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Ejemplo de aula virtual Educamadrid. Recursos digitales. Metodologías activas.
Buenas tardes, este es un ejemplo del aula virtual del módulo de planificación y administración de redes
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del ciclo formativo de grado superior de administración de sistemas informáticos en red.
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Los alumnos pueden matricularse a través de dos métodos, o el método de matriculación manual,
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donde es el profesor quien los matricula a través de su correo electrónico,
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o el método de automatriculación, donde los alumnos pueden matricularse a través de una contraseña.
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El curso está dividido en diferentes secciones.
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Una primera sección, los aspectos generales y pruebas, la sección de presentación y el resto
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corresponden a las unidades de trabajo que se van a desarrollar a lo largo del curso.
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En la sección de aspectos generales y pruebas nos encontramos con dos encuestas, una correspondiente a la encuesta de evaluación docente y la segunda sería una encuesta de autoevaluación para el alumno.
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También nos encontramos un enlace a una sesión online creada a través de Jitsi, foros de avisos y foros para alumnos y aquí ubico todos los enlaces a las pruebas que se van a ir realizando a lo largo de los tres trimestres.
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En el módulo de presentación, en la sección de presentación tenemos un recurso que es la presentación del ciclo formativo, los resultados de aprendizaje que se van a adquirir a lo largo del curso a través de una infografía y los alumnos pueden ver claramente los resultados de aprendizaje que tienen que alcanzar en cada una de las unidades de trabajo.
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También encontramos un cuestionario de evaluación inicial con una actividad H5P que utilizamos al principio del curso, las normas de etiqueta, que son normas en las que los alumnos tienen que seguir para una buena conducta en Internet realizada a través de Geniali y un enlace a la programación didáctica.
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Las unidades de trabajo tienen todas ellas una estructura muy similar.
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Se encuentran recursos de presentaciones, recursos de carpetas donde se almacenan ficheros de las actividades que se va a desarrollar en la unidad de trabajo
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y también nos encontramos con tareas que los alumnos tienen que entregar en unos plazos determinados.
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En cuanto a los métodos de calificación, utilizamos diferentes técnicas.
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En concreto, esta tarea ha sido evaluada mediante una calificación directa y se les aporta un feedback del trabajo que han presentado.
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Estos alumnos presentaron un trabajo realizado en Canva e hicieron una exposición al resto de la clase.
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Otras de las actividades o tareas que llevan una calificación diferente serían las tareas que son evaluadas mediante una rúbrica.
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En esta rúbrica podéis ver los hitos que ha cumplido el alumno, se les proporciona también un feedback y una retroalimentación del trabajo que han realizado.
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En los talleres utilizamos la técnica de autoevaluación y coevaluación
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Este taller está configurado para practicar la técnica de VLSM en Packet Tracer
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y los alumnos tienen que evaluar a sus compañeros
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La forma de evaluación es a través de una rúbrica parecida a la que hemos visto anteriormente
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Existe una parte en la que los alumnos reciben una calificación por parte de los alumnos
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y otra calificación corresponde a cómo ellos han evaluado a sus compañeros
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La autoevaluación se produce en el momento en el que un alumno no solamente puede recibir el trabajo de sus compañeros
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sino que también puede recibir el suyo propio para ser evaluado
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Los cuestionarios que realizan los alumnos son de dos tipos
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o bien son cuestionarios de aprendizaje o son cuestionarios de evaluación
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todos ellos realizados a través de un banco de preguntas
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En concreto este cuestionario es un cuestionario de evaluación
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y por tanto en su configuración hemos configurado mediante la herramienta Safe Exam Browser
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el que los alumnos entren con una contraseña y así poder evitar cualquier tipo de fraude.
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Al entrar vemos que las preguntas son de diferente índole.
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Hay preguntas de respuesta abierta, preguntas de opción única,
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preguntas también que son de relacionar o de opción múltiple, etc.
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El libro de calificaciones está configurado de modo que cada usuario pueda ver sus notas de manera individual.
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Así vemos que cada resultado de aprendizaje tiene asociada una ponderación
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y dentro de cada resultado de aprendizaje está dividido en pruebas y trabajos.
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Al final del curso los alumnos recibirán una calificación final.
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Por último, mostraros una serie de bloques que se han arreglado en este aula virtual.
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Las insignias, donde los alumnos pueden adquirirlas dependiendo de las tareas que han ido realizando.
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El calendario, donde se presentan todas las tareas que tienen que entregar en plazo.
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enlaces a secciones para acceder más rápidamente a los recursos
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y un buscador en los foros.
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Las insignias están configuradas de modo que podéis ver
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que cada insignia tiene asociada unas tareas que se tienen que realizar.
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En ese momento, en el momento en el que los alumnos la terminan,
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adquirirán esa insignia.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Vanesa García López
- Subido por:
- Vanesa G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 14 de febrero de 2024 - 17:33
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ROSA CHACEL
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 58.15 MBytes
