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LMS Mercedes Ruiz Torres

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Maria Mercedes R.

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LMS Mercedes Ruiz Torrres CDD B2

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Mi nombre es Mercedes Ruiz y soy profesora de Tecnología. Voy a explicar cómo trabajo 00:00:00
con las aulas virtuales. Todos mis cursos tienen aulas virtuales y están estructuradas 00:00:06
por unidades didácticas y que están ocultas mientras no se desarrollan y se van proyectando 00:00:11
conforme se desarrollan. Aquí se ve claramente que yo soy la profesora y aquí están todos 00:00:18
mis estudiantes y los cursos suelen estar con una presentación y una primera presentación 00:00:22
donde se presenta la asignatura. Trabajo o bien con contenido hecho por mí 00:00:34
como presentaciones o bien con libros hechos por mí que también pueden tener embutidas 00:00:49
presentaciones hechas por mí. También trabajo con, bueno aquí tengo más libros, más ejemplos. 00:00:59
También utilizo, por ejemplo en este tema, utilizo un contenido de Moodle que hay en 00:01:10
la red o también utilizo contenido del aula virtual para poder explicar cómo son los 00:01:20
vídeos que hay de mediática, ¿vale? En el caso de, bueno aquí hay otras presentaciones 00:01:36
que están hechas por mí. Y también hago vídeos explicativos, lo hice mucho en la 00:01:46
pandemia cuando estábamos confinados y aquí pongo un ejemplo de un vídeo que tuve que 00:01:53
hacer y había una niña sorda en la clase y lo que hacía era que iba comunicando. 00:01:58
Pues lo que voy a hacer es que voy a ir, mientras voy descargándome los ficheros, 00:02:03
voy a ir escribiendo en este fichero de texto. Bueno aquí veis que voy a escribir las cosas 00:02:07
para que la niña sorda lo pueda hacer. Voy a ir escribiendo lo que voy a ir haciendo 00:02:14
para que Lucía nos pueda seguir la clase, ¿vale? Y ya está. Aquí tenemos el poema, 00:02:16
este poema. Bueno aquí veis Lucía, es una niña sorda que tenía audífonos y estaban rotos por 00:02:24
la pandemia. Nos va a quedar como un profesor de texto, separámoslo. También utilizo infografía, 00:02:28
infografía hecha por mí y también utilizo como recurso para evaluar, hago exámenes en la propia 00:02:35
aula virtual o también hago formulario en el Google School for Education y al salirnos ya utilizo los 00:02:47
datos de la niña. También puedo pedir que haga una rúbrica de auto-evaluación y co-evaluación 00:02:58
a los alumnos, en cuyo caso se da un papel impreso y los chicos trabajan auto-evaluándose 00:03:05
y co-evaluándose. La nota se pone en el aula, por ejemplo aquí, ¿vale? Esta nota se pone 00:03:13
en el aula. Vamos a ver, calificar. Ver todos los envíos, pues se ve claramente que los chicos 00:03:22
lo han enviado, los responsables del grupo y aquí está su calificación y sus comentarios. También 00:03:35
si la rúbrica está embotida en la tarea, pues se hacen los comentarios directamente sobre la 00:03:45
rúbrica y si son exámenes en papel, hay adaptaciones para aquellos niños que estén en la iglesia 00:03:50
en cuanto a lo que es el enunciado de los textos y también el tipo y tamaño de letra que contrasta, 00:03:56
por ejemplo, con este otro que no está adaptado. Y también uso Kahoot para los niños de cursos más 00:04:02
pequeños, uso Kahoot para que ellos también hagan una evaluación jugando. En cuanto al Visual 00:04:10
Thinking, mi asignatura se presta a que haya muchas actividades relacionadas con el Visual 00:04:19
Thinking, es decir, con el pensamiento visual que relaciona ideas con contenido, por ejemplo, 00:04:26
con programación por bloques o simuladores de programación y de electricidad y de diseño en 3D 00:04:33
o con simuladores neumáticos que están embotidos en la página y así como suelo trabajar. Muchas gracias. 00:04:41
Autor/es:
Mercedes Ruiz Torres
Subido por:
Maria Mercedes R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 21:24
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MALALA YOUSAFZAI
Duración:
04′ 53″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
350.29 MBytes

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