de los vehículos híbridos y eléctricos se basa en transistores. 00:33:23
¿De acuerdo? En transistor, para el inversor, para el control de la batería, etc. 00:33:47
Es decir, que en algo que es así muy novedoso, se usan este tipo de transistores. 00:33:54
y ya por último, ya para terminar 00:34:02
pues le voy a poner una tablita 00:34:07
un poco así a modo resumen 00:34:11
de comparación entre circuitos digitales 00:34:12
y circuitos analógicos 00:34:18
pues a ver, lo pongo un poquito más grande 00:34:19
porque creo que no se ve muy bien 00:34:45
¿se ve suficiente lo que está escrito? 00:34:46
vale, bueno, lo amplía así un poquito 00:34:52
que así se ve mejor 00:34:54
bueno, pues esta comparativa 00:34:55
de acuerdo, entre, bueno, pues, circuitillos, o circuitos, mejor dicho, 00:34:58
comparativa, vamos a poner tabla comparativa. Pues recuerden, 00:35:02
un circuito digital, bueno, pues siempre tenemos los mismos resultados, es decir, que teníamos 00:35:09
el 0 o el 1. Mientras que el analógico 00:35:13
no, de acuerdo, porque recuerden, bueno, pues que teníamos el rango este de valores, 00:35:18
¿no? Es decir, el rango del máximo 00:35:22
y el mínimo. En cuanto a diseño, bueno, pues 00:35:24
En principio es más sencillo, ¿de acuerdo? Porque, bueno, con circuitos analógicos, como hay que tener en cuenta muchas más variantes, bueno, pues son más complejos. 00:35:31
Una característica fundamental, bueno, pues es que los circuitos digitales los podemos programar, ¿de acuerdo? 00:35:43
Y un mismo circuito podía hacer varias funciones. En función, bueno, pues recuerden de la memoria. 00:35:50
O el circuito que era programable. 00:36:00
En general, bueno, pues los analógicos solo realizan una función, ¿de acuerdo? 00:36:03
¿Cómo son programables? Bueno, pues efectivamente si queremos un circuito repetitivo, bueno, pues es lo idóneo. 00:36:11
Mientras que los analógicos, bueno, pues en comparativa sería un coste más elevado. 00:36:18
En cuanto a las señales, bueno, como solo tenemos un 0 y un 1, pues tenemos una posibilidad o tenemos menos interferencias. 00:36:25
Mientras que los otros, normalmente los circuitos analógicos, mayormente sufren muchas más interferencias, ¿de acuerdo? 00:36:34
Sobre todo por los campos electromagnéticos, etc. 00:36:44
Al ser digital, bueno, pues le podemos tener el almacenamiento de la memoria y bueno, aquí esto ya lo daremos en la unidad 1. Bueno, cuando dice soporte magnético, pues se refieren al disco duro del ordenador tradicional, ¿de acuerdo? Que es un soporte de tipo magnético. 00:36:46
Y el óptico, bueno, pues el óptico se refiere al DVD. 00:37:05
Y aquí cuando dicen se deteriora, bueno, pues normalmente los circuitos analógicos, 00:37:11
pues no sé si ustedes conocen o han visto, las cintas magnéticas, por ejemplo, ¿les suena? 00:37:19
¿Las cintas de cassette? 00:37:32
¿Qué? No, bueno, pues estos a lo largo del tiempo, es decir, cuando pasa mucho tiempo, 00:37:36
es posible que la información se deteriore 00:37:40
entonces digamos que en ese aspecto son peores 00:37:43
y esto sería un poco una tabla resumencilla de características fundamentales 00:37:48
y con esto ya habríamos terminado lo que es la parte teórica de la unidad 0 00:37:54
y no sé si con ustedes realicé un ejemplo de un circuito analógico 00:38:01
que yo les daba el enunciado y lo hacíamos 00:38:07
la tabla de verdad y la función? Vale, pues entonces 00:38:09
con ustedes no lo hice, entonces les voy a poner enunciado 00:38:25
y pues ya en nada nos toca el descansito 00:38:29
A ver un momentín 00:38:33
Aquí está 00:38:36
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Fernando Campuzano Godoy
Subido por:
Fernando C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
79
Fecha:
26 de enero de 2022 - 10:24
Visibilidad:
Público
Duración:
40′ 28″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
215.86 MBytes

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