Presentación infografía - Contenido educativo
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Infografía proyecto España y Europa
En este vídeo voy a explicaros una situación de aprendizaje para sexto de primaria,
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fundamentada en el aprendizaje en proyectos, en la taxonomía de Bloom,
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el trabajo cooperativo que promueve el aprendizaje entre iguales y la solución de problemas.
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Se ha buscado la inclusión en el aula a través de múltiples formas de implicación,
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representación y expresión para favorecer el proceso de aprendizaje en el aula.
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Se ha dispuesto la clase en grupos cooperativos formados por cuatro alumnos,
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cada uno de ellos con un rol con el fin de fomentar entre ellos las fortalezas, minimizar las debilidades y maximizar la colaboración poniendo en valor el trabajo en equipo.
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A continuación vamos a ver las siete fases de las que consta este proyecto.
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Actividad motivadora, prepara tu maleta, en marcha, descubro mi continente, tras mis huellas, relaciono al aprendiz y reconozco lo que sé.
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Comenzamos la primera sesión con una actividad motivadora, una excursión a Canencia y un cuaderno de campo para conocer nuestro entorno.
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Fase 1, presentación del proyecto, formación de equipos donde vamos a asignar los roles para el trabajo cooperativo y los objetivos del equipo,
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una metacognición inicial en la que vamos a evidenciar lo que sabemos y lo que queremos aprender,
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una primera rutina de pensamiento 1-2-4, comenzamos a utilizar la herramienta estrella Lightpad y otra rutina 1-4.
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Siguiente fase, comenzaremos con un grupo de expertos donde trabajaremos con mapas de comunidades autónomas y provincias de España,
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volcaremos todo ya en nuestro porfolio individual
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y trabajaremos de nuevo con la herramienta del iPad a través de mapas y juegos
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todos ellos supervisados y colgados en Classroom
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Sesión 6 y 7, trabajaremos una plantilla rota
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el mapa físico de relieve de España, individual y en grupo
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otra rutina 1-4, mapas de ríos de España que volcaremos de nuevo en nuestro porfolio
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una metacognición en proceso para saber en qué momento nos encontramos del proceso educativo y de equipo
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y una autoevaluación intermedia, en este caso una diana.
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Pasaremos a las sesiones 8 y 9, una nueva fase con una actividad motivacional basada en un vídeo
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en el que lanzaremos cuatro preguntas, una rutina de pensamiento que veo que siento,
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trabajaremos en grupo de expertos, volveremos a nuestro iPad, a nuestra herramienta
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y realizaremos una coevaluación al término de estas sesiones para ver cómo trabajamos los roles
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a través de una diana de evaluación.
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Llegamos a la fase tras mis huellas
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Aquí volvemos a jugar y repasar contenidos con nuestro iPad
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Elaboramos el producto final que va a ser un Trivial
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Y lo concentraremos en la elaboración de 5 preguntas de España, Europa, Física y Política
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Para dar forma a nuestro objetivo final, el juego del Trivial
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Sesión 12 presentamos el juego a nuestra clase y a otras clases
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y jugamos con él en nuestra clase y en otros grupos.
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Terminaremos haciendo evidencia de lo aprendido con pruebas objetivas,
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un CAHUT, una metacognición final, una autoevaluación y una coevaluación.
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Y aquí finalizamos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Esther Paloma Blasco Díaz
- Subido por:
- Esther Paloma B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 11 de agosto de 2023 - 11:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 76.91 MBytes
