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Sistema de gestión de aprendizaje: Aula Virtual. - Contenido educativo

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Subido el 4 de diciembre de 2023 por Natalia O.

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Certificación nivel B2 Evidencia de Sistema de Gestión de Aprendizaje en el Aula Virtual

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Nos encontramos en el aula virtual del Colegio Carmen Conde, del que soy tutora de 5 años 00:00:00
y además TIC. Esta imagen mapeada también fue elaborada por mí para que le fuese más 00:00:08
sencillo a las familias acceder a sus cursos. En mi caso, mi aula virtual está en 5 años, 00:00:15
5 años B y en Tutoría. Además, el aula virtual está cerrada, sólo pueden entrar 00:00:22
los participantes, en este caso los estudiantes, para evitar así la fuga de datos. Aquí podemos 00:00:31
ver un pantallazo de los alumnos matriculados. Entramos así en la página principal del 00:00:38
curso. Como se trata de un grupo de educación infantil, no tenemos dividida el aula virtual 00:00:44
en bloques o temas, sino que tiene una visión diferente que permite un mejor acceso a las 00:00:50
familias y más adaptado a los contenidos que trabajamos en educación infantil. Tenemos 00:00:57
que tener en cuenta que los principales usuarios del aula virtual son las familias, que son 00:01:03
las que son capaces de acceder con el usuario y con la contraseña. Si bien pueden ir realizando 00:01:09
actividades con los niños, es muy importante que ellos estén presentes y que vayan gestionando 00:01:15
cómo se hacen estas actividades. Como vemos, tenemos diferentes carpetas. La de General, 00:01:23
en la que encontramos los aspectos principales del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje 00:01:29
y de las rutinas propias. La Asamblea, que es una rutina muy importante de educación 00:01:35
infantil, canciones y rimas, ya que trabajamos mucho a través de la música y de la poesía, 00:01:41
y las diferentes áreas de lectoescritura, matemáticas y proyectos, ya que en este centro 00:01:48
trabajamos por un método de proyectos en la que los niños van investigando a través 00:01:53
de un tema transversal y vamos abordando las diferentes competencias y contenidos. Además, 00:02:00
tenemos un apartado de grupos interactivos, ya que potenciamos mucho la participación 00:02:08
de las familias a través de actividades en las que ellos vienen a ayudarnos y a hacer 00:02:13
diferentes propuestas de enseñanza y aprendizaje. Dentro de todos estos apartados, intentamos 00:02:21
incluir elementos lo más dinámicos posibles. Por ejemplo, en el apartado General tenemos 00:02:28
una imagen que les da la bienvenida y hace el aula más atractiva. Incluimos enlaces 00:02:33
al menú del comedor, también el calendario escolar, muy importante la programación, 00:02:39
en la que pueden ir viendo los criterios de evaluación y los contenidos que estamos trabajando, 00:02:46
y la reunión de familias para que ellos estén al día. El primer recurso que hemos incrustado 00:02:51
es el de etiqueta, que se ha aportado a las evidencias y que sirve para ir regulando las 00:02:56
normas que van a tener que ir desarrollando a lo largo de toda la página. Así vamos 00:03:03
a ir abriendo un poco los apartados. En la asamblea parte de las canciones tenemos otro 00:03:09
recurso interactivo con la asamblea que hemos elaborado para ellas. En canciones tenemos 00:03:14
los vídeos, en lectoescritura también incluimos actividades interactivas para que vayan haciendo 00:03:20
con ellos, igual que en lógico-matemáticas y en los proyectos igual tenemos actividades 00:03:25
que vamos elaborando de manera puntual para los diferentes proyectos. También durante 00:03:33
este curso queremos potenciar la participación en foros, ya que ya están aprendiendo a escribir 00:03:38
y hemos creado un foro. Dan su opinión sobre la existencia de los extraterrestres. Como 00:03:43
puede verse la participación ha sido bastante buena y han seguido las normas de etiqueta. 00:03:50
En este curso para motivar más el alumnado y empezar a incluir un tipo de aprendizaje 00:03:55
más gamificado hemos incluido las insignias. Insignia de supermatemático, de investigador 00:03:59
extraterrestre y de experto en letras. Disfruten mucho recibiendo las insignias y viendo en 00:04:04
clase quién ha recibido más insignias. Muestro aquí en gestión de las insignias como hay 00:04:10
algunos alumnos que ya han ganado alguna de ellas. Apostamos por el diseño universal 00:04:16
de aprendizaje, por eso aparte de recursos sencillos utilizamos y incluimos actividades 00:04:21
con pictogramas para facilitar la comprensión. Un paquete Scrum para ampliar así el proceso 00:04:27
de investigación de los niños con actividades interactivas que se intenta hacer en todos 00:04:32
los proyectos. En la parte de calificaciones hemos creado una rúbrica en la que nosotros 00:04:37
vamos evaluando el uso del aula virtual en la PDI de clase, ya que evaluar la participación 00:04:43
dentro del aula virtual es evaluar más a las familias que el desempeño de los propios 00:04:50
niños ya que ellos aún no tienen autonomía suficiente para acceder al aula virtual. 00:04:56
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Natalia Ocaña
Subido por:
Natalia O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
4 de diciembre de 2023 - 21:16
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARMEN CONDE
Duración:
05′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.62 MBytes

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