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TINKERCAD - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Raúl G.

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Hola, soy Raúl Gómez, profesor del Colegio Samer Calasanz, mi identificación. 00:00:00
Vamos ahora a proceder a explicar una evidencia adicional que vamos a añadir a nuestro porfolio 00:00:07
sobre una herramienta que utilizamos en las asignaturas de segundo y de tercero de la ESO de Tecnología. 00:00:13
Lo voy a mostrar desde la clase de tercero B, pero es prácticamente igual el acceso en las clases del otro grupo, el A, 00:00:20
y en segundo de la ESO. Yo en su Classroom siempre les pongo un acceso a Tinkercar, ya que por tema de privacidad 00:00:30
y protección de datos, para que los chicos no tengan que añadir y tengan que exponer sus datos, se les crea una clase 00:00:38
de Tinkercar, y en Tinkercar se les comparte el código de acceso a la clase. Entonces, el alumno, en cuanto pincha aquí, 00:00:46
le aparecerá ya, hola, te damos la bienvenida a la clase que sea, y tiene que comprobar que sea él. Le diría soy yo, añadiría y demás. 00:00:53
Bueno, yo voy a probar, como yo no estoy añadido a ninguna clase como alumno, sino como profesor, me aparece esto. 00:01:02
Cuando los alumnos le dan directamente, les aparecería aquí a la clase. Voy a mostrar cómo es el perfil del profesor. 00:01:09
Como ven, yo tengo aquí los cuatro grupos de segundo y de tercero, el alumno solo tendría acceso a la clase correspondiente. 00:01:17
Por ejemplo, en tercero B, aquí aparecen los alumnos, como si fuesen matriculados en Classroom, y las actividades que hemos realizado. 00:01:25
Hemos realizado dos de diseño gráfico, que es la construcción de una escala de caracol, el skatepark, el tema de electrónica analógica, 00:01:36
que estuvimos haciendo pruebas de la ley de Ohm, y dos prácticas de arduino. Por ejemplo, el skatepark, aquí aparecen los diseños que han estado 00:01:43
haciendo. En la ley de Ohm, pues le damos a circuitos, y aquí estaba, pues teníamos que medir resistencias y calcularlo con la ley de Ohm, 00:01:50
ponerla a prueba. Por ejemplo, la práctica de arduino, pues aquí era por grupos, y los alumnos, está cargando. Vale, he pausado el vídeo 00:02:03
porque ha tardado bastante en cargar, pero bueno, aquí tendríamos los diseños de arduino, que teníamos que encender tres LEDs con diferentes 00:02:14
velocidades. Y otra práctica de arduino, que esta es la que he puesto anteriormente como evidencia, que era la que teníamos con un lector LDR, 00:02:22
vale, este es el lector LDR, taparlos iluminaba el LED. Aunque los alumnos lo hiciesen aquí de manera virtual, porque esto era para hacer la memoria, 00:02:32
también tenían que hacerlo de manera física en el laboratorio que tenemos en el cole de arduino. Además es tan fácil como que luego ellos le dan aquí 00:02:42
compartir en el aula y me harían la entrega en la tarea que yo he hecho en claro. Y esto sería la herramienta de Tinkercad, que sobre todo la hemos 00:02:51
usado en tercero para diseño gráfico y electrónica, y en segundo de la ESO, pues la hemos usado solo para electrónica. 00:03:03
Subido por:
Raúl G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 13:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAMER CALASANZ
Duración:
03′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.35 MBytes

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