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INFOGRAFÍA DE LA BUENA CLASE - Contenido educativo

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Subido el 27 de julio de 2023 por Ana S.

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En esta infografía se pretende plasmar cómo poder llevar a cabo una buena sesión de clase, para así conseguir en nuestros alumnos un verdadero aprendizaje significativo.

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esta pequeña infografía que elaboramos un equipo de docentes de mi centro 00:00:00
y surgió básicamente a raíz de la inquietud que teníamos varios de nosotros 00:00:04
de mejorar nuestras clases como docentes, es decir, de conseguir 00:00:09
y hacer que realmente nuestros alumnos tuviesen un aprendizaje significativo 00:00:13
y ver cómo poder mejorar todas aquellas cosas que considerábamos 00:00:17
que no estábamos haciendo bien. 00:00:22
Entonces nos unimos y creamos esta pequeña infografía 00:00:24
para tener claros también los pasos que debemos seguir nosotros 00:00:28
a la hora de dar una buena clase, así se titula. 00:00:32
Entonces consideramos que el primer paso antes de comenzar 00:00:35
a impartir cualquier tipo de conocimiento o de concepto 00:00:39
es activar a nuestros alumnos, proponer diferentes preguntas o actividades 00:00:43
que movilicen todos esos conocimientos previos que ellos tienen 00:00:47
y que también puedan en equipo compartir y dar diferentes ideas. 00:00:50
Una vez pasada esta fase pasaríamos a la exploración. 00:00:55
Aquí nosotros como docentes propondríamos diferentes actividades y retos 00:00:59
para que los alumnos explorasen sobre el tema que nosotros 00:01:04
a posteriori vamos a trabajar. 00:01:07
Y así también intentamos desafiarles y que también piensen, 00:01:10
que compartan ideas y que se resuelva este pequeño conflicto cognitivo 00:01:15
que estamos planteando. 00:01:20
Luego una vez que hemos activado y explorado 00:01:22
pasaríamos a lo que es la comprensión. 00:01:25
Se explican en profundidad los conceptos, el docente explica 00:01:28
qué es aquello que quiere que los alumnos aprendan 00:01:32
y también introduce los temas relacionados con lo que previamente 00:01:35
los alumnos han dicho, la activación y exploración. 00:01:40
Y así también se introducen pequeños test, ejercicios, pruebas prácticas 00:01:43
para que realmente el alumno vaya sentando 00:01:47
que es aquello que nosotros queremos que aprenda. 00:01:49
Una vez pasada la fase de comprensión pasaríamos a la aplicación como tal 00:01:52
y en esta fase se propone una tarea o un proyecto cuyo desarrollo 00:01:57
exige la aplicación de conceptos, actitudes y procedimientos 00:02:02
aprendidos por los estudiantes en la unidad. 00:02:05
Con el objetivo sobre todo de resolver un nuevo problema en un nuevo contexto. 00:02:08
Y por último una vez que hayamos hecho estas cuatro fases 00:02:12
pasaríamos a lo que conocemos como la metacognición final. 00:02:16
En esta fase lo que queremos es que el alumno reflexione 00:02:19
y piense sobre aquello que ha aprendido. 00:02:22
Y no solamente sobre qué ha aprendido sino sobre qué es lo que le ha costado más 00:02:24
qué es lo que le ha gustado más o menos. 00:02:29
Y también a nosotros como docentes nos da un feedback real 00:02:31
de cómo ha ido, cómo poder mejorar también 00:02:35
o cómo poder explicar de otra manera aquel concepto que acabamos de trabajar. 00:02:38
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
ANA SERRADA
Subido por:
Ana S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
27 de julio de 2023 - 13:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
Duración:
02′ 45″
Relación de aspecto:
1.42:1
Resolución:
1582x1112 píxeles
Tamaño:
71.72 MBytes

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