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Clase Online 3ro ESO Geografía e Historia

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Subido el 16 de agosto de 2023 por Daniel I.

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Buenas tardes chicos, ¿qué tal estáis? 00:00:04
Bueno, como veis en esta ocasión la clase va a ser un poquito distinta 00:00:08
y es que vamos a hacer una clase virtual, ¿de acuerdo? 00:00:13
Vamos a hacer una clase online porque tampoco me gustaría que perdáis tantísimas clases 00:00:17
ya que esta semana he tenido que ausentarme. 00:00:23
La clase, para haceros una idea, se va a dividir en tres partes. 00:00:27
Por un lado vamos a hacer un repaso de contenidos muy leve porque imagino y entiendo que los contenidos que ya hemos visto hasta ahora los tenéis controlados y asimilados y si no fuera así pues ya sabéis que tenéis el grupo de team para poder preguntarme y consultarme todas las dudas que tengáis. 00:00:32
La segunda parte del vídeo va a ser avance de contenido 00:00:49
Lo último que vimos, acordaos que nos quedamos en la parte de los componentes básicos 00:00:53
Por así decirlo, de una actividad económica 00:01:00
Hoy vamos a continuar con lo que es una empresa 00:01:02
Recursos tanto renovables como no renovables 00:01:05
Así como los distintos sistemas económicos y la parte del trabajo 00:01:10
Y para finalizar, la tercera parte de la clase 00:01:14
va a ser dedicada a la realización, como siempre, de ejercicios en relación a este avance de contenidos que vamos a tener. 00:01:18
Sin más dilación, sacáis libro, sacáis cuaderno y os rogaría y os pediría que por favor tomaréis apuntes de todo lo que os voy a contar y a decir. 00:01:29
Bien, os decía chicos que vamos a empezar por el repaso de los contenidos. 00:01:46
Como sabéis el tema se titula la actividad económica y el trabajo o actividades económicas en general 00:01:51
y lo que vimos en la anterior clase muy por encima es definiciones de actividad económica, de sector económico 00:01:59
y estuvimos viendo si os acordáis los diferentes tipos de bienes que podía haber 00:02:08
así como los distintos componentes de una actividad económica 00:02:13
Cuando hablamos de sector económico, recordamos que había tres tipos, sector primario, sector secundario y sector terciario, en función sobre todo de cómo iba a ser tratada esa materia prima que obteníamos de la naturaleza. 00:02:17
En el caso del sector primario, acordaos que estaba dedicado a obtener la materia prima de la naturaleza. Entre las actividades más importantes en relación a este sector estaría la agricultura, estaría la ganadería, estaría la pesca, estaría la minería, que acordaos que había ahí un pequeño debate entre si estaba en el sector primario o sector secundario, y estaría la explotación forestal. 00:02:34
En relación al sector secundario, sabéis que era el dedicado a transformar en un producto, tanto elaborado como se había elaborado, esa materia prima que habíamos obtenido del sector primario. 00:03:04
En este caso, las actividades económicas principales dentro de este sector serían tanto la construcción como la industria. 00:03:18
Y en el caso del sector terciario es el dedicado a distribuir todos estos componentes alrededor de los distintos comercios con el objetivo de ser vendidos y obtener una recompensa económica a cambio. 00:03:26
Pero en este sector estarían la mayor parte de los trabajos de la actualidad, es decir, todo lo que sea dedicado cara al público va a estar relacionado con este sector terciario. 00:03:46
De hecho, también es conocido como el sector servicios, precisamente por esto que os estoy contando. 00:03:58
Bien, entre las actividades económicas de este sector, pues tendríamos el ocio, el turismo, el comercio, la sanidad, la educación y una infinidad de trabajos más que se os puedan ocurrir, ¿vale? Relacionados sobre todo con este hecho. 00:04:03
Entre los bienes, que lo tenéis aquí en esta diapositiva, teníamos dos, un bien material o un bien inmaterial, la diferencia es sencilla 00:04:23
Bien material, os dije que era aquello que se puede tocar, que se puede palpar, por ejemplo, la comida, la ropa, lo que se os ocurra 00:04:33
Y un bien inmaterial es ese bien que es un poco subjetivo, que no se puede tocar, que no se puede palpar 00:04:41
Por ejemplo, decíamos la sanidad, la educación o cualquier otro de las mismas características. 00:04:51
¿De acuerdo? 00:05:01
Bien, hablábamos de los componentes básicos de una actividad económica. 00:05:03
Entre ellos, acordaos que se distinguían tres, que era, por un lado, la distribución de ese producto, 00:05:08
Por otro lado, la producción y por último el consumo. Cada uno de estos componentes estaría ubicado en todos los sectores económicos, aunque es verdad que hay ciertos componentes que están más relacionados con un sector que con otro. 00:05:17
Por ejemplo, la producción estará más relacionada con un sector primario y un sector secundario. La distribución principalmente sector terciario. Y en el caso del consumo también va a estar relacionado con el sector terciario. 00:05:32
La producción también estaría relacionada con el sector secundario, ¿vale chicos? 00:05:47
Con respecto a todos estos recursos que utiliza, digamos, en este caso la producción, 00:05:53
si hablamos más concretamente, tenemos que distinguir dos tipos. 00:06:02
Por un lado el tipo natural, como son los biológicos, minerales o energéticos, 00:06:06
básicamente la materia prima, ¿vale? 00:06:11
Y por otro lado, los humanos, que ahí estaría la mano de obra, es decir, el trabajador, el capital, que es lo que se refiere al dinero, y la tecnología en caso de que utilicemos maquinaria. 00:06:13
Por último, el último componente de esta actividad económica sería la distribución. 00:06:26
Como bien tenéis ahí, la definición es simple, será el traslado de todos estos productos al comercio, con el objetivo de ser vendidos. 00:06:32
Por lo tanto, los dos elementos de los que consta la distribución será por un lado el mercado, que será el lugar donde se venda y donde se compren esos productos, y la propia compra-venta, que puede ser o bien con trueque, que es el intercambio de productos, o bien con dinero físico. 00:06:40
de acuerdo por último tenemos que destacar el consumo que viene a ser básicamente lo 00:07:00
que compras lo que consumes lo que adquieres en este caso dentro del consumo destacan los 00:07:10
siguientes elementos por un lado la población que es aquella que compra ese producto que lo 00:07:19
consume que lo adquiere si hablamos de la tecnología tendremos que hablar en este caso 00:07:23
de toda la maquinaria que hace posible que compremos ese producto, ¿de acuerdo? 00:07:29
Y también estará relacionado sobre todo con el desarrollo de un país. 00:07:36
No se van a comprar los mismos productos, ni se van a exportar ni importar los mismos productos 00:07:40
en un país subdesarrollado que en un país desarrollado, ¿vale? 00:07:45
Un país subdesarrollado será mucho más rico en materias primas, ¿de acuerdo? 00:07:50
pero será gracias a los países desarrollados por los que la economía va, digamos, a desarrollarse y a florecer en estos países 00:07:55
porque somos al final los que más consumimos de todos estos productos que salen de este tipo de países, ¿vale? 00:08:04
Hasta aquí, digamos, va un poco el repaso de la clase anterior y creo recordar que nos quedamos justo aquí, 00:08:14
Hablando de los agentes económicos. En el caso de los agentes económicos es importante que también la pongáis como concepto de glosaria, porque básicamente, como bien tenéis aquí, que tenéis justo aquí arriba la propia definición, van a ser los encargados de decidir el qué, el quién y el para qué se producen estos bienes. 00:08:20
Los agentes económicos son tres. Por un lado tenemos las empresas, en segundo lugar las familias y en tercer lugar el Estado o el sector público. 00:08:44
Cada uno de ellos tiene una función. Vamos a comenzar con el primer ejemplo de agente económico. 00:08:57
Tenéis por un lado las empresas. En este caso serán las unidades básicas, si lo queréis, de producción. 00:09:09
Todo el mundo conocéis empresas o nombres de empresas, ¿vale? Y son básicamente el lugar donde se produce, tan simple como eso, ¿vale? 00:09:18
¿De qué se encargan las empresas? Por un lado de producir, ¿vale? Como os estamos diciendo, de distribuir ese producto y de vender el producto en sí, ¿vale? 00:09:28
¿A quién se lo vendemos? Pues se lo vendemos a las tiendas, se lo vendemos a los comercios, se lo podemos vender incluso a otras empresas, a otros países, ¿vale? Aquí entraría el, tendríamos que hablar de la venta al por mayor y la venta al por menor, pero bueno, eso lo veremos más adelante cuando veamos la parte del comercio dentro del sector terciario, ¿vale? Pero estaría relacionada un poco en ese sentido, ¿vale? 00:09:38
la venta de muchos productos o la venta de pocos productos dependiendo un poco la función o la 00:10:01
finalidad de aquel que lo compra y el objetivo de una empresa básicamente es obtener beneficios 00:10:07
obtener ganancias o obtener dinero básicamente estas empresas se pueden distribuir de distinta 00:10:14
manera por un lado las podemos distribuir en función del tamaño y esto no viene a ser otra 00:10:22
cosa que en función del número de trabajadores que tenga esa empresa de acuerdo si son pequeñas 00:10:28
tendrán más o menos unos 50 trabajadores si son medianas tendrán entre 100 250 trabajadores más 00:10:35
o menos y ya si son empresas grandes tendrán como tenéis hay 250 trabajadores me gustaría 00:10:44
que pensaréis ejemplos o que se os viniera a la cabeza empresas con este tipo de características 00:10:52
vale para que el próximo día cuando esté en clase las podamos comentar vale y vais a ver 00:10:59
que seguro que conocéis muchísimas empresas muchísimos nombres para digamos clasificar 00:11:05
el tamaño de las empresas es interesante en este tema ya no tanto la teoría que también 00:11:13
sino más bien la práctica. No me sirve de nada que os aprendáis todo de memoria si no entendéis con ejemplo lo que estamos diciendo. 00:11:17
Por lo tanto, es muy importante, concretamente, siempre es importante, pero concretamente en este tema es muy importante que trabajéis con ejemplos, 00:11:25
que veáis la parte práctica de toda esta teoría. ¿Vale? Bien, continúo. Por otro lado, las empresas también se pueden dividir en función, 00:11:32
lo tenéis ahí, de la titularidad del capital, es decir, en base a quién pone o quién da el dinero de la empresa, ¿vale? 00:11:42
En este caso, pues tenemos las empresas públicas, que como su primer nombre indica, pues las gestiona el propio Estado, ¿vale? 00:11:50
Empresas privadas, en manos de particulares, gente, digamos, propia, individual, y luego están las empresas mixtas, 00:11:57
que serán mitad del Estado, mitad privada. Ejemplos de empresas públicas, ¿qué se os ocurran? Pues tenéis varias, ¿vale? En este caso, por ejemplo, una empresa pública puede ser el Metro, ¿vale? 00:12:04
El Metro de Madrid es público. Podríamos considerar también hospitales, hospital público, un colegio público, ¿vale? Todos esos son empresas que gestiona el Estado. En el caso de empresas privadas, pues básicamente son la gran mayoría, ¿vale? 00:12:24
siempre y cuando el Estado no aporte ningún tipo de capital, porque en caso de que sea una empresa privada con ayuda, digamos, del Estado, estaríamos hablando entonces de las empresas mixtas. 00:12:41
En este caso, un ejemplo de empresa mixta, por ejemplo, sería el propio colegio donde estamos, ¿vale? Una cooperativa, ¿vale? Podría considerarse una empresa mixta, 00:12:55
donde, digamos, el Estado pone una cantidad de dinero, ¿vale?, subvenciona una parte de este colegio, pero la otra parte... 00:13:05
Por último, las empresas también pueden clasificarse en función de la organización social, es decir, dependiendo de las características que tengan las personas, ¿vale?, 00:13:14
Que forman parte, digamos, de esa empresa. En este caso tenemos tres. Por un lado, sociedades anónimas, ¿vale? Ese punto a punto, que lo conoceréis y lo habréis visto en multitud de ocasiones, donde el capital, es decir, el dinero, se divide en acciones. 00:13:28
Esto quiere decir que todos los trabajadores de esta empresa, en caso de que la empresa de ganancias se repartirán esas ganancias, convertidas en acciones, cuando hablamos de acciones sobre todo estamos hablando de inversiones en bolsa, pero también significa que si esa empresa da pérdidas, todos los trabajadores tienen pérdidas o se reparten menos dinero. 00:13:44
Y este dinero irá en función del capital que haya aportado el trabajador. De manera que si el trabajador ha aportado más capital se llevará un mayor porcentaje de ganancias y si el trabajador ha aportado menos capital pues se llevará un menor porcentaje de ganancias e incluso pérdidas. 00:14:05
Por otro lado tenemos las sociedades limitadas, donde en este caso nos dice que el capital social es aportado por un número limitado de socios. Tú puedes tener una empresa con 50 trabajadores, me lo invento, pero de esos 50, 10 son los que han puesto dinero para solventar la empresa. 00:14:25
En ese caso, son estas 10 personas las que dirigen de alguna manera la propia empresa y el resto serán simplemente trabajadores. Es decir, la empresa la dirige a aquellos que han aportado un capital económico, dinero. 00:14:48
Y por último tenemos las cooperativas, que tenéis, como ya os he dicho, el ejemplo en este propio colegio, donde es gestionada colectivamente por socios que aportan capital. Estas empresas, todas ellas, independientemente de su clasificación, venderán sus bienes o materiales o inmateriales, acordaos que podemos tener los tipos, tanto a las familias como al Estado, que son los otros dos agentes económicos que tenemos para que de alguna manera funcione todo el circuito económico. 00:15:04
y que la economía, digamos, fluya. A cambio, estas empresas recibirán ingresos, un salario o beneficios, 00:15:37
pueden ser ingresos de distintas maneras, con los que a su vez pagan el sueldo, en este caso a las familias, 00:15:44
aquellos trabajadores, digamos, por el trabajo realizado, y al mismo tiempo, estas familias, por realizar ese trabajo, 00:15:52
¿Vale? También pagarán una serie de impuestos que van al Estado 00:16:00
¿Vale? Habéis oído muchas veces de 00:16:05
Es que yo pago mis impuestos 00:16:07
¿Vale? Pues viene a decir esto 00:16:08
¿Vale? De esta forma la economía 00:16:11
¿Vale? O el circuito económico 00:16:15
Fluye y funciona 00:16:18
¿De acuerdo? 00:16:20
Si nos centramos en el segundo agente económico 00:16:21
En las familias son las unidades básicas del consumo 00:16:24
¿Vale? Básicamente 00:16:27
Todos en vuestras familias compráis, hacéis la compra, consumís productos o compráis ropa, que si me he comprado un móvil, en fin, que consumís, ¿vale? Compráis a los comercios, ¿de acuerdo? 00:16:29
La función de estas familias, ¿vale? Es primero gastar, lo tenéis aquí, en la adquisición de bienes, ¿vale? Es decir, gastar dinero, el dinero que ganas trabajando, pues te lo gastas en comprar productos y distintos servicios, ¿vale? 00:16:43
Bueno, claro, no todos son productos. Tú puedes, por ejemplo, ir al cine, ¿vale? Y estás pagando un servicio. Puedes montarte en el autobús y estás pagando un servicio, ¿vale? Con la finalidad, digamos, de cubrir las necesidades propias del ser humano o de cualquier persona, ¿vale? 00:17:01
En este caso, nos dice aquí, venden su trabajo a las empresas privadas, es decir, son contratados por las empresas privadas o públicas, dependiendo si aprueban las oposiciones o si están dentro de una bolsa de empleo, en el mercado laboral. 00:17:17
A cambio, evidentemente, cobran un salario, ¿vale? No vas a trabajar gratis, ¿vale? Cobras un salario con el que, os lo acabo de explicar, pagas estos bienes o estos servicios y al mismo tiempo pagas los impuestos del Estado. 00:17:33
Tú cuando estás trabajando estás cotizando a la seguridad social, ¿vale? Es decir, una parte de tu sueldo va en esa cotización que posteriormente se transformarán en impuestos, ¿vale? Así como otro pago de impuestos que todo el mundo como ciudadano tiene, ¿de acuerdo? 00:17:49
Bueno, en el caso del Estado estaríamos hablando básicamente de lo público, ¿vale? Y la función del Estado sería producir, en este caso, bienes materiales y servicios públicos necesarios para todo el mundo, es decir, ofrecen un servicio a nivel global, a nivel nacional, en el caso de un país, a nivel global, en el caso del mundo, con el objetivo de que todo el mundo tenga derecho a esos servicios, ¿vale? 00:18:06
Es decir, la sanidad pública, ¿vale? Todo el mundo tiene derecho a una sanidad pública, la educación pública, pues no lo sé, ¿vale? Multitud de ejemplos, chicos. El transporte público, ¿vale? Todo esto. 00:18:35
Bueno, su objetivo, ¿vale? Consumir bienes y servicios de las empresas privadas. Hay muchas, en algunas ocasiones el Estado contrata o puede contratar empresas privadas para gestionar diversos servicios, ¿vale? 00:18:52
Es el caso, por ejemplo, de Renfe, que forma parte del Estado, ¿vale? Es una empresa privada, por así decirlo, contratada por, en este caso, el Estado, que es un servicio público, ¿vale? 00:19:09
El objetivo del Estado es intervenir en la actividad económica, ¿vale? Controlar, en este caso, la política monetaria, lo que hablábamos, el circuito económico que no deje de funcionar y recaudar impuestos con los que posteriormente se cubrirán otra serie de necesidades. 00:19:22
De estos impuestos, ¿vale?, que todos pagamos, sale la sanidad pública, la educación pública, las jubilaciones, las pensiones, ¿vale?, el paro en caso de que tengan que pagarse, etcétera, ¿vale? 00:19:41
Bien, debemos hablar a continuación de los factores de producción. 00:19:54
En este caso, un factor de producción sería aquellos elementos que son necesarios para facilitarnos el producir. 00:20:04
El producir productos, servicios, lo que sea, ¿vale? ¿Qué tipos de factores de producción tenemos? Por un lado, principalmente suelen ser recursos naturales, ¿vale? 00:20:14
En este caso, estos recursos que salen de la naturaleza al final son materias primas, ¿vale? Pues pueden ser, lo tenéis ahí, ¿no? El agua, la atmósfera, el suelo, la vegetación, es decir, una serie de elementos, una serie de materias primas que nos permiten realizar la actividad de producir, ¿vale? Esos son los factores de producción. 00:20:29
Gracias a estas materias primas, principalmente, están relacionadas con lo que conocemos como el sector primario, porque si veis aquí, las actividades que nos permiten hacer gracias a estos recursos naturales, o a estos factores de producción, pues es la agricultura, la explotación forestal, la ganadería, la pesca, etc. 00:20:53
¿Vale? Estos recursos pueden ser o bien renovables o bien no renovables. ¿Qué significa que un producto, en este caso una materia prima, sea renovable? Que la podemos utilizar muchísimas veces y no se agota. ¿De acuerdo? 00:21:10
Y además contaminan poco, por lo tanto es lo más recomendable utilizar este tipo de materias primas. Por otro lado, tenemos las materias no renovables, que es todo lo contrario, aquellas que se agotan rápidamente y además suelen contaminar bastante, ¿vale? 00:21:26
Estos recursos, ¿vale? Sobre todo los no renovables tienen peligro de extinguirse porque al no renovarse si se agotan, ¿vale? Definitivamente no habrá más materias primas para poder utilizar para un fin concreto, ¿de acuerdo? 00:21:45
Y es uno de los problemas, que básicamente es el agotamiento y la sobreexplotación de estos recursos, por lo tanto hay que tener muchísimo cuidado. El objetivo de los factores de producción, el objetivo de todo esto es intentar buscar un equilibrio, utilizar los productos de manera moderada, con un conocimiento de causa, con cabeza y no a lo loco. 00:22:04
Y en definitiva, lo que se busca es encontrar un desarrollo sostenible, que viene a ser esto que os acabo de comentar, ¿vale? Buscar el equilibrio entre utilizar aquellas materias primas que contaminen lo menos posible, pero sin tampoco abusar de ellas para que no se agoten, ¿vale? 00:22:27
Esto, al final, lo que trae también es numerosos conflictos internacionales. 00:22:45
Tenemos el ejemplo más claro con el tema del petróleo. 00:22:52
Yo estoy en guerra política con un país concreto, ¿vale? 00:22:55
Y ese país concreto tiene petróleo y si al país le sale de las narices, no suministra el petróleo, pues no lo suministra, ¿vale? 00:22:57
Y ahí ya tenemos un conflicto porque el petróleo al final lo necesitamos todos. 00:23:05
Por eso son temas bastante delicados, ¿vale? 00:23:08
Bien, otro de los factores de producción, otro de los elementos que necesitamos para producir es el capital, dicho de otra manera, el dinero. 00:23:14
Este capital puede estar manifestado de tres maneras diferentes. Por un lado, puede ser un capital físico, es decir, la propia maquinaria que produce. 00:23:25
Por otro lado, puede ser un capital financiero, que viene a ser el dinero, los créditos, los préstamos, etc. Y el capital humano. 00:23:36
que son básicamente los trabajadores que generan ese dinero, ¿de acuerdo? Además, tenemos que hablar también como factor de producción con la tecnología, pues dependiendo un poco de cómo se trabajen esos recursos naturales de los que hablábamos o, digamos, ese dinero, vamos a generar más economía o menos economía, en definitiva vamos a generar más capital o menos capital, ¿vale? 00:23:44
En este sentido, podemos estar hablando de un trabajo manual, donde es básicamente la persona la que realiza ese trabajo, una persona física, lo que viene siendo la mano de obra de toda la vida. 00:24:16
por el otro lado tenemos el trabajo mecanizado donde las máquinas en muchas ocasiones generan directamente la totalidad de ese producto 00:24:30
pero en muchas otras ocasiones generan una parte de ese producto y la otra parte tiene que ser ayudada por una mano de obra manual 00:24:39
y por el otro lado tenemos a los robots o lo que se conoce como el trabajo robotizado 00:24:46
donde las personas solo programan a esos robots y son los que generan el trabajo 00:24:51
O dicho de otra manera, si el robot se rompe, la persona no realiza el trabajo del robot, sino que arregla al robot para que el robot realice este trabajo del que venimos hablando. 00:24:56
Y pasamos a otro punto que en este caso es el punto de la población. Cuando hablamos de la población, del trabajo, tenemos que distinguir dos tipos de trabajadores o dos tipos de población en relación a la actividad laboral. 00:25:06
Por un lado tenemos la población activa que básicamente son los que están en edad de trabajar que en España sería a partir de los 16 años. Trabaje o no trabaje. Y esto quiero dejarlo claro. Una persona que trabaja o no trabaja si está en edad de trabajar pertenece a la población activa. 00:25:35
Ahora bien, dentro de esta población activa podemos tener dos modelos de población o dos tipos, que por un lado está la población ocupada, que la tenéis aquí, donde es aquella que está trabajando y por lo tanto está recibiendo un salario, ¿vale? 00:25:59
Y por otro lado, tenemos la población desocupada, ¿vale? O lo que es lo mismo, parada, ¿vale? Que está en el paro, que está en edad de trabajar, pero no está trabajando, ¿de acuerdo? Está cobrando lo que se conoce como el paro, ¿vale? 00:26:19
En cualquier momento que les haga un trabajo se puede volver a incorporar, dejar ese paro de lado y que le contrata alguna empresa, ¿vale? Por lo tanto, pasará de estar en situación desocupada a una situación ocupada, pero de momento, mientras no esté trabajando y esté cobrando, en este caso, el paro, ¿vale? Pues, pues nada, ¿vale? Está en situación desocupada, básicamente, ¿vale? 00:26:34
Y luego tenemos a la población inactiva, que es básicamente los que no están en edad de trabajar. Dicho de otra manera, los jubilados, ¿vale? Que ya han trabajado todo lo que tenían que trabajar y llegan a una edad, que si no recuerdo mal, ahora en España están en los 67 años, bueno, una vez que cumples 67, dejas de trabajar y pasarías a estar en una población inactiva, cobrando tu pensión, ¿vale? 00:27:00
Los estudiantes como vosotros, ¿vale? Que todavía no estáis en edad de trabajar porque tenéis 15 años, quizás hay alguno con 16 en la clase, ¿vale? Por lo tanto podría trabajar, pero por lo general seríais, vamos, población inactiva por la edad que tenéis, ¿vale? 00:27:25
Cobrando una renta, es decir, pues por ejemplo, estoy en edad de trabajar pero nunca voy a poder trabajar, pues porque yo que sé, pues porque tengo una minusvalía, ¿vale? 00:27:43
Que me lo impide, por lo tanto voy a estar cobrando una renta, ¿vale? Por invalidez en este caso, etcétera, ¿vale? 00:27:54
Se plantea la cuestión, un estudiante que está estudiando pero a la vez trabajando, como hay tantísimos, ¿vale? Que, por ejemplo, pues tienes un trabajo de fin de semana, ¿vale? Pero de lunes a viernes estás estudiando, te estás sacando una carrera o estás llegando a un bachillerato o te estás preparando una oposición, ¿vale? 00:28:03
¿Vale? Esa población estaría en, digamos, sería inactiva o activa. La respuesta es muy sencilla, ¿vale? Sería población activa porque aunque no estén trabajando, ¿vale? O sea, perdón, aunque estén trabajando y estudian al mismo tiempo, están en edad de trabajar. 00:28:25
Es decir, aunque no trabajaran, solo estudiaran. Si estás en edad de trabajar, eres estudiante y tienes 20 años, por ejemplo, los universitarios podrían, digamos, pertenecer a la población activa. 00:28:47
¿Cómo calculamos la cantidad de población activa que hay, digamos, en España en este momento? Bueno, en España o en el mundo, ¿vale? 00:29:02
O mejor dicho, ¿cómo calculamos aquellos que están trabajando y aquellos que están en el paro? ¿Vale? Se calcula con lo que tenéis aquí, con una tasa llamada tasa de actividad 00:29:16
¿Qué sería el porcentaje de la población activa en relación con el total de personas en edad de trabajar? ¿Vale? Cuando sale en la tele hay un 20%, ¿vale? Me lo invento, ¿eh? De paro, pues viene a decir esto, ¿vale? Nos está diciendo la cantidad de personas que hay en edad de trabajar pero que no trabajan, ¿vale? Porque están cobrando el paro, es decir, están en situación de desocupados, ¿vale? 00:29:24
Bien, todo esto de alguna manera tenemos que relacionarlo con el mercado laboral, es decir, todos los trabajadores en cualquier trabajo estamos dentro o estamos metidos en actividad dentro de una cosa que llamamos mercado laboral. 00:29:50
concepto que me gustaría que pusierais 00:30:07
en vuestro glosario, ¿vale? Básicamente 00:30:11
el mercado laboral sería la oferta de trabajo 00:30:15
que las ofrecen las empresas, las empresas ofrecen un trabajo 00:30:18
y las personas aceptan ese trabajo o lo piden 00:30:22
¿vale? De alguna manera 00:30:27
todo este mercado laboral se rige por la ley de la oferta y la demanda 00:30:30
Es decir, en este caso, no todos los trabajos, por así decirlo, requieren de la misma especialización, ¿vale? 00:30:35
Es decir, tú, por ejemplo, ¿vale? Profesor. 00:30:49
Para ser profesor necesitas una titulación, ¿vale? Necesitas un máster, necesitas una serie de títulos acreditativos 00:30:55
que te permiten ejercer como profesor, ¿vale? Por lo tanto, esa empresa o ese colegio oferta una serie de trabajo a una serie de personas, ¿vale? 00:31:03
Me voy a otro ejemplo, yo que sé, reponedor de supermercado, ¿vale? Tú para reponer en un supermercado, ¿vale? Digo supermercado como cualquier otro oficio, 00:31:17
en una tienda de ropa, no lo sé, ¿vale? Una biblioteca, ¿vale? Lo que sea. 00:31:26
No necesitas una cualificación exacta y concreta, ¿vale? 00:31:34
Sino que todo el mundo en este caso podría acceder a realizar ese trabajo. 00:31:39
Por lo tanto, hay ciertos trabajos que tienen más oferta, ¿vale? Y menos demanda. 00:31:46
Y hay otros trabajos que tienen menos oferta y más demanda, ¿vale? 00:31:52
Es a lo que me refiero. Lo tenéis aquí, ¿vale? En el caso de los trabajadores cualificados suelen ser pocos por su formación, que es una formación mucho más concreta, suelen cobrar más que alguien que no está cualificado y requieren de puestos más estables. 00:31:56
Vuestros trabajos suelen ser más estables, de larga duración, ¿vale? Mientras que los trabajadores que no están cualificados suele ser, suele haber más, ¿vale? Por así decirlo, los trabajos son bastante inestables porque como no tienen una formación concreta, digamos, en muchos trabajos no pueden acceder, de manera que se les reduce muchísimo el ámbito de trabajar, ¿vale? 00:32:14
Los salarios suelen ser más bajos, suelen echar además más horas cobrando menos y hay menos promociones, es decir, que hay menos trabajadores que puedan permitirse, ¿vale? O que puedan conseguir este tipo de trabajos, ¿de acuerdo? 00:32:42
Por lo tanto, ya sabéis lo que tenéis que hacer, estudiar mucho, ¿vale? Para conseguir muchos títulos. 00:33:00
Con respecto al mercado laboral, evidentemente todos los trabajadores y las empresas al mismo tiempo 00:33:07
Digamos que se rigen por medio de una legislación general que hay en relación al trabajo 00:33:21
De esta manera todos los trabajadores tenemos una serie de derechos y de deberes que tenemos que cumplir 00:33:30
Es decir, nosotros vamos a cobrar un sueldo pero a cambio tenemos que realizar bien nuestro trabajo 00:33:36
Y de la manera que la empresa nos lo exija o nos lo diga. Todos los empresarios respetan unas condiciones mínimas de trabajo. Por ejemplo, no se puede trabajar más de 8 horas diarias. 00:33:40
las condiciones laborales de higiene, de sanidad 00:33:56
dependiendo de cada trabajo 00:34:03
estas condiciones laborales serán de una manera o serán de otra 00:34:08
por ejemplo, si tú estás en un trabajo donde tienes que coger peso 00:34:12
por ejemplo, trabajas en Ikea o trabajas en un supermercado 00:34:16
etcétera, las condiciones laborales 00:34:20
de ese trabajo y el reglamento de riesgos laborales que para eso está, ¿vale? Será de una manera o será de otra, ¿vale? Y bueno, ¿vale? Te explicarán las características para no hacerte daño, para no lastimarte en tu puesto de trabajo dependiendo de las características propias que tenga ese trabajo, ¿vale? 00:34:24
Y por último, tenemos una serie de convenios colectivos que es lo que llamamos básicamente los sindicatos. Cada oficio concreto, ¿vale? Tiene un sindicato que son los que luchan porque las condiciones laborales se ejecuten correctamente, ¿vale? 00:34:45
Son básicamente todos estos los que proclaman las huelgas y demás para luchar por los derechos del trabajador dependiendo de los distintos convenios que haya o sindicatos, ¿vale? El sindicato de los médicos, el sindicato de los enfermeros, el sindicato de profesores, el sindicato, ¿vale? etc. Hay muchísimos, ¿vale? Todos los trabajos o todos los oficios, digamos, tienen un sindicato que luchan por sus derechos, ¿de acuerdo? 00:35:08
Bien, el mercado laboral evidentemente no es igual ahora que hace 20 o 50 años. Las condiciones sociales y de vida cambian y por lo tanto los trabajos se tienen que adaptar y se tienen que amoldar a esas nuevas condiciones de vida. 00:35:38
el hecho por ejemplo que lo tenéis aquí 00:35:55
de que la gente tenga que salir de su propio país 00:36:00
para buscar trabajo porque aquí no hay esa oferta 00:36:06
de la que hablábamos antes, laboral 00:36:09
implica entre otras cosas 00:36:12
que también vengan gente de otros países 00:36:15
a trabajar al nuestro 00:36:19
y eso también de alguna forma las empresas 00:36:21
se tienen que amoldar a las condiciones o a las características de toda esta población que viene o va buscando trabajo. 00:36:24
Cada vez se exigen más cosas, ¿vale? Más cualidades, más especialidades. 00:36:32
Vosotros, bueno, lo estáis viendo día a día, ¿vale? Que si os piden hablar inglés, que si os piden tener ya no solo el graduado de ESO, 00:36:40
también un bachillerato e incluso una carrera. Por lo tanto, todo esto va cambiando. 00:36:47
Evidentemente hay trabajos también, por ejemplo, que hay ahora, que salen ahora, que no había hace 50 años. 00:36:58
Por ejemplo, todo el tema de la informática se ha desarrollado muchísimo en la actualidad, cosa que antes era impensable. 00:37:03
Y esto también, de alguna manera, es una consecuencia porque muchos trabajos ya son realizados por maquinaria o por contestadores automáticos. 00:37:12
De hecho, bueno, lo estáis viendo, ¿no? Que a lo mejor llamas a cualquier empresa o, yo qué sé, o llamas al médico o llamas, yo qué sé, ¿vale? 00:37:21
O tienes algún problema, ¿vale? Que soluciona por teléfono y te contesta una máquina, ¿vale? No te contesta una persona física que te pueda atender, ¿vale? 00:37:33
Bien, todo esto también implica el tipo de contratos que se hacen, ¿vale? De un trabajo. Actualmente sigue habiendo muchos contratos temporales y parciales, ¿vale? Lo que impide que la población, digamos, tenga una estabilidad, una estabilidad laboral. 00:37:42
Si no tienes estabilidad laboral, ¿vale? Pues esto al final perjudica todo porque te impide tener familia, te impide independizarte, te impide comprarte una casa y al final te impide, pues eso, ¿no? Una estabilidad, ¿vale? Básicamente una estabilidad de vida. 00:37:56
y sin embargo está incrementando cada vez más 00:38:13
que lo estaréis viendo ahora mismo el trabajo en casa 00:38:18
el teletrabajo ya no solo por la pandemia 00:38:22
que esto evidentemente ha acelerado muchísimo el teletrabajo 00:38:24
pero hay determinados trabajos de determinadas empresas 00:38:28
que directamente trabajan desde casa 00:38:32
y al final se dan cuenta que la efectividad de ese trabajo 00:38:34
o los bienes obtenidos de ese trabajo son los mismos 00:38:37
y por lo tanto, pues deciden hacerlo así, ¿vale? Esto también tiene sus ventajas. 00:38:41
El hecho, por ejemplo, de nosotros que nos haya permitido tener ordenadores, 00:38:47
estar conectados mediante una red social, mediante una plataforma digital, ¿vale? 00:38:51
Como es Teams, como ha sido Forms, como es Zoom, ¿vale? 00:38:54
Que lo hemos descubierto todos durante la pandemia, también nos ha permitido comunicarnos 00:38:58
y seguir avanzando en nuestro trabajo y poder hacer nuestro trabajo, ¿vale? 00:39:02
¿Vale? Aquellas empresas que no han tenido ordenadores y no tienen manera, digamos, de teletrabajar, pues en esta situación lo han tenido muy difícil. De hecho, por eso muchas han tenido que cerrar o están con ERTE o demás. ¿Vale, chicos? 00:39:07
Bien, dentro de los problemas del trabajo tenemos los que aparecen aquí mencionados, ¿vale? 00:39:22
Uno de ellos será el paro, ¿vale? Que básicamente si una empresa quiebra, se reduce la carga de trabajo y demás, esa persona va directamente al paro, que lo habéis visto, ¿vale? 00:39:31
seguramente tengáis casos cercanos con personas de vuestro alrededor que estén en ERTE, ¿vale? 00:39:45
Y es que la empresa no puede asumir los gastos en este caso de esta crisis y ese trabajador 00:39:51
no puede ser mantenido por la empresa y por lo tanto tiene que ser enviado al paro, ¿vale? 00:39:57
En muchos casos también ha habido una discriminación laboral de las mujeres en muchísimos ámbitos 00:40:04
y lo sigue habiendo, ¿vale? Cada vez menos, gracias a Dios, pero sí que es verdad que 00:40:08
lo siga habiendo, ¿vale? Al final, como empresarios, en muchas ocasiones prefieren no contratar, 00:40:12
y es duro lo que voy a decir, pero muchas veces esto es real, prefieren no contratar 00:40:21
a una mujer, ¿vale? Porque si se queda embarazada, ¿vale? Sabes que son nueve meses, bueno, 00:40:26
nueve meses no, pero bueno, a lo mejor son cinco o seis, que esa mujer tiene que estar 00:40:33
de baja. Algunos todavía siguen teniendo problemas viendo a mujeres en puestos directivos. 00:40:37
Hay muchísimos problemas con el hecho de la conciliación familiar. Al trabajar cada 00:40:48
vez más las dos partes de esa familia, tanto el hombre como la mujer, pues la conciliación 00:40:53
familiar sigue siendo bastante, bastante complicada, ¿vale? Sobre todo, primero, para aumentar 00:41:03
la familia, que por eso dicen que hay natalidades tan bajas, porque es muy complicado aumentar 00:41:08
la familia con esta situación, donde las dos partes de la pareja trabajan y, por tanto, 00:41:11
tienen horarios, además, muy complicados, porque a lo mejor entran por la mañana y 00:41:17
no vuelven hasta muy tarde, y los horarios de los colegios son, en la mayoría de los 00:41:21
casos, hasta las dos de la tarde, y entonces es complicado buscar una conexión en ese 00:41:24
sentido, ¿vale? Y otro de los problemas laborales que encontramos ya a nivel mundial es el trabajo 00:41:30
infantil, ¿vale? Donde hay muchísimos niños explotados a lo largo del mundo cobrando miserias 00:41:35
o incluso a veces sin cobrar para luego, bueno, venderlos a los países desarrollados con precios 00:41:40
desorbitados, ¿vale? Que bueno, las zapatillas de fútbol, de marca, en fin, el grupo Inditex, 00:41:49
Tiene mucha fama también de hacer todo esto. Se dice que todo el dinero sale de ahí, de los niños que trabajan en países tercermundistas, en países subdesarrollados y luego lo venden a países desarrollados con un precio desorbitado. 00:41:59
Al final esto es muy difícil de parar porque todos consumimos este tipo de productos. 00:42:15
Vivimos en una sociedad muy consumista que desde mi punto de vista es muy difícil parar todo esto 00:42:27
porque al final todo el mundo está más preocupado de sí mismo que de una paz generalizada. 00:42:35
Bueno, esto es opinión mía personal y simplemente, bueno, pues como dato en relación a eso, ¿vale? A la ciudad de explotación infantil. 00:42:42
Vale, me detengo aquí 00:42:53
Vale, y termino con esto chicos 00:42:57
Hablando de lo que conocemos como sistemas económicos 00:43:02
¿Vale? 00:43:06
En este caso nos vamos a encontrar tres sistemas económicos 00:43:07
Que explicaremos en la siguiente semana 00:43:10
Que espero poder estar ahí con vosotros ya 00:43:13
Para poder explicaroslo en persona 00:43:16
Y de manera más fluida 00:43:19
Que es el sistema socialista 00:43:22
también conocido como comunista, sistema capitalista y el sistema mixto. Seguramente por los nombres de cada sistema os sonarán o deduciréis un poco 00:43:24
la función o los objetivos o las características de cada uno de ellos. Pero bueno, simplemente que sepáis que la manera, digamos, que tenemos en una sociedad 00:43:33
de organizar la actividad económica es a través de estos sistemas económicos y que cada país se regirá por uno de ellos. 00:43:48
En este caso, la función de estos sistemas económicos es dar respuesta a los cuatro ítems que tenéis en esta diapositiva, 00:43:57
que es qué bienes producir, en qué cantidades se producen, cómo se producen o cómo los producimos, ¿vale? 00:44:05
Y para quién van dirigidos esos productos, ¿vale? Dicho esto pasamos a la tercera parte del vídeo que son los ejercicios. A continuación quiero que realicéis la actividad que os acaban de entregar fotocopiada, ¿vale? En relación con los ejercicios del mercado laboral y del trabajo. 00:44:14
quiero que apuntéis en el glosario las palabras que he ido diciendo a lo largo de todo el vídeo 00:44:42
las que os he ido mencionando 00:44:49
y por último quiero que realicéis los ejercicios del libro que os voy a citar a continuación 00:44:51
el ejercicio 1 de la página 114 00:44:58
ejercicio 3 y ejercicio 4 de la página 115 00:45:03
y hasta ahí chicos 00:45:12
Un saludo y nos vemos la semana que viene. 00:45:16
Hasta luego. 00:45:22
Subido por:
Daniel I.
Licencia:
Reconocimiento
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Fecha:
16 de agosto de 2023 - 19:43
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO EL ESCORIAL (28061286)
Duración:
45′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
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