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Sistema de Evaluación de Aprendizaje.

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Subido el 30 de junio de 2023 por Ainhoa D.

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En este vídeo muestro la plataforma de aprendizaje y sistema de evaluación que he llevado a cabo a lo largo del curso.
En el mismo detallo como he como he secuenciado mi proyecto gamificado para la asignatura de Matemáticas para mi grupo de 4º de Primaria. Además he introducido no sólo las actividades que les he planteado a lo largo del curso si no también los distintos tipos de evaluación (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) que he aplicado en mi aula.
Las actividades creadas se detallarán en mi portfolio.
He finalizado mostrando el sistema que he llevado a cabo este curso para la evaluación de mi grupo.

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Buenos días, mi nombre es Ainhoa de la Mortega y en mi caso la plataforma de aprendizaje que he utilizado durante el curso ha sido Google Classroom. 00:00:00
Con ella he podido gestionar, acompañar y generar aprendizajes de manera dinámica y debo decir que para mi alumnado ha sido bastante intuitiva y fácil de usar. 00:00:08
Entonces, como veis aquí las personas, bueno, pues tengo aquí a mi alumnado matriculado, obviamente aparece el lado para protección de datos 00:00:17
y yo simplemente le dí a más, matriculé a mi alumnado a través de correo, 00:00:24
pero también podía haberlo hecho a través de este enlace de invitación. 00:00:28
Bueno, a continuación os muestro cómo he planificado mi asignatura 00:00:32
y la he secuenciado, la he secuenciado en diferentes secciones, 00:00:36
que como veis aquí, ¿vale? 00:00:40
Y en mi caso he gamificado dicha asignatura, ¿vale? 00:00:42
Para crear un entorno de aprendizaje más lúdico y vivido. 00:00:48
Y por tanto las secciones son estas, pues bienvenido a la aventura, ¿no? Aquí comienza con una presentación, un vídeo creado a través de la herramienta Geniali, un cronograma creado a través de la herramienta Canva, una infografía en la que se muestra un poco la ruta de viaje que vamos a seguir a lo largo del curso. 00:00:52
Y bueno, en las diferentes secciones la misión 1 corresponde a las diferentes unidades didácticas que he tenido que dar, en ellas he integrado actividades personalizables como vídeos y actividades creadas como he dicho mediante Geniali, Canva, Quizit, etc. 00:01:12
Entonces, como veis aquí, una introducción, una infografía, diferentes tareas, y en caso de la evaluación, debo de decir que he llevado a cabo una evaluación continua y formativa con la intención de integrar estrategas y elementos significativos para cubrir las necesidades de todo mi alumnado. 00:01:28
Entonces, los desafíos son como una parte de misiones extras. Por ejemplo, pues esto, para ampliar y reforzar ciertos conceptos o adaptando otros, como en mi caso de la alumna ucraniana, vamos a ver más, que tiene que aparecer por aquí, aquí, por ejemplo, resolución de problemas, pues como veis he utilizado la herramienta Google Lens para poderle traducir, ya que su comprensión lectora en español era un poco, pues eso. 00:01:56
Pues tiene otro idioma, así que era de entender que tenía que hacerlo. 00:02:26
También he asignado tareas específicas, como por ejemplo, algún alumno que le costaba las multiplicaciones, etc. 00:02:29
Y entonces se podía dar a solo a ese alumno. 00:02:38
A lo largo del curso he evaluado las tareas mediante sus cuadernos, que está por aquí la parte de cuaderno de entrenador. 00:02:41
Entonces yo les he facilitado una rúbrica con unas instrucciones para saber qué espero de ellos 00:02:49
Luego también he hecho una co-evaluación en los proyectos, en la misión de los había aquí 00:02:56
Pre-evaluation, el que era un desafío en pareja y tenían que evaluarse entre ellos 00:03:04
Entonces pues lo he hecho a través de Google Form 00:03:10
también tengo que decir que les encantó una cosa que se llama diario de aventuras 00:03:13
que lo hemos realizado a través de un porfolio 00:03:20
vale, entonces yo les di la copia, el porfolio, las instrucciones, etc. 00:03:24
y en ellos pues bueno, tenían que auto evaluarse 00:03:29
aquí está 00:03:33
vale, ellos rellenaban la plantilla, etc. 00:03:34
Y aparte también añadí un vídeo de ampliación por si tenían algún problema. 00:03:38
Por otro lado, he aseminado a mi alumnado mediante retos, es decir, los exámenes, 00:03:44
desafíos por medio de Google Font, Quizzit y otras herramientas evaluativas como, por ejemplo, PeerTech. 00:03:50
A continuación voy a enseñaros mi tabla de Excel donde he estado registrando todo esto. 00:03:54
En mi caso yo he registrado todo esto en un documento de Excel. 00:04:01
pues al principio yo he realizado una evaluación inicial con mis niños 00:04:08
este es mi cuaderno de aula con todo lo que tenía que registrar 00:04:12
pues la parte de las tareas que os he comentado 00:04:19
actividades online son la parte de los desafíos 00:04:21
la participación, etcétera, los diferentes exámenes 00:04:24
y el peso que le he dado ha sido el siguiente 00:04:28
bueno, pues en los exámenes le he dado un 70% 00:04:32
A las tareas realizadas, tanto desafíos, cuadernos, etcétera, he hecho una media y le he dado un peso del 20%, como vais a ver, notebook y online, ¿vale? Tareas online. 00:04:34
Y bueno, en la parte de la participación e interacción del aula, le da un 10%. 00:04:48
Es decir, que esto ha sido medible y cuantificable, ya que yo les proporcionaba a mis alumnos 00:04:55
las llamadas Talking Kending, que eran los puntos de experiencia en mi proyecto gamificado. 00:05:00
Entonces, a partir de ahí es como yo he visto cuánta interacción y cuánta participación han tenido 00:05:05
dentro del aula, pues las preguntas que hacían, los retos que presentaba a la hora de corregir, etcétera. 00:05:11
Idioma/s:
es
Autor/es:
AINHOA DE LAMO ORTEGA
Subido por:
Ainhoa D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
30 de junio de 2023 - 13:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS NIEVES
Duración:
05′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
30.27 MBytes

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