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fisica 2bach 9nov20-1 - Contenido educativo

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Subido el 1 de diciembre de 2020 por Jesús R.

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Bueno, a ver, vamos a iniciar la grabación. 00:00:02
Bueno, si luego la gente no las ve, por cierto. 00:00:08
Están mirando a verlas y a lo mejor en una grabación la había visto una persona, otro dos... 00:00:11
Las grabaciones nadie las ve. 00:00:16
Pero vamos, es bueno hacerlas por si alguien quiere verlas, ¿vale? 00:00:19
Entonces, por eso se hacen. 00:00:21
Entonces, seguimos. 00:00:24
Bueno, esa es la primera parte del ejercicio y vamos a intentar copiar la segunda. 00:00:26
y la segunda parte viene siendo 00:00:30
esto, me piden 00:00:33
esta parte de aquí, me piden 00:00:35
el campo magnético en el punto P 00:00:36
y en el punto Q, vale 00:00:39
vale, pues entonces, aceptar 00:00:40
me vengo a la pizarra y copio 00:00:43
digo, pego también esto 00:00:45
lo agrando un poquito 00:00:46
y así, vale 00:00:49
venga, vamos a hacerlo rápidamente 00:00:51
entonces aquí 00:00:53
pues lo que hay que hacer, pues lógicamente 00:00:55
es un dibujo, siempre insisto 00:00:57
en los dibujos, los dibujos son esenciales 00:00:59
¿vale? 00:01:01
aquí me hablan de tres ejes 00:01:03
fijaos los ejes como se pintan 00:01:05
o sea, no es un palito 00:01:07
y otro palito, tienen puntas 00:01:08
un eje tiene puntas aquí, ¿veis? 00:01:11
hay que pintarlo 00:01:13
yo si fuera vosotros me llevaría al examen una regla 00:01:14
una regla pequeñita y en plan 00:01:17
chac, chac, para que quedara bonito 00:01:19
¿sabes? no es chac, chac 00:01:20
no, es hacerlo bien, ¿sabes? 00:01:22
este es el FI, este es el FX 00:01:25
¿ves? se pinta en plan guay 00:01:26
si, vamos, de hecho fíjate 00:01:29
que como me habla en todos los sitios 00:01:37
cero, cero, cero, la z es cero en todos los sitios 00:01:39
¿ves? 00:01:42
pues entonces el eje z que lo pintaría para afuera 00:01:43
de la pizarra, no lo he pintado 00:01:45
lo voy a indicar aquí así, ¿vale? 00:01:47
como que ese es el eje z 00:01:50
que sale de la pizarra, ¿veis? 00:01:51
entonces para no empollonar el dibujo 00:01:54
el eje z no lo he pintado 00:01:56
porque veo que no intervienen 00:01:57
¿veis? 00:01:59
entonces, resulta 00:02:01
que tenemos conductores 00:02:03
dos hilos conductores y paralelos 00:02:05
al eje Z, o sea, que son paralelos 00:02:07
a este eje, que cortan 00:02:09
al plano XI en el punto 0,0 y en el punto 00:02:11
2,0, vamos a pintar 00:02:13
el punto 2,0, 1,2 00:02:15
y 1,2 00:02:17
es este punto de aquí, ¿veis? 00:02:19
entonces hay aquí un hilo 00:02:21
y aquí otro hilo, ¿veis? están ahí 00:02:23
por cada cable 00:02:25
si hubo una corriente de 5 00:02:27
debe ser 5 amperios 00:02:29
o sea que la intensidad que circula por cada cable 00:02:31
es 5 amperios 00:02:33
lo que pasa es que no me dicen 00:02:35
en qué sentido, ¿verdad? 00:02:39
espera que seguramente 00:02:42
creo que no lo he cogido 00:02:43
a ver 00:02:46
por cada 00:02:48
es que 00:02:50
encima 00:02:53
Ah, vaya, vale. Entonces, sí, ah, sí, vale. Pues efectivamente, circulan en sentido positivo del eje Z los dos, ¿vale? 00:02:55
Entonces, en este dibujo mío, si yo quisiera indicar que los dos van en sentido del eje Z, pintaría un puntito, ¿veis? 00:03:07
Un puntito, tanto en uno como en otro. ¿Por qué? Pues porque en los dos la intensidad sale de la pizarra. 00:03:14
Va en la dirección del eje Z, ¿vale? Bueno, perfecto, ese sería el dibujo que tenemos que hacer. 00:03:21
Y ahora me piden el campo magnético en dos puntos. 00:03:27
El campo magnético en el punto P, que es el 0, 2, 0, que es en plan este, este es el punto P. 00:03:31
0 de la X, 2 de la Y, voy a cerrar esto porque voy a coger aquí una pulmonía de padre y no señor mío, aparte del COVID. 00:03:38
Vale, perfecto. 00:03:46
Entonces, seguimos. 00:03:50
Entonces, en el punto P hay que calcular el campo magnético, vamos con ello. 00:03:51
entonces, para calcular el campo magnético 00:03:54
en el punto P, hacemos lo mismo de siempre 00:03:57
calculamos la contribución 00:03:59
vamos a llamar a este eje 00:04:01
el 1 y el 2, por ejemplo, ¿vale? 00:04:02
o sea, estos hilos, el 1 y el 2 00:04:05
pues calculo la contribución 00:04:07
en el punto P del hilo 1 00:04:09
calculo en el punto P 00:04:11
la contribución del hilo 2 00:04:13
y lo sumo, ¿veis? súper fácil y súper sencillo 00:04:14
pues sería en plan 00:04:17
mu sub 0 00:04:18
4 pi por 10 00:04:20
a la menos 7 00:04:23
por la intensidad, que es 5 amperios 00:04:24
partido por 2 pi veces 00:04:27
la distancia, ¿qué distancia? 00:04:29
la del cable al punto 00:04:31
2, ¿2 qué? 00:04:33
atención, me dicen centímetros 00:04:35
luego 2 centímetros, o sea 00:04:37
2 por 10 a la menos 2 00:04:39
¿veis? 00:04:41
la parte delantera, que es el módulo 00:04:42
del campo, pues es súper fácil, es así de fácil 00:04:45
y ya está 00:04:47
y ahora vamos a ver la cuestión de hacia dónde va 00:04:47
esto es un poco 00:04:51
chungo, pero bueno, cogemos el cable 00:04:53
el cable 1, o sea, en plan este 00:04:55
y pintamos 00:04:57
una circunferencia concéntrica con él 00:04:59
que pase por el punto que nos han dicho 00:05:01
¿ves? una circunferencia concéntrica 00:05:03
sería esta 00:05:05
no la pinto entera para no empollonar el dibujo 00:05:05
porque esta sería la circunferencia 00:05:09
que tiene centro en el hilo 00:05:11
y pasa por el punto que 00:05:13
ahora cogemos la mano derecha 00:05:14
dedo gordo saliendo de la pantalla 00:05:16
saliendo de la pizarra 00:05:19
¿por qué? porque la intensidad 00:05:20
va hacia afuera, dedo gordo 00:05:22
y estos otros dedos 00:05:24
manifiestan un giro a izquierdas 00:05:25
luego el campo magnético es tangente 00:05:28
a esta circunferencia y a izquierdas 00:05:30
estos serían B 00:05:32
en el punto P debido al hilo 1 00:05:33
super fácil 00:05:36
¿veis? 00:05:38
y ahora, una vez que lo he pintado digo 00:05:39
¿eso hacia dónde va? es horizontal 00:05:41
ah, pero horizontal es en la izquierda 00:05:43
ah, vale, vale, menos y latina 00:05:46
cuando los vectores son horizontales 00:05:48
o verticales, no hay que andar 00:05:51
con 2 y 3 00:05:52
simplemente se mide y ya está 00:05:54
si es horizontal hacia la izquierda, menos y latina 00:05:56
si es horizontal hacia la derecha, y latina 00:05:58
así, y ese vector 00:06:01
que he puesto es unitario, pues claro 00:06:02
si el módulo es 1, fijaos 00:06:04
el módulo de este vector es 1, o sea que no hay que 00:06:06
dividir por nada ni nada, o sea cuando son horizontales 00:06:08
o verticales, no hay que meterse en líos 00:06:10
de módulos ni nada, dime 00:06:12
¿sabes que va a hacer la izquierda? 00:06:14
o sea, porque 00:06:16
el punto rojo 00:06:18
sí, el punto este 00:06:20
dicen que 00:06:22
la intensidad 00:06:23
iba 00:06:27
eso es 00:06:27
sí, vale 00:06:31
bueno, esto es lo difícil de estos ejercicios 00:06:36
pero bueno, y ahora vamos 00:06:39
bueno, esto se puede operar rápidamente 00:06:40
porque el pi este se va con el pi, el 4 con el 4 00:06:42
entonces empieza a menos 2 00:06:45
de la hora, luego todo es que daría menos 00:06:47
lo que viene siendo 5 por 10 00:06:49
a la menos 5 00:06:52
y la tina 00:06:53
de teslas, recordad que 00:06:55
se miden en teslas, si no me equivoco en las operaciones 00:06:58
eso es lo que da 00:07:00
y ahora, el campo magnético 00:07:01
en el punto P dividido en lo 2 00:07:03
será 4 pi por 10 a la menos 7 00:07:05
que fácil es esto 00:07:08
por la intensidad, 10 a la menos 7 00:07:09
por la intensidad que pasa 00:07:12
por el cable que es 5 amperios 00:07:14
dividido entre 2 pi veces la distancia 00:07:15
¿qué distancia, oiga? 00:07:17
entre el hilo y el punto 00:07:19
que están bien, 2 centímetros 00:07:21
vale, pues entonces 2 conectan a menos 2 00:07:22
ya está, y ahora 00:07:25
lo que hago ahora es lo siguiente 00:07:28
pinto una circunferencia 00:07:30
concéntrica con el hilo 2 00:07:33
la que el centro esté aquí 00:07:34
el centro tiene que estar aquí 00:07:36
y que pase por el punto P 00:07:37
a ver si me lo monto bien y se hace el domino 00:07:39
entonces la circunferencia concéntrica sería en plan esta 00:07:42
¿ves? no quiero liar mucho el dibujo 00:07:45
pero será una cosa así 00:07:47
¿Ves? La circunferencia concéntrica con el 00:07:48
cable 2. O sea, el centro está aquí 00:07:50
y pide una circunferencia que sería esta de aquí, así. 00:07:52
¿Veis? Y ahora, mano derecha. 00:07:55
El dedo gordo en el sentido de la intensidad. 00:07:57
O sea, saliendo de la tizarra. 00:07:59
Yendo hacia nosotros. 00:08:01
Las de los otros manifiestan un giro 00:08:03
a izquierdas. Y como a la madre 00:08:04
del tangente, pues entonces tiene que ser 00:08:06
necesariamente así. 00:08:08
Esto sería el campo 00:08:11
magnético en el punto C 00:08:12
debido al hilo 2. 00:08:15
¿Vale? 00:08:17
Y digo, anda, pero si es un vector perpendicular, es un vector vertical, pues entonces jota. 00:08:18
Ah, no, no, ¿qué va para abajo? Ah, pues entonces menos jota. 00:08:24
No, pero sí. 00:08:28
Sí. 00:08:29
Cuando hace el perpendicular, el perpendicular es cuando hay que usar la matura. 00:08:29
Claro, cuando son vectores fáciles de ver, vectores horizontales o verticales, 00:08:36
ahí no hay que complicarse la vida con vectores horizontales y perpendiculares ni nada. 00:08:41
cuando hay que hacer complicarse la vida 00:08:45
como haces tú 00:08:47
es cuando son vectores inclinados 00:08:48
entonces voy a usar alguno de estos 00:08:50
para que lo podamos practicar 00:08:53
pero aquí en este caso 00:08:54
ya ves tú, este es J claramente 00:08:57
hacia abajo, pero menos J 00:08:59
bueno, evidentemente 00:09:00
va a dar lo mismo 00:09:03
menos 5 por 10 a la menos 5 00:09:04
teslas, ¿veis? 00:09:08
y entonces ¿cuánto va a dar el campo total 00:09:11
en el punto P? Pues aplicando el principio 00:09:13
de superposición, ya lo pondréis así, 00:09:15
¿veis? Pues en la suma, 00:09:17
aquí hay que indicar el principio de superposición, 00:09:19
más el campo 00:09:22
en el punto P, dividido en el hilo 2, 00:09:23
o sea, 00:09:25
menos 5 por 10 a la menos 5, 00:09:26
en el supuesto de que no me haya equivocado, 00:09:29
así, menos 5 00:09:31
por 10 a la menos 5, 00:09:33
Y aquí las unidades, 00:09:36
¿veis? Entonces ya se recuadraría 00:09:38
el pedido y tal, ¿vale? 00:09:40
¿Veis que es facilito? 00:09:42
Pues bien, esto es la cosa. 00:09:44
Ahora vamos a calcular lo mismo pero en el punto Q. 00:09:45
El punto Q es el punto 1, 1, 0. 00:09:48
Pues el punto 1, 1, 0 sería este de aquí, así. 00:09:52
Este es el punto Q. 00:09:57
¿Vale? 00:09:59
Ya os digo, si es preciso hacer otro dibujo, se hace otro dibujo, ¿vale? 00:09:59
O sea, no hagáis dibujos enfollonados donde sea un lío mirar todo. 00:10:04
Ya os digo, como cuentan los dibujos, 00:10:08
y además no cuesta ningún trabajo hacerlo 00:10:10
porque tenemos regla y toda la pieza 00:10:12
pues no cuesta ningún trabajo hacer otro dibujo 00:10:13
el eje X tiene una flecha 00:10:15
y es el eje X 00:10:18
y el eje Y tiene también una flecha 00:10:20
no es un palito, es un palito con flecha 00:10:21
eje X y eje Y 00:10:24
entonces aquí tenemos un cable otra vez 00:10:25
lo pinto otra vez, aquí tenemos otro cable otra vez 00:10:27
y el punto Q pues está aquí 00:10:30
justo entre medias 00:10:32
es el punto 1, es así 00:10:33
aquí la intensidad sale 00:10:35
o sea que si tengo que hacer otro dibujo, pues hago otro dibujo 00:10:37
De aquí a la intensidad, pues también sale, ¿veis? 00:10:39
Este es el cable 1 y este es el cable 2. 00:10:42
Bueno, vamos allá. 00:10:46
Entonces, el campo magnético en el punto Q, debido al hilo 1, lo calculamos primero. 00:10:47
Y luego el campo magnético en el punto Q, debido al hilo 2. 00:10:53
Entonces sería 4 pi por 10 a la menos 7, por 5 amperios, partido 2 pi veces la distancia. 00:11:01
¿Qué distancia, oiga? 00:11:09
Entre el cable 1 y el punto Q, que es este. 00:11:11
Aquí ya empiezan a complicarme la vida, porque ya hay nuestra distancia. 00:11:15
Bueno, a pesar de ser eso, es muy fácil de explicar, porque aquí ya está. 00:11:20
Raíz de 2. 00:11:24
Pues sería raíz de 2, ponéis ahora menos 2, porque estamos en centímetros, ¿vale? 00:11:25
Y ahora viene la complicación, porque claro, este vector, que me va a salir ahora, ya no es tan sencillo. 00:11:30
Vamos a verlo. 00:11:36
Pintamos una circunferencia concéntrica con este hilo 1. 00:11:37
esa circunferencia haría este movimiento 00:11:40
más o menos, ¿veis? así 00:11:43
luego, cojo la mano 00:11:44
derecha 00:11:47
el dedo gordo es en el sentido de la intensidad 00:11:47
o sea, saliendo de la pizarra 00:11:51
saliendo de la pantalla 00:11:52
y entonces el campo magnético lo voy a pintar con verde 00:11:53
que es el color de la esperanza 00:11:56
pues sería entonces así, ¿veis? así 00:11:58
ese sería el campo magnético en el punto 00:12:00
Q debido al hilo 1 00:12:03
así, ¿veis? 00:12:05
¡Ostras! 00:12:08
¿cómo saco yo ese vector? 00:12:09
muy bien, ¿eh? 00:12:11
¿esta sería menos 1? 00:12:12
vamos a hacerlo 00:12:17
se puede hacer de cabeza 00:12:19
pero yo no recomiendo 00:12:21
hacer de cabeza en estos casos porque me puedo liar 00:12:24
entonces yo hago el vector OQ 00:12:26
no cuesta ningún trabajo, el vector OQ 00:12:27
es este vector que estoy pintando en este instante 00:12:30
¿ves? así 00:12:34
¿cómo? restando extremo menos origen 00:12:34
pues si gastamos extremo menos origen 00:12:37
me da 1 menos 0, 1 00:12:40
1 menos 0, 1 00:12:41
y Z, la Z es 0, 0, vale, pues así 00:12:43
este es el vector OQ, ¿vale? 00:12:46
observar que la Z la estoy poniendo 00:12:48
pero no la estoy considerando 00:12:50
ahora, ¿quién es un vector 00:12:51
perpendicular al OQ? 00:12:54
pues un vector 00:12:57
que es, cambiando las coordenadas de sitio 00:12:58
fijaos que la Z no le hago caso, ¿vale? 00:13:00
estoy hablando normalmente de la X y la Y 00:13:02
cambiando las coordenadas de sitio, pero son iguales 00:13:03
bueno, bueno 00:13:06
pero cambiando un signo 00:13:08
y ahora viene la pregunta, ¿cuál? 00:13:10
pues tiene que ser este 00:13:12
¿por qué este? porque ese vector 00:13:14
que tengo ahí pintadito, que es el vector del campo B 00:13:16
va hacia la izquierda 00:13:18
luego es menos 1, 1 00:13:20
la componente z es 0 00:13:22
o sea que ni hago ni caso de ella 00:13:25
entonces sea el vector 00:13:26
luego tendría que ser entonces 00:13:27
menos 1i 00:13:29
más 1j 00:13:31
si queréis, más 0k 00:13:34
en fin, no lo estoy poniendo en ningún sitio 00:13:38
porque no estoy en 0 00:13:40
pero vamos, que en principio 00:13:43
y luego calcular el módulo, que el módulo sería 00:13:44
raíz de 2 y raíz de 2 00:13:47
da igual que ponga 0 00:13:48
si pongo 0K también sería 00:13:50
raíz de 2 el módulo, claro, dime 00:13:52
menos 1, 1 00:13:54
¿se ve la idea? 00:13:56
así 00:13:59
y entonces nada, esto ya se opera 00:13:59
y no se lo quedará 00:14:02
en este caso, a ver si lo se hace de cabeza 00:14:03
esto da 2, esto da 4, esto da 15 00:14:06
va también 5, pues da lo mismo 00:14:09
o sea, menos 5 00:14:10
pues dice la menos, yo creo que da lo mismo 00:14:13
no, da lo mismo yo creo 00:14:15
voy a dejar a menos 5 00:14:20
y en plan menos 5 00:14:21
voy a dejar a menos 5 00:14:24
es sorprendente pero da lo mismo 00:14:26
no sé por qué 00:14:28
la cosa es que no salen los vectores 00:14:29
de las caras 00:14:31
de los títulos 00:14:35
entonces cuando calcule el otro 00:14:35
te decide eso como 00:14:41
bueno seguramente si 00:14:42
si tú eso 00:14:44
se lo puedes multiplicar 00:14:46
si calculas los dos caras ambos 00:14:47
y dices que claro 00:14:49
si la zeta es positiva 00:14:50
y tienes dos vectores 00:14:51
en el mismo modo 00:14:52
en el mismo sentido 00:14:53
si pero hay que demostrarlo 00:14:54
quiero decir 00:14:56
me falta dibujar todavía 00:14:56
que no he dibujado 00:14:58
que no sé si te refieres a esto 00:14:59
que el campo magnético del hilo 2 es así 00:15:01
este es el campo 00:15:04
magnético en el punto Q 00:15:06
debido al hilo 2 00:15:08
entonces, sí, lo que dice 00:15:09
mi amigo 00:15:11
se me ha ido de la cabeza, ¿cómo te llamas? 00:15:12
pero bueno 00:15:19
como estamos la campana 00:15:22
Alberto, joder 00:15:24
vale, sí, me dice Alberto Casado 00:15:26
que si se puede justificar 00:15:28
esto diciendo que el vector del hilo 1 va hacia allá 00:15:33
y el vector del hilo 2 va hacia acá 00:15:37
y por lo tanto se anulan 00:15:39
en vez de calcularlos, decir que se anulan 00:15:40
porque las distancias son las mismas 00:15:43
y la intensidad son las mismas 00:15:45
muy bien Alberto, esa es la idea 00:15:47
pues sí, se puede decir perfectamente 00:15:48
y nos ahorramos tan trabajo 00:15:50
yo prefería demostrarlo 00:15:52
Pero vamos, está claro que sí que se puede hacer acompañando del dibujo, ¿vale? 00:15:57
Que se vea claramente, ¿vale? 00:16:01
Vale, muy bien. 00:16:05
Vale, pues eso es. 00:16:06
Bueno, ha sonado ya la campana, o sea que lo tenemos que dejar, ¿vale? 00:16:07
Venga, hasta mañana. 00:16:11
O sea que, una pregunta. 00:16:12
Entonces, básicamente, has dicho que los campos magnéticos no se anulan. 00:16:14
Sí, eso es. 00:16:19
En el apartado B se anula el campo magnético del hilo 1, va de izquierda hacia arriba, el verde. 00:16:20
y el otro es el rojito 00:16:26
y como son iguales y de sentidos contarios 00:16:28
se anulan 00:16:30
entonces se puede poner esas frases sin necesidad de calcularlo 00:16:30
vale 00:16:33
bueno 00:16:33
bueno pues eso es 00:16:35
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Jesús R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
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Fecha:
1 de diciembre de 2020 - 22:51
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARMEN CONDE
Duración:
16′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.01 MBytes

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