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Lengua I y II Ortografía Clase 4 20250915 - La v - Contenido educativo

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Subido el 14 de septiembre de 2025 por Eduardo M.

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Hola, esto es una nueva clase a distancia de ortografía, de la serie de vídeos de ortografía que estoy haciendo. 00:00:00
Este es el vídeo número 4, que trata de la grafía V. 00:00:07
V que en América llaman B baja o B pequeña, creo. 00:00:11
Aquí en España decimos V, ¿de acuerdo? 00:00:15
Y nos referimos a este fonema que, como nos explica aquí, 00:00:18
dice que el sonido que aparece en las palabras vaso, vida, saber o escribir, 00:00:22
se representa en español con dos letras distintas, la B y la V, que suenan igual, vaso, vida, no le hacemos distinción, 00:00:27
aunque si quisiéramos podríamos hacer como se pronunciaba en la Edad Media, que sí se distinguía, y diríamos vaso o saber, 00:00:34
igual que en inglés y en otros idiomas se diferencia la B y la V porque una es una oclusiva bilabial, la B, 00:00:42
mientras que la V es más bien fricativa, ese sonido que se diferencia en otros idiomas. Dice aquí que no hay una norma genérica que permita saber cuándo hay que utilizar una u otra letra, pero hay pequeñas normas que ayudan a memorizar casos específicos. 00:00:53
Es decir, lo mismo que habíamos visto en el tema anterior de la B, han dicho aquí, han dicho exactamente lo mismo, que hay pequeñas normas para distinguir casos específicos. 00:01:12
Bien, pues dice aquí, se escriben con V todas las formas verbales del pretérito perfecto simple y las del pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos andar, estar y tener, así como las de sus derivados y compuestos, ¿vale? Como obtener o lo que sea. 00:01:22
Y aquí tenemos los ejemplos, pretérito perfecto simple, aquí se refiere a indicativo, no lo han dicho, pretérito perfecto simple de indicativo, que bueno, no es que haya otro pretérito perfecto simple, pero que sepamos que el nombre completo del verbo es pretérito perfecto simple de indicativo. 00:01:43
Anduve, estuve, tuve, ¿verdad? En los libros antiguos lo llamaban pretrito indefinido. Es lo mismo, pretrito perfecto simple que pretrito indefinido. 00:02:09
La de subjuntivo, el pretérito imperfecto de subjuntivo es este 00:02:19
Anduviese, una de las dos formas 00:02:25
Porque hay anduviera o anduviese 00:02:29
Yo anduviera o anduviese, tú anduvieras o anduvieses 00:02:31
Él, ella, usted anduviera o anduviese 00:02:35
Nosotros o nosotras anduviéramos o anduviésemos 00:02:37
Vosotros, vosotras anduvierais o anduviéseis 00:02:42
Y ellos, ellas, ustedes anduviesen, anduvieran o anduviesen, ¿vale? Entonces esa sería la conjugación del pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo andar, ¿vale? Con el verbo estar tendríamos el mismo caso, ¿vale? No lo voy a conjugar otra vez entero, estuviera o estuviese, tuviera o tuviese, del verbo tener, ¿no? 00:02:45
Y luego derivados del verbo tener, por ejemplo, obtuve, obtener, obtuve, obtuviste, obtuvo, ¿no? Detener, yo detuve, tú detuviste, él detuvo, etc. ¿Vale? Entonces, estas formas verbales van a ser siempre con v, con b pequeña, ¿de acuerdo? Obtuve, detuve, ¿vale? 00:03:06
Otra norma, vamos a ver, se escriben con V todas las formas del presente de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo del verbo IR 00:03:29
O sea, en el verbo IR vamos a ver que el verbo en presente y en presente de subjuntivo y en imperativo van a ser con V 00:03:38
Acuérdense, recuerden que con el verbo IR, que es un verbo muy irregular, cuando estábamos estudiando la B 00:03:47
Porque teníamos lo contrario, que teníamos el pretérito imperfecto del verbo ir, no sé si está por aquí, que es con B, iba, íbamos, yo iba, tú ibas, él iba, nosotros íbamos, vosotros ibais y ellos iban. 00:03:54
Esto es con B, el pretérito imperfecto de indicativo, ¿de acuerdo? Pero otras formas verbales del verbo ir, que son las que estamos viendo por aquí, son con V, ¿vale? 00:04:13
que es lo que estamos viendo, que el verbo ir, en otras formas verbales, como el presente, es con v, voy, vas, va, vamos, vais, van. 00:04:27
Y luego el subjuntivo, vaya, vayas, vaya, nosotros vayamos, vosotros vayáis, y ellos o ustedes vayan. 00:04:37
Y el imperativo, que es ve tú, id vosotros, pues ve, este ve, obviamente, es con v. 00:04:47
Se escriben con V los verbos acabados en OLVER, OLVER, bueno, pues es fácil de recordar, ABSOLVER, DEVOLVER, ¿no? Se escriben con V las palabras que empiezan por EVA, EVE, EVI y EVO, esto también es fácil de recordar, EVA, EVE, EVI y EVO, ¿no? Pues EVALUACIÓN, EVENTO, EVIDENTE, EVICCIÓN, EVOCACIÓN, EVOLUTIVO, EVICCIÓN, no sé lo que es y lo voy a buscar, ¿vale? 00:04:53
es la pérdida de un derecho por sentencia firme 00:05:20
y en virtud de derecho anterior ajeno 00:05:28
o sea, es un término de derecho 00:05:31
aquí vemos que es de largot 00:05:34
o el idiolecto, sociolecto 00:05:38
de los jueces, abogados 00:05:41
y toda esta gente 00:05:44
por eso no lo sabía yo 00:05:46
Bueno, se escriben con V las palabras llanas, las palabras llanas son las que se acentúan en la penúltima sílaba, en América creo que las llaman palabras graves, las palabras llanas terminadas en viro, vira y las esdrújulas terminadas en íboro, íbora, ¿vale? 00:05:48
Entonces esto es fácil con la excepción de víbora, ¿vale? Siempre hay alguna excepción. Entonces aquí tenemos la excepción de víbora que es con B, ¿vale? No con V. 00:06:08
Y aquí ya nos enseñan que íboro es un elemento compositivo, recuerden que es un fragmento de palabra que no existe por sí sola, que procede del latino al griego y que se añade por delante o detrás a otra palabra para formar una palabra nueva. 00:06:22
¿Qué significa? Devorador o que come. Entonces aquí tenemos insectívoro, fumívoro. El fumívoro será, vamos a buscarlo, que es el que hace en su interior que se produce una combustión completa. 00:06:38
Claro, fumus es de humo, fumívoro, pues es como que se come el humo, o sea, que no echa humo, sin salida de humo. Vale, recuerden buscar siempre las palabras que no sepan, ¿vale? Es muy bueno. Bueno, y aquí con viro, vira, pues tenemos triunviro, el nombre propio elvira, luego íboro, íbora, pues tenemos herbívoro, carnívora, ¿no? Que es este elemento compositivo que nos están diciendo aquí, ¿vale? Para formar estas palabras de carnívoro, herbívoro, etc. 00:06:57
¿Vale? Otra norma. Se escriben con V los adjetivos llanos, adjetivos que son, en cuanto a su acentuación, palabras llanas, ¿vale? Terminados en abo, aba, evo, eva, ebe, ivo, iba. ¿Vale? Son más o menos fáciles de recordar, ¿no? Abo, aba, evo, etc. 00:07:27
¿Vale? Pues tenemos aquí ejemplos como esclavo, octava, activo, nuevo, leve, compungiva, ¿vale? Compungivo, vamos a buscarlo, que punza o pica, ¿vale? Esto es algo compungivo, ¿eh? Estamos aprendiendo muchas palabras hoy. 00:07:48
Bueno, y aquí nos explican también un par de cosas, que este sufijo, abo, es un sufijo, esto ya no es un elemento compositivo, es algo propio del español, algo que deriva palabras, sufijo aplicado a numerales cardinales para significar partes iguales en las que se divide la unidad, es decir, para hacer partitivos, para hacer fracciones. 00:08:14
¿Vale? 3 dieciséisavos, la dieciochoava parte, ¿no? Yo aquí siempre me acuerdo de un señor de una inmobiliaria, creo un señor argentino, que me quería vender un piso, ¿no? Que, bueno, es un piso que me interesaba, fui a verlo y me dijo, es una onceava planta. 00:08:39
Y yo no le contesté, pero le iba a decir que solamente me vas a vender de las 11 partes de un piso solamente una, porque eso sería una onceava planta. De la planta del piso solamente una parte de 11, pero quería decir una undécima planta, que era un piso alto, pero no sabía decir los ordinales. 00:08:58
Bueno, sufijo de adjetivos y de algunos sustantivos puede significar capacidad para lo significado por la base o inclinación a ello. 00:09:20
es decir, un adjetivo para decir que algo se inclina a ello, que tiene esa característica, llamativo, pues que algo llama la atención, reflexivo, pues algo que reflexiona, combativo, pues algo que induce al combate o algo así, ¿vale? 00:09:35
Entonces, esto es otro sufijo que forma adjetivos. También se escribe con V, ¿vale? Y se escriben con V las palabras en las que las sílabas sub, ad y of preceden al fonema labial sonoro V, ¿vale? 00:09:55
Esto, el labial sonoro, ¿vale? Estamos haciendo, esto es una V, ¿vale? Una V pequeña, ¿vale? Entonces, cuando estas sílabas precedan a este fonema, se va a escribir con V, ¿no? 00:10:12
Entonces, se ve con los ejemplos subvención, subversivo, advenediza, adviento. Las palabras, estos prefijos que hemos visto de sub, ad y ob, cuando van antes de una v, eso siempre va a ser una v. 00:10:33
Adveneriza, adviento, obvio 00:10:52
y se escriben con V las palabras que empiezan 00:10:55
por los elementos compositivos vice, vid y vi 00:11:01
que ya vimos, con lo que no hay que confundir 00:11:03
vice, vid y vi 00:11:07
significan en lugar de, pues por ejemplo 00:11:11
vicecónsul, vicepresidente 00:11:16
vizconde, virrey 00:11:20
pues son 00:11:22
estas palabras 00:11:23
que 00:11:26
significan 00:11:27
una persona que actúa 00:11:30
en lugar de la otra 00:11:32
que actúa en el cargo de la otra 00:11:33
cuando la otra no está 00:11:36
o porque tiene que 00:11:38
representarla en otro contexto 00:11:40
en otro lugar 00:11:42
ya expliqué en el vídeo anterior 00:11:43
que un virrey era 00:11:45
la persona que gobernaba en los territorios de España en América 00:11:47
cuando España era un imperio y allí no podía mandar el rey de España 00:11:54
porque estaba muy lejos, entonces nombraba a alguien de su confianza 00:12:00
normalmente un noble o un eclesiástico, un obispo, un conde, un marqués 00:12:04
o un noble que fuese allí a ser el virrey de otro lugar 00:12:10
Y no solo en América, también, por ejemplo, en territorios de España. En Europa, por ejemplo, en Italia, en Nápoles, había un virrey, el virrey de Nápoles, que también era un noble importante de la corte española. 00:12:15
Bueno, y aquí nos recuerda eso, no confundir con bi, bis y biz, con be, que esto significa dos o dos veces, bifocal, bifurcación, bisabuelo, bizcocho, bizcocho ya les he dicho, les conté antes que significa cocido dos veces, lo pongo aquí con comillas simple, fíjense que están usando aquí comillas simples, no dobles, no está haciendo esto, sino estamos indicando el significado de algo 00:12:31
y cuando se pone el significado de una palabra 00:13:00
se pone con comillas simple 00:13:03
bizcocho significa cocido dos veces 00:13:05
bizcuctum, cocido dos veces 00:13:08
esto no es una tilde 00:13:13
es una comilla simple 00:13:17
para indicar el significado o la explicación de una palabra 00:13:18
y dice aquí que hay una serie de palabras 00:13:22
que no tienen una norma fija 00:13:25
que se escriben con B o con V por razones históricas 00:13:26
Alevin, venir, levantar, mover, ver, adivinar, etcétera. ¿De acuerdo? Bueno, pues vamos con los ejercicios antes de que se haga más tarde. Andar, vamos a hacer el pretérito perfecto simple. Nos han dicho pretérito perfecto simple y aquí ya nos dan una pista para que hagamos toda la conjugación. 00:13:28
Como empecé a hacer en vídeos anteriores, no voy a poner la persona gramatical porque se supone cuando ponemos el tiempo verbal, ya que los morfemas flexivos de la desinencia verbal ya nos indican la persona. 00:13:47
Si decimos anduviste, anduviste sabemos que es de la segunda del singular, ¿de acuerdo? Entonces vamos a ponerlo, yo anduve, tú anduviste, él, ella, usted anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis y ellos, ellas, ustedes anduvieron, ¿vale? 00:14:09
Y aquí voy a recordar lo que hace que se puedan hacer chistes. Por ejemplo, ese chiste de que está uno que quiere leer en la iglesia y coge la Biblia y dice 00:14:43
Y entonces Lázaro se levantó y andó, y andó, y claro, voy a ir poniendo ya aquí, andó, claro, y esto no existe, esto está mal, y claro, le dice uno, voy a decir una palabrota, perdónenme, pero le dice otro, le dice, anduvo, gilipollas, anduvo, y dice el otro, bueno, anduvo un poco gilipollas, pero andó, ¿no? 00:15:03
Bueno, pues eso era un chiste sobre la gente que no sabe conjugar el verbo andar en pretérito perfecto simple de indicativo. Yo anduve, tú anduviste, él anduvo, nosotros anduvimos, vosotros anduvisteis y ellos anduvieron, ¿vale? Y no se dice andó, ¿vale? Si no, ni conjugarlo como otros verbos, ¿no? Es yo anduve, tú anduviste y él anduvo. 00:15:30
Bien, seguimos con el bolígrafo azul y vamos a seguir. Estar, yo estuve, tú estuviste, él estuvo, nosotros estuvimos, vosotros estuvisteis y ellos estuvieron. 00:15:55
Tener, yo tuve, tú tuviste, él o ella o usted tuvo, nosotros tuvimos, vosotros tuvisteis y ellos tuvieron. Esto parece una tontería, pero mucha gente no sabe hacerlo. 00:16:15
Conjugar un verbo es algo que de pequeños en la escuela nos enseñaban a los que tenemos más de 40 años de memoria 00:16:39
que teníamos que aprender, que recitar y ahora como no se pide a los alumnos memorizar nada 00:16:51
llegan a adultos y no saben conjugar un verbo 00:16:57
Entonces vamos a remediar esto practicándolo, haciéndolo muchas veces, haciendo todos estos ejercicios 00:17:01
Y combatiendo la ignorancia, que es lo que tenemos que hacer. Detener, pues este es igual que el verbo tener. Entonces, detuve, detuviste, detuvo, nosotros detuvimos, vosotros detuvisteis y ellos detuvieron. 00:17:08
Obtener pues exactamente igual 00:17:30
Solo que con el prefijo ob 00:17:37
Entonces obtuve, obtuviste, obtuvo 00:17:39
Obtuvimos, obtuvisteis y obtuvieron 00:17:47
Contener pues exactamente igual 00:17:55
Contuve, contuviste, contuvo, contuvimos, contuvisteis, y ellos contuvieron, y ustedes contuvieron. 00:17:59
Y ahora vamos a hacer el verbo IR en las siguientes formas verbales. 00:18:20
La primera columna es muy sencilla, presente el indicativo, yo voy, tú vas, él o usted va, nosotros vamos, vosotros vais y ellos van, ¿vale? 00:18:25
Voy a ponerlas, como tengo mucho espacio, voy a poner los pronombres, yo, tú, él, ella y usted, lo pongo aquí también detrás. 00:18:41
para que, perdón, ya que luego empiezan a hacer aquí capturas de pantalla y de todo, voy a ponerlo bien, usted, él, ella, va, nosotros vamos, vosotros, vosotras, vais, y ellos, ellas, y ustedes van, ¿vale? 00:18:53
Para que recuerden los pronombres en su forma, en su orden correcto. Bien, en presente de subjuntivo ya tenemos aquí la pista, tú vayas, ¿no? Pues entonces será yo vaya, ¿no? Yo tengo siempre un truco para recordar el presente de subjuntivo, que lo digo siempre en mis clases, y es acordarse de poner delante un quizá, ¿vale? 00:19:23
Quizá, y claro, si ponemos un quizá, no podemos decir quizá yo voy, sino quizá yo vaya, quizá tú vayas, ¿no? Entonces, con este truco siempre encontramos fácilmente el presente de subjuntivo, ¿vale? 00:19:48
Yo vaya, tú vayas, él vaya, quizá nosotros vayamos, vosotros vayáis, y aquí hay que poner tilde en la A, ¿vale? Porque es una palabra aguda acabada en S con un dictongo AIS, ¿vale? Vayáis y quizá ellos o ustedes vayan. 00:20:05
¿Imperativo? Vale, pues aquí ¿qué tenemos que hacer? Pues para recordar el imperativo conviene poner el pronombre detrás, ¿no? Entonces, ¿cómo es el imperativo? Pues es que el imperativo solo tiene formas de segunda persona, ¿no? 00:20:28
De singular y de plural, pero solo de segunda, ya que no puedo darme una orden a mí mismo. Entonces no hay de primera persona, pero sí de la segunda. Ve tú, ve tú, id vosotros, ¿no? Que tenemos aquí. 00:20:47
Y lo que sí tenemos es la forma de ustedes, que la vamos a escribir en el tercer renglón, ya que concuerda, por así decir, con la tercera. Entonces sería que, claro, esto ya no es puramente imperativo, es una forma del presente subjuntivo que funciona de imperativo. 00:21:05
Vaya usted y vayan ustedes, ¿vale? Y de primera del plural nosotros tampoco hay, ¿no? Entonces, el imperativo es una forma verbal muy curiosa, ¿no? Porque va a tener solamente segunda persona del singular y del plural, ¿vale? 00:21:28
Ve tú, id vosotros, vaya usted y vayan ustedes. Esto es el imperativo. Bien, escribe el presente de indicativo de los siguientes verbos. Muy fácil el presente, ¿no? Entonces, yo vuelvo, voy a poner aquí las personas, yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, ¿vale? 00:21:53
nosotras, vamos a recordar el femenino, vosotros y vosotras, vosotros y vosotras, y luego, por último, la tercera del plural, que sería ellos, ellas y ustedes, ¿vale? 00:22:23
Entonces, yo vuelvo, tú vuelves, ¿vale? Estamos haciendo el presente de indicativo. Yo vuelvo, tú vuelves, él vuelve, nosotros volvemos, vosotros volvéis, con tilde en la E, volvéis y ellos y ustedes vuelven, ¿vale? 00:22:44
¿Qué es absorber? Pues yo absuelvo, perdón, voy a escribir mejor, yo absuelvo, tú absuelves, él o ella, usted, absuelve, nosotros absolvemos, vosotros absolvéis, perdón, 00:23:11
Vosotros, ahí se me pasa con la letra, absorbéis y ellos absuelven. Ustedes absuelven, ¿no? Entonces, fíjense dónde hemos mantenido cada letra, ¿no? 00:23:38
Tenemos aquí la B de todas las, de up, up, up, ¿no? Y luego tenemos la V donde nos coincide con esta V de la palabra, ¿no? Absolvemos, absolveis, absuelven, ¿no? Absuelvo, ¿vale? Absuelves, absuelve, ahí está la V que se mantiene de la raíz de la palabra, del lexema. 00:24:02
Bien, disolver, pues yo disuelvo, tú disuelves, él disuelve, nosotros disolvemos, vosotros disolvéis, contiene la E, y ellos disuelven. 00:24:29
Envolver, yo envuelvo, tú envuelves, él envuelve, nosotros envolvemos, vosotros envolvéis, contienen la E, envolvéis y ellos envuelven. 00:24:53
¿Y resolver? Pues yo resuelvo, tú resuelves, él resuelve, nosotros resolvemos, vosotros resolvéis y ellos resuelven. 00:25:20
Y ya tenemos hecho otro ejercicio. 00:25:47
Forma palabras con eva, evi y evo, añadiendoles las terminaciones siguientes. 00:25:52
Pues esto es tan fácil como hacer un crucigrama, ¿no? 00:25:57
La primera, evacuar, evaluar, evidencia, evolución, evocable, evolutivo, evadir, evaporar, 00:26:00
Evocar, evaporización, evidente, evocación, evasión, evitable y evacuación, ¿de acuerdo? Estas son las palabras, no sé si me he podido equivocar en alguna o que tenga más posibilidades, ya que yo no tengo las soluciones de estos ejercicios y los estoy haciendo sobre la marcha. 00:26:51
Siguiente ejercicio 00:27:36
Escribe los adjetivos acabados en 00:27:38
Ivo e ívoro 00:27:41
Cuyas definiciones aparecen a continuación 00:27:42
Vamos a ver 00:27:45
Esto no puede ser muy difícil 00:27:46
¿Qué se alimenta de carne? 00:27:48
Pues carnívoro 00:27:50
Aplicado a personas inclinado a comunicar 00:27:54
A otros sus pensamientos 00:27:56
Estados de ánimo, etc. 00:27:58
Pues será comunicativo 00:27:59
Dotado de expresión 00:28:01
Expresivo 00:28:08
se aplica lo que se emplea para evadirse de algo evasivo 00:28:09
obligatorio que muestra compulsión, compulsivo 00:28:15
indicador de cierta cosa que se expresa, indicativo 00:28:20
se aplica lo que se hace intencionadamente intenso o más intenso 00:28:27
enérgico, concentrado o activo, será intensivo 00:28:34
se dice de lo que ocurre o se hace cuando no conviene o no es oportuno 00:28:37
a destiempo, intempestivo 00:28:43
cuando se dice 00:28:46
ahora es intempestivas, cuando algo ocurre 00:28:51
muy tarde por la noche o algo así 00:28:53
intempestivo 00:28:54
aplicado a animales, se dice 00:28:55
del que se alimenta con comida 00:28:58
de todos los tipos, omnívoro 00:29:01
el ser humano 00:29:03
es omnívoro 00:29:05
omni, elemento prefijo 00:29:07
del latín omnis, que significa todo 00:29:09
omnipotente, omnisciente 00:29:10
y omnipresente, que se dice 00:29:12
de Dios 00:29:14
escribe 00:29:16
Los numerales con la ayuda del modelo que tienes a continuación. Y aquí nos ponen un modelo, pero parcial, no está completo, ¿no? Los números cardinales, los números ordinales y los números partitivos. Entonces, cardinales son 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 mil millones, ¿verdad? O sea, tenemos los números tal cual. 00:29:19
Los ordinales son los que indican orden, ¿no? Por eso se llaman ordinales, indican orden, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, etc. ¿Vale? Y ahora les daremos un pequeño repaso. 00:29:38
Y los números partitivos, que yo no sé por qué no han dicho medio, cuando podrían haber puesto, bueno, es que claro, medio no es un número, es un adjetivo, por así decir, pero tercio, cuarto, quinto, sexto, octavo, y luego tenemos los que pasan de diez, que ya serán onceavo, doceavo, etc. 00:29:51
Y recuerdo al señor Elkir que decía que vendía una onceava planta. Bueno, pues onceavo, doceavo son partitivos, son fracciones, ¿vale? Lo pongo aquí para recordarlo, fracciones, números fraccionarios, partitivos, ¿vale? Que indican partes. 00:30:19
Entonces ahora tenemos aquí una distracción y para ello voy a poner primero los cardinales que no nos van a ofrecer casi problemas y luego con los ordinales recordaremos una lección que tengo guardada. 00:30:38
Vale, pues entonces tenemos aquí 9, 14, vale, esto parece una tontería, pero escribir los números con letra es algo que mucha gente ya no sabe hacer, porque ni siquiera ponen el esfuerzo de escribirlo en letra cuando tienen que hacerlo. 00:30:55
Cuando escriban ustedes un texto, cuando sea un número menor de 10, hagan el favor de escribirlo con letra, ¿no? No digan que, por ejemplo, María tenía dos hijos, ¿no? Pues, por favor, esto no lo hagan, pónganme dos, ¿vale? 00:31:10
Y si tiene cuatro, pongan cuatro, ¿vale? Pero no abusen de los números arábigos, ¿vale? Estos son números, son cifras arábicas que se llaman así, porque cuando estemos en lengua, a no ser que sea un número grande que cueste escribir porque tenga bastantes letras, no hay que hacerlo así. 00:31:32
No sé por qué al borrar se me mueve toda la hoja. Bueno, entonces, 17, 17, todo junto, ¿vale? 30, 35, ¿vale? Ya se escribe separado, 49, 53 y 90, ¿vale? 90. 00:31:55
Y ahora llegamos aquí a los ordinales, ¿vale? Y aquí en el tema 1 de nuestro temario ya normal, ¿vale? Que esto lo veremos o lo habremos visto en clase cuando hayan hecho ustedes estos ejercicios, tenemos la tabla de números ordinales, ¿vale? 00:32:36
Está en el tema 1, página 22 de 25. El tema 1 es este que empieza con las reglas de acentuación y luego vemos cómo se hace el resumen de un texto, estructura de la palabra. En fin, esto lo daremos y seguiré yo el mismo orden de todos los años y espero que lleguemos a tiempo y sanos y salvos a esto que estaba viendo en la página 22, que son los números ordinales. 00:32:55
¿Vale? Esta tabla, tal como la copié, está un poquito mal porque las columnas que tenemos van por orden 1, 2, 3, 4, pero en ordinal, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, etc. Y luego pasa a la página 23 la misma columna, ¿no? 00:33:23
Entonces, no lo he cambiado desde entonces, pero que sepan que la tabla sigue en la página siguiente y en el mismo orden de la columna izquierda hasta que llega al 55, ¿no? Y luego en la columna derecha sigue en el 56 en la página 22, ¿vale? Ocupa las páginas 22 y 23. 00:33:39
Bueno, pues ¿qué pasa con los números ordinales? Que, vale, del 1 al 10 no hay problema. Primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo. 11 y 12 son un décimo y duodécimo, ¿vale? Vuelvo a recordar al del piso que decía onceava planta, no es una onceavo, no es un ordinal, es un fraccionario, es una porción, es una fracción, ¿vale? Es un número partitivo. 00:34:02
Se dice un décimo y luego el doce sería el duodécimo. Si estamos en un piso doce sería el duodécimo piso. Y a partir de doce ya se forman así décimo tercero, décimo cuarto, décimo quinto, décimo sexto, décimo séptimo, décimo octavo y décimo noveno. 00:34:28
Y yo tengo aquí escrito que se deben escribir todo junto, decimotercero, decimocuarto, decimoquinto, ¿vale? Vamos a confirmarlo en la Real Academia, si ponemos decimocuarto, aparece escrito junto, ¿vale? 00:34:52
En español antiguo, medieval, podrían decir catorceno 00:35:10
El rey Alfonso XI, por ejemplo, se llamaba Alfonso Onceno 00:35:18
En la Edad Media no decían undécimo, sino que decían onceno 00:35:24
Bueno, entonces, vamos a ir haciendo los primeros números que tenemos aquí 00:35:28
El noveno, ¿vale? No hay problema 00:35:34
noveno piso, décimo cuarto, décimo cuarto, sería el ordinal del 14, y décimo séptimo, décimo séptimo, que sería el 17. 00:35:39
si vemos aquí cuidadosamente las tildes 00:35:58
vemos una cosa, que si escribimos los números separados 00:36:03
tenemos que poner la tilde en cada palabra esdrújula 00:36:07
décimo, si decimos por ejemplo 00:36:10
décimo tercero, cuarto, quinto, no llevan 00:36:13
pero si escribimos décimo séptimo 00:36:17
tenemos que poner tilde en las dos 00:36:19
décimo y séptimo 00:36:21
pero si lo escribimos todo junto 00:36:23
como les estoy diciendo que hay que escribirlo entre los números ordinales del 13 al 19, solamente ponemos tilde en la segunda palabra que lo forma este compuesto, ¿no? Decimos séptimo, ¿vale? Aquí ya no hay que poner tilde porque es solo una palabra, ¿no? 00:36:26
Y esto es una palabra esdrújula y no vamos a ponerle dos tildes porque es una sola palabra, decimos séptimo, ¿vale? Bueno, ¿cómo sigue la lista de ordinales? Pues tendríamos en el 20 que decir vigésimo. 00:36:47
Y a partir de 20 los ordinales se escriben separados, vigésimo primero, vigésimo segundo, vigésimo tercero, y así, vigésimo primero, vigésimo segundo, vigésimo tercero, vigésimo cuarto, vigésimo quinto, vigésimo sexto, vigésimo séptimo, vigésimo octavo, vigésimo noveno, y el 30 es trigésimo. 00:37:00
Y aquí igual, trigésimo primero, trigésimo segundo, trigésimo tercero, trigésimo cuarto, trigésimo quinto, trigésimo sexto, trigésimo séptimo, trigésimo octavo, trigésimo noveno y ya llegamos al cuarenta, cuadragésimo. Cuadragésimo es el cuarenta, entonces cuadragésimo primero, cuadragésimo segundo, cuadragésimo tercero, cuadragésimo cuarto, cuadragésimo quinto, cuadragésimo sexto, cuadragésimo séptimo, cuadragésimo octavo, cuadragésimo noveno y el cincuenta que es quincuagésimo. 00:37:22
Vean qué bonita, qué hermosa palabra que procede directamente del latín, ¿vale? Quincuagésimo. ¿Cómo serán estos números? Pues quincuagésimo primero, quincuagésimo segundo, quincuagésimo tercero, quincuagésimo cuarto, quincuagésimo quinto, quincuagésimo sexto, quincuagésimo séptimo, quincuagésimo octavo, quincuagésimo noveno. 00:37:50
Y llegamos al 60. ¿Cómo es el 60? Sexagésimo, ¿no? Pues sexagésimo primero, sexagésimo segundo, sexagésimo tercero, etc. Llegamos al 70. 70 es septuagésimo, ¿vale? Septuagésimo primero, septuagésimo segundo, septuagésimo tercero, septuagésimo cuarto, etc. 00:38:11
Y llegamos a 80, ¿no? Octogésimo, creo que también he oído decir octagésimo, ¿vale? Octogésimo, pues octogésimo primero, ¿vale? Siempre han oído cuando hablamos de los ancianos y dicen, son octogenarios, ¿no? Octogenarios son las personas que tienen más de 80 años, ¿vale? 00:38:33
Entonces, aquí está un poco el origen de la palabra, ¿no? Octogésimo. Y claro, ¿cómo sigue? Pues octogésimo primero, octogésimo segundo, octogésimo tercero, etc. Y de 90 también se dice cuando alguien es muy mayor que es un nonagenario o una señora nonagenaria, pues una señora de 90 años ya es nonagenaria. 00:38:54
Pues de aquí viene, de nonagésimo, pues tenemos nonagésimo primero, nonagésimo segundo, nonagésimo tercero, etc. Y ya llegaremos a cien, que sería centésimo, ¿no? Alguien de cien años ya sería centenario, ¿vale? 00:39:15
Centésimo sería el ordinal de 100, el ducentésimo de 200, el tricentésimo de 300, de 400 es cuadrigentésimo, este sí que es difícil, cuadrigentésimo, de 500, quingentésimo, cuando se cumplen 500 años. 00:39:31
Yo me acuerdo cuando era el año 1992 y se hablaba del quinto centenario del descubrimiento de América, etc. De 1492 a 1992 habían pasado 500 años y se hicieron muchas cosas en España conmemorando el año de 1492. 00:39:59
Entonces, podrían haber dicho quingentésimo aniversario del descubrimiento de América, ¿no? Quingentésimo. Pero bueno, optaron en la difusión en televisión y otros medios de decir, por decir, quinto centenario, ¿vale? 00:40:17
600 sexcentésimo, 700 septingentésimo, 800 octingentésimo, 900 noningentésimo y 1000 milésimo y milésima 00:40:37
para decir también en orden coinciden en estos casos la fracción con el ordinal 00:40:49
si decimos una milésima parte eso es una fracción de mil partes una 00:40:55
pero también podremos decir el milésimo aniversario de lo que sea, ¿no? De algo que hubiera ocurrido hace mil años. Bueno, pues esto ha sido los ordinales. 00:41:01
Volvemos a nuestros ejercicios. Tenemos que decir aquí 30, ¿no? Pues recordemos cómo se decía 30, ¿vale? Trigésimo, ¿vale? Trigésimo, trigésimo quinto, trigésimo se escribe con tilde aquí porque trigésimo y quinto se escriben separado. 00:41:13
Recuerden que se escriben juntos solamente los que tengo aquí en azul, los del 13 al 19, ¿vale? 00:41:39
Eh, cuadragésimo noveno, tenemos ahora, cuadragésimo noveno, ¿vale? 53 es quincuagésimo, quincuagésimo tercero y 90 sería nonagésimo, tal como lo hemos visto, nonagésimo, ¿vale? 00:41:48
Y ahora las fracciones es muy fácil, porque ahora solo hay que decir el octavo, el nueve, ¿no? El nueve, claro, cuidado, porque no tenemos que decir aquí el nueveavo, que eso no existe, ¿no? 00:42:19
sino que esto es un noveno, ¿vale? Noveno, aquí coincide el partitivo con el ordinal, ¿vale? Octavo, noveno, esto es el partitivo de nueve. 00:42:40
Bien, aquí tenemos en una página también de la RAE que nos cuenta lo mismo que les he contado yo a ustedes con los ordinales, pero además nos añade la columna de los fraccionarios o los partitivos y los multiplicativos, que tenemos aquí, medio, tercio, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, que son los fraccionarios, 00:43:00
mientras que los multiplicativos, que no los he dicho, son estos que indican la duplicación, duple, triple, cuádruple, quíntuple, séxtuple, séptuple, óctuple y nonuplo. 00:43:23
Este sí que no se conoce, el múltiplo de 9, nonuplo. Y luego de 10, decuplo, undecuplo, duodecuplo y terciodecuplo, esto sí que no se dice. 00:43:40
Pero bueno, nos interesan ahora los partitivos. Estábamos viendo que 14, para decir la fracción es catorceavo, este es muy fácil, ¿no? Es muy intuitivo, catorceavo, ¿vale? 17, pues será diecisieteavo, diecisieteavo, ¿vale? Lo voy a confirmar por si acaso, aquí está, diecisieteavo, ¿vale? Aquí lo tienen. 00:43:52
de 30, pues será 00:44:18
treintavo 00:44:23
o trigésimo, también se puede usar el ordinal 00:44:26
vamos a ponerlo 00:44:28
de treintavo, ya que este tema es de la V 00:44:30
y estamos practicando 00:44:32
la V, treintavo 00:44:34
pues será treinta y unavo 00:44:38
pues será treinta y cincoavo 00:44:40
vamos a jugárnosla 00:44:42
treinta 00:44:44
treinta y 00:44:46
treinta y cinco 00:44:48
abo 00:44:51
me suena muy artificial esto 00:44:52
pero bueno, aquí en la tabla 00:44:54
no se han molestado en ponerlo entero 00:44:57
y han dicho treinta y un abo 00:44:58
pues si existe treinta y un abo 00:45:00
digo yo que existirá treinta y cinco abo 00:45:02
a ver si 00:45:04
aquí, vale 00:45:06
voy a 00:45:08
si acaso voy a escribirlo 00:45:09
aquí, treinta y 00:45:12
cinco 00:45:14
treinta y dos abo, existe 00:45:15
esto ya sí que no cuela 00:45:27
yo creo que 00:45:31
me parece 00:45:33
que aquí colará 00:45:35
mejor poner el ordinal 00:45:37
un 35 00:45:39
35 parte 00:45:41
vamos a 00:45:43
ya que no existe 00:45:44
voy a quitar esto que parece 00:45:47
un invento de 00:45:49
de un niño 00:45:50
y vamos a poner 00:45:53
trigésimo quinto 00:45:55
y aquí 00:45:56
¿cómo será una fracción de 49? 00:46:07
vamos a volver a mirar la tabla 00:46:10
del diccionario por si acaso 00:46:11
¿dónde está? 00:46:13
¿un cuarentaavo o cuadragésimo? 00:46:18
pues vamos a optar 00:46:21
yo creo que no va a existir 00:46:22
lo de cuarentaavo 00:46:24
vamos a decir cuarenta y nueveavo 00:46:25
suena igual de mal que cuando estábamos diciendo treinta y cinco avos, ¿no? Entonces vamos a poner el cuadragésimo noveno, ¿vale? Porque me pega más, ¿no? Cuadragésimo... Ahora bien, que si alguien dice un cuarenta y nueve 00:46:28
queda claro que es una fracción, ¿no? 53avo, no sé si existirá también, estamos viendo aquí la tabla con 50, 50avo, ¿no? Entonces yo creo que vamos a optar también por el ordinal para indicar fracción de decir 53º, ¿no? 00:46:46
Habría que indicar parte, ¿no? Un cuenco ajésima tercera parte. Y un noventaavo, esto sí que existe, ¿vale? Noventaavo, noventavo, noventavo, aquí lo tenemos, ¿vale? O nonajésimo, también se puede usar el ordinal. 00:47:16
Aquí lo tienen, noventavo, ¿vale? Un noventavo. Esto sería la de 90 partes, una parte, ¿no? Un noventavo, un noventavo. Un cincuenta y tresavo o quincuagésimo tercera parte, 00:47:36
Voy a poner aquí 53ª parte para indicar que son partes, igual que 49ª parte, ¿vale? Pero bueno, que sepan ustedes que los números tienen nombre y que hay que usar el nombre adecuado según sean ordinales, cardinales, cardinales, ordinales o partitivos, ¿de acuerdo? 00:47:52
Bueno, pues hemos tenido una buena lección de números. Vamos a seguir con otros ejercicios. Completa las siguientes frases hechas con la forma adecuada de estas palabras. Vela, venir, ver, vida, viento, vista. Lo que tú quieres es darte la gran vida y no asumir responsabilidades. Muy bien. ¿Y a ti quién te ha dado vela en este entierro? Vete antes de que me enfade. 00:48:19
C. Eres más afortunado de lo que crees, chico. Todo te viene rodado. Ver para creer. Miguel se ha quedado sin trabajo a las dos horas de conseguirlo. Corren malos vientos para el sector textil debido a la competencia de los países del tercer mundo. Y la combinación de colores que llevas hoy me hace daño a la vista. 00:48:43
¿De acuerdo? Entonces este ejercicio es muy fácil y ahora tenemos que relacionar estas palabras con estas definiciones, con este significado. Sorprenderse ante algo, ver para creer, ¿no? Será, ver para creer. 00:49:08
Ser las circunstancias desfavorables para algo. Correr malos vientos. Suceder algo que redunda a favor de lo que alguien busca o desea. Venir rodado. Cuando algo viene rodado es que es algo favorable. 00:49:25
carecer de autoridad, justificación o motivo 00:49:55
para intervenir en algo 00:49:59
carecer de autoridad 00:50:01
pues será 00:50:04
no tener vela en un entierro 00:50:06
no tener vela en un entierro 00:50:09
desagrado ante la visión de una persona 00:50:16
una cosa es hacer daño a la vista 00:50:21
y entregarse a pasatiempos y placeres mundanos es darse la gran vida, ¿no? Creo que era así. Sí, es darte la gran vida y no tal. 00:50:23
De acuerdo, entonces aquí tienen otro ejercicio resuelto. Completa estas adivinanzas escribiendo B o V según convenga. 00:50:42
Después descubre las respuestas. Todos empiezan por V. Bueno, pues yo soy muy malo con las adivinanzas, así que lo que voy a hacer de momento 00:50:49
es rellenar las palabras. ¿Qué cosa es que te da en la cara y tú no la ves y se han olvidado aquí del signo de apertura de interrogación? ¿Qué cosa es? Hay que abrir y cerrar los signos de interrogación que sé que en América ya se los saltan, pero en España se ponen los dos y se deben poner para no perder precisión en la pregunta. 00:50:57
Hay a veces frases que no sabemos si son una pregunta o no, entonces vamos a mantener la norma de abrir y cerrar las interrogaciones. Es solo algo que pasa en español y en ningún otro idioma del mundo, pero no por ello hay que quitarlo. Los signos de interrogación y de admiración hay que abrirlos y cerrarlos. 00:51:20
¿Qué cosa es que te dan la cara y tú no la ves? 00:51:39
Pues no será, pues será el viento 00:51:42
B. Una dama muy delgada 00:51:44
y de palidez mortal que se alegra y se reanima 00:51:48
cuando la van a quemar, pues esto será una vela 00:51:50
estamos hablando de la V, pues será esa dama delgada 00:51:53
y pálida 00:51:57
hermanos son uno, va a misa 00:51:58
y el otro 00:52:02
aquí hay una rata, y el otro no 00:52:06
hermanos son, uno va a misa y el otro no 00:52:08
pues este de momento no lo sé 00:52:10
bueno, me busco el otro 00:52:13
palo liso, palo liso, cada vez que te veo 00:52:18
me atemorizo, pues esto tampoco lo sé 00:52:21
pues lo he buscado 00:52:23
y esto es el vino blanco y el vino tinto 00:52:27
vino blanco 00:52:29
y vino tinto 00:52:32
Efectivamente, el que se usa en la misa es el vino tinto y el vino blanco no. 00:52:36
Y este último parece ser, no lo he buscado mucho, pero parece ser que es la víbora. 00:52:43
La serpiente venenosa, la víbora, que se escribe con V y luego con B, con tilde la I. 00:52:49
A esto se refiere que parece un palo o lo que sea. 00:52:56
Y nada más, hay otro bloque de ejercicios de la B y la V que haré en otro momento para no alargar este vídeo más, ¿de acuerdo? 00:52:59
Y luego ya empezaremos con la H, así que voy a dejarlo aquí hoy y ya seguiré mañana con el siguiente bloque de ejercicios. 00:53:10
Idioma/s:
es
Materias:
Lengua
Etiquetas:
Ortografía, Morfología, Léxico
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de septiembre de 2025 - 23:49
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
53′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
1.46

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