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Subido el 3 de julio de 2023 por M.del Valle F.

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Aquí muestro las evidencias de la tarea número 1.

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Hola, buenas tardes. Este es un vídeo para mostrar las evidencias para subir la tarea 00:00:00
número uno del curso que estoy haciendo, ¿vale? Entonces, lo primero que tengo que 00:00:06
hacer es mostrar que dispongo, pues, de alguna manera de un aula virtual, con lo cual me 00:00:09
he metido dentro del instituto donde trabajo, el Beijing Clan, me voy a mi departamento, 00:00:15
que es Economía, busco lo que estoy creando justo para este curso, que sería para segundo 00:00:20
de bachillerato y dentro de ella, para Fundamentos de Administración y Gestión. Lo primero 00:00:26
que nos aparecería sería el apartado general. En el apartado general he incluido un recurso 00:00:31
que aconsejaban que tuviéramos siempre, que era una carpeta didáctica, ¿vale?, una carpeta, 00:00:37
perdón, donde aparezca una guía didáctica, y ahí he puesto cuatro documentos que considero 00:00:41
básicos, que son los tres trabajos que van a hacer los alumnos a lo largo de las diferentes 00:00:46
evaluaciones, así como un esquema inicial de la asignatura, que a todo el mundo nos 00:00:49
ayuda a saber exactamente qué se espera de nosotros. Entonces, en ese primer guión 00:00:54
inicial, aparte de aparecer los temas que el alumno va a trabajar y los ejercicios prácticos 00:00:58
que vamos a ir haciendo, aparecen al final de todo los criterios de evaluación y calificación, 00:01:03
y así cada uno sabe desde el primer día las reglas de este maravilloso juego. Una 00:01:08
vez que salimos de lo que sería el apartado este general, la guía didáctica, como dice 00:01:13
también que es bueno que tengamos diferentes procesos de evaluación, diferentes formas 00:01:18
de poder evaluar a los alumnos, he creado un debate. Ahí hemos generado un debate, 00:01:22
crees que las empresas son responsables socialmente, y además luego mostraré que a medida que 00:01:29
los alumnos vayan participando en el debate, si lo hacen de una manera lógica, si lo hacen 00:01:34
de una manera correcta, se les asignará una insignia, que también es otra de las cosas 00:01:37
que se valoran. De hecho, mira, si me voy aquí a más, a insignias, se puede ver como 00:01:42
ya la tengo creada, ¿vale?, insignia debate, insignia por haber participado correctamente 00:01:48
en el debate sobre responsabilidad social, la asigno yo con el rol del profesor, según 00:01:52
lo que vea, porque claro, si uno entra y simplemente saluda, pues tampoco le vamos 00:01:56
a asignar una insignia. A continuación, lo que he hecho ha sido el 00:01:59
resto de la página hacerlo por carpetas, porque también te decía que una de las cosas 00:02:03
que se valoraría es que todo estuviera por unidades didácticas, por diferentes lecciones, 00:02:07
y entonces la estructura es parecida en casi todas las unidades, pero sí que quiero que 00:02:12
se vea que todas ellas, además de tener, digamos, un recurso que son los apuntes de 00:02:16
cada unidad, en cada uno de ellos hemos intentado asociar alguna actividad distinta. Aquí, 00:02:20
por ejemplo, aparece una reflexión, igual que en el otro punto os acabo de mostrar un 00:02:25
debate que lleva una insignia asociada, pues aquí se trata de reflexionar. ¿Qué crees 00:02:29
que quiere decir Henry Ford cuando afirma que el fracaso es una gran oportunidad para 00:02:33
empezar de nuevo con más inteligencia? Pues a ver a qué ve, qué es lo que opinan nuestros 00:02:36
alumnos. Además, se introduce una URL que les viene 00:02:40
súper bien, que les vincula directamente a una página, a un blog que está muy bien, 00:02:44
que es Al loro con la economía, que tiene muchísimos recursos relacionados con Ford. 00:02:49
Como en esta asignatura sí que vemos muchas cosas sobre tipos de contrato, responsabilidad 00:02:53
de derechos de los trabajadores, me ha parecido bien que la tengan ya presente desde el tema 00:02:58
1. El resto de los temas tienen una estructura 00:03:01
similar, ¿vale? Aparecen siempre apuntes, pero lo que quiero mostrar como evidencia 00:03:05
es que, por ejemplo, en esta actividad pues hemos introducido algún recurso de los que 00:03:09
se llama recurso H5P, completar trámites administrativos. En este caso sería, por 00:03:14
ejemplo, escribiendo la palabra que falta. Bueno, pues la empresa debe solicitar certificación 00:03:20
negativa de nombre o razón social ante el registro mercantil. Si el alumno lo pone bien 00:03:24
y le da a comprobar, pues le sale correcto, ¿vale? Y si no, tiene la opción de reintentarlo. 00:03:31
Fenomenal. No solamente aparecería ese recurso en esa 00:03:36
actividad, ¿vale?, de completar un determinado hueco, sino que en el tema 5 creo que ha 00:03:39
sido expuesto otro de verdadero o falso, ¿vale? El contrato idóneo para sustituir a un trabajador 00:03:45
con derecho a reserva de puesto de trabajo es el de relevo. Pues no, eso no tiene buena 00:03:51
pinta. Entonces debemos de decirle falso. Y al decirle falso y comprobarlo, nos sale 00:03:55
que, efectivamente. De hecho, ahí lo que hice fue introducir también la posibilidad 00:04:01
de que supieran cuál era la correcta, ¿vale? Lo que te llaman como que si quieres añadir 00:04:05
la propia pregunta a algún tipo de feedback con tu alumno. Perfecto. Y, por último, introduje 00:04:08
también otro tipo de recurso que me viene bien para poder evaluarlo. Creo que se está 00:04:15
en el tema 6, que sería una encuesta, ¿vale? Vamos a intentar, un cuestionario. Vamos a 00:04:20
intentar aplicar lo que hemos aprendido. Si le damos a la vista previa, aquí sería, 00:04:24
pues nada. Le he puesto 4 preguntas, muestran múltiples opciones, solamente hay una respuesta 00:04:29
correcta, ¿vale? Creo que más o menos he mostrado todo lo que se pide que se muestre 00:04:34
en este vídeo, excepto, me pareció ver que había que indicar que tiene matriculados 00:04:39
a los estudiantes. Entonces, claro, como yo esto lo estoy haciendo justo para este curso, 00:04:45
si yo me voy a donde tengo a mis estudiantes, ahora van a aparecer sus nombres, pero cuando 00:04:50
yo suba este vídeo no, porque ya habré hecho esa parte que he visto ya cómo hacerlo de 00:04:57
difuminar sus nombres, ¿vale? Con lo cual, cuando ustedes estén viendo esto estarán 00:05:02
oyendo mi voz, pero yo ya me habré encargado de que la parte que está más a la izquierda 00:05:05
aparezca difuminada. Aquí están los estudiantes, de momento no han aparecido nunca, no han 00:05:09
entrado nunca, estoy creando justo esto para este curso, ¿vale? Creo que con esto he mostrado 00:05:13
que tengo el aula virtual, he mostrado que tengo matriculados a los estudiantes, he mostrado 00:05:21
que está estructurado por secciones, tengo diferentes herramientas para evaluarlos, de 00:05:25
hecho, bueno, he creado insignia, aparecen distintas unidades didácticas, aparece una 00:05:29
guía didáctica, aparecen reflexiones, debates, muestro diferentes metodologías y, por ejemplo, 00:05:35
en calificaciones, claro, ahora aparece todo vacío porque no han hecho nadie absolutamente 00:05:40
nada, pero bueno, aquí empezarían a aparecer las diferentes notas para ver el total del 00:05:43
curso. Y creo que con esto podemos dar por concluido el primer vídeo. 00:05:47
Subido por:
M.del Valle F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
3 de julio de 2023 - 17:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VALLE INCLAN
Duración:
05′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.17 MBytes

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