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PROYECTO TIC TAC EL CENTRO AVANZANDO ESTÁ - Contenido educativo

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Subido el 6 de mayo de 2021 por Tic cp migueldelibes sansebastian

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Desde nuestro centro educativo hemos planificado un Proyecto TIC que potencia e implementa la utilización de las TIC desde tres vertientes:
1.Nuevas herramientas. En este sentido nuestro objetivo es integrar en nuestro día a día del centro las herramientas que favorezcan la continuidad de la docencia en los diferentes escenarios educativos
2.Formación docente. Desde esta vertiente perseguimos formar al profesorado en herramientas telemáticas.
3.Nuevos cauces de comunicación. De esta manera pretendemos facilitar canales comunicativos unidireccionales colegio-familia y bidireccionales colegio- familia/ profesorado-alumnado/ centro-claustro mediante medios digitales.

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Buenos días, soy Víctor Crisenti, el director del Colegio Miguel de Libes. 00:00:00
Os voy a presentar nuestro proyecto que se titula TIC-TAC, nuestro centro avanzando está 00:00:04
y que se ha desarrollado en nuestro colegio. 00:00:09
Se trata de un centro de nueva creación que empezó en 2010 con 40 alumnos en el curso 2011-2011 00:00:13
y que a día de hoy contamos ya con 850 alumnos y alumnas 00:00:19
y que poco a poco ha ido creciendo y ampliando debido a un buen funcionamiento del mismo 00:00:23
y a la amplia demanda de las familias. 00:00:28
Hemos realizado este proyecto para dar continuidad a la docencia en los diferentes escenarios educativos, 00:00:32
para favorecer la utilización de las TIC por los diferentes agentes de la comunidad educativa 00:00:37
y para situar a nuestro claustro en la vanguardia de la educación digital conectada. 00:00:42
Nuestro proyecto se ha planificado desde una triple vertiente, 00:00:49
desde las nuevas herramientas, la formación docente y los nuevos cauces de comunicación. 00:00:52
A continuación, os presentamos las nuevas herramientas que hemos integrado en este curso para el desarrollo de nuestro proyecto. 00:00:59
Las presentaremos en el orden en el que las hemos ido trabajando. 00:01:06
En primer lugar, comenzamos con la herramienta Padlet, que es una plataforma que nos permite el trabajo cooperativo y colaborativo por parte de los alumnos, los docentes y los padres de una forma fácil y sencilla, sin necesidad del contacto físico. 00:01:11
físico. Continuamos con el aula virtual. Es un gestor de contenidos que permite al centro, 00:01:26
a los alumnos y a los docentes recrear el espacio del aula en un ámbito seguro y privado. El alumnado 00:01:34
y el profesorado acceden con el usuario y contraseña personal de EducaMadrid y permite 00:01:40
integrar otras herramientas para enriquecer un posible escenario online. Además, permite 00:01:46
realizar videoconferencias con los alumnos, publicar tareas para los mismos, realizar 00:01:52
reuniones privadas con las familias y o solicitar documentación siempre desde un entorno seguro. 00:01:56
Por otra parte, hemos integrado como recurso el salón de conferencias. Lo concebimos como 00:02:03
una alternativa al aula virtual en el caso de que por determinadas circunstancias no 00:02:09
podamos acceder a la misma y sea necesario realizar clases online. Nuestro salón de 00:02:14
conferencias incluye las herramientas WebEx y Gipsy, alojadas en el servidor de EducaMadrid 00:02:19
y las cuales poseen el certificado del Centro Criptológico Nacional. Por último, también hemos 00:02:25
comenzado a utilizar el boletín de EducaMadrid. Es otro servicio integrado en la plataforma de 00:02:32
EducaMadrid que nos facilita crear boletines informativos permitiendo maquetar la información 00:02:38
o noticias de interés para enviar por correo electrónico. 00:02:44
La siguiente perspectiva en la que hemos centrado nuestro proyecto de centro ha sido en la formación docente. 00:02:49
Para ello hemos realizado sesiones formativas, que las hemos dado de manera online y presencial, 00:02:55
dependiendo de la disponibilidad y del número de docentes. 00:03:02
También hemos utilizado tutoriales de formación cliente. 00:03:07
Estos tutoriales se realizaron sobre las herramientas trabajadas y de interés para el profesorado del centro. 00:03:10
Todo está disponible en un curso de formación TIT en la model de nuestro centro. 00:03:18
La última perspectiva en la que se ha centrado nuestro proyecto ha sido promover nuevos cauces de comunicación. 00:03:24
Para ello hemos trabajado con plantillas Padlet, un recurso que permite la comunicación unidireccional 00:03:31
Profesorado-Alumnado, diferenciada para alumnado en cuarentena y clase confinada. 00:03:37
Permiten al alumnado el acceso a propuestas de programación semanal para seguir los contenidos de clase, 00:03:42
a los que se puede acceder mediante códigos QR o mediante la página web del centro. 00:03:48
También hemos utilizado el Aula Virtual, que ha facilitado a toda la comunidad educativa la comunicación bidireccional. 00:03:54
profesorado, alumnado y viceversa, profesorado, familia y viceversa, centro, claustro y viceversa, 00:04:00
por medio de videoconferencias, MD y otros como test de evaluación, presentaciones, etc. 00:04:08
El acceso a la misma se hace desde la web del centro mediante usuario y contraseñas personales. 00:04:14
Otro recurso utilizado ha sido el salón de doble conferencia, 00:04:20
que es una alternativa para situaciones en las que el aula virtual no está operativa. 00:04:23
En este caso, la comunicación bidireccional es conseguida mediante la videoconferencia. 00:04:27
Se realizaría accediendo desde el enlace de nuestra página web con las siguientes herramientas. 00:04:32
Jitsi, que se accede con el usuario y contraseña de EducaMadrid, 00:04:38
y Webes, para la que existe una contraseña común por grupo que genera el profesor cada vez que se usa. 00:04:41
Además, hemos recurrido a los tutoriales como recurso para romper la brecha digital 00:04:47
de diferentes generaciones de padres, alumnado y profesorado, 00:04:52
favoreciendo la autonomía y el autoaprendizaje para el uso de las herramientas digitales de nuestro entorno. 00:04:56
Por último, se ha utilizado el Boletín del Centro, como medio para informar sobre actividades y noticias relevantes de nuestro centro. 00:05:02
Se puede acceder al mismo mediante nuestra web o correos enviados desde la cuenta institucional del colegio. 00:05:09
Finalmente, resaltar que cada una de las herramientas mencionadas han sido creadas para facilitar el acceso a la información 00:05:16
de los diferentes agentes de la comunidad educativa. 00:05:22
Para ello, hemos organizado la información utilizando un diseño para todos. 00:05:25
Pues yo bastante, sobre todo en la hora virtual, porque el Padlet, al no estar confinada, 00:05:31
pues un poquito menos, pero era... y repasar para los exámenes, sobre todo. 00:05:48
Puse un poco Padlet, porque ahorita, más en la hora virtual, porque ahí es donde hacíamos las videollamadas, 00:05:58
colgaban las cosas en los trabajos, nosotros también nos íbamos a colgar ahí y por eso nos llevamos a ver. 00:06:08
Yo cuando estuve en cuarentena todos los deberes... 00:06:14
Porque claro, era muy pesado estar mandando correos todo el tiempo al profesor para que te mandara los deberes, 00:06:20
entonces era mucho más sencillo consultar el padre para ver qué deberes teníamos que hacer. 00:06:25
Idioma/s subtítulos:
es
Subido por:
Tic cp migueldelibes sansebastian
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
100
Fecha:
6 de mayo de 2021 - 10:25
Visibilidad:
URL
Enlace Relacionado:
https://colegiomigueldelibes.com/
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL DELIBES
Duración:
06′ 49″
Relación de aspecto:
1.70:1
Resolución:
852x500 píxeles
Tamaño:
65.69 MBytes

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