Evidencia - Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación Rosa Soler
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Evidencia - Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación Rosa Soler
Buenas tardes. Voy a pasar a indicarles cómo uso las plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Yo soy profesora interina de la enseñanza pública y este año, por ejemplo, he estado en el Instituto San Isidro.
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Entonces usamos el aula virtual de Duca Madrid y Raíces.
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Les voy a enseñar un poco cómo tengo organizada y el tipo de actividades que hay en esta aula virtual.
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En este caso me gustaría enseñarles el primero de la ESO.
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Y como ven, tengo aquí general, simplemente es las cosas que sirven para todo el curso.
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Y tenemos tres bloques diferentes en este curso.
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Después programa de año intermedio, que es un programa piloto que hay en el instituto.
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Y finalmente esto, que lo tengo oculto a los estudiantes porque es de otros años.
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Entonces, en este caso, por ejemplo, tenemos este bloque, esto me suena.
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Aquí hay una presentación.
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Pueden ver, pues eso, diferentes partes con actividades, con vídeos, etc
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Después también podemos ver el cuaderno de actividades
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Que es como la guía didáctica, ¿no?
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La guía didáctica y el cuaderno de actividades está todo en uno
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Un atrapador en el tiempo, esto es un escape room
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A ver si podemos entrar, aunque sea...
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Aquí está, lo pueden ver un poco
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Es como un escape room para el alumnado
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Y otras cosas que tenemos en este bloque
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Son el cuestionario, hacemos exámenes, hacemos actividades de manera online también
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Y pueden ver, pues es un cuestionario
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Que es un cuestionario final del tema
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A ver, por aquí, escuchar, sí, estos son más actividades simplemente.
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Después canciones, que trabajamos con los alumnos en clase.
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Tenemos aquí el tutorial para los ukeleles, etc.
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Y al final de todo, la partitura, que la podemos descargar directamente.
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Tenemos otro bloque que funciona de la misma manera, está muy estructurado.
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También tenemos la presentación.
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y en este caso la manera de evaluar era presencial, hacíamos un circuito interactivo
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y tenían que hacer unas fichas en mano que después tenían que entregar.
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Y finalmente la escena, lo mismo, tenemos la presentación, que pueden ver, etc.
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Y aquí, en este caso, un trabajo, bueno, aquí están los grupos, un trabajo sobre géneros escenográficos que tenían que entregar, hacer una presentación con una plataforma digital de tipo PowerPoint, Canva, etc.
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A partir de aquí, evaluamos, recogemos toda esa información de las actividades.
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También hay autovaluación, no salió justo en este momento, pero también hay autovaluación, evaluación docente, etc.
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Y todas estas notas las recogemos para ponerlas en raíces.
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Pero antes me gustaría que vieran que en este curso tengo aquí matriculados a los alumnos.
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Y se matricula al principio del curso. Hay diferentes opciones de matricularlos.
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Aquí también podemos ver diferentes tipos de calificaciones.
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Y nada más. Después pasamos a raíces. En este caso, a ver, no estoy dentro.
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Entramos en raíces, que es la plataforma que usamos para evaluar.
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Y hay muchas opciones, pero vamos a ver la de la evaluación, evaluación, pues vamos a poner eso, el primer curso de la ESO, ¿no?
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Módulo de la UNLOE, aquí, unidad primero F, aquí mismo, refrescamos, pasamos el alumnado, vamos a hacer la asignatura de música, por ejemplo,
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Que también les daba atención educativa
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Y guardamos
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Aquí pueden ver
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Bueno, evidentemente ahora está cerrado
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Pero aquí pueden ver
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Que los alumnos están matriculados
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Así que muchas gracias
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Hasta luego
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Rosa Maria Soler Signes
- Subido por:
- Rosa Maria S.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 11:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN ISIDRO
- Duración:
- 04′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.81:1
- Resolución:
- 1280x708 píxeles
- Tamaño:
- 135.01 MBytes