LMS - Marco García González
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Buenas tardes, voy a explicar el entorno virtual que he creado para mi clase de cuarto de la ESO
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en la asignatura de Economía y Emprendimiento en el curso 2023-2024, con 8 alumnos, siendo este un entorno Google Claro.
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Esta clase de cuarto de la ESO creada genera un código de acceso para que los alumnos puedan acceder una vez sean invitados
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y como vemos, esta clase de cuarto de la ESO está estructurada en diferentes secciones.
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En primer lugar, destacan todas las diapositivas que han visto los alumnos y las alumnas durante el curso.
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Son diapositivas creadas por el propio docente en la que ha facilitado a los alumnos una serie de resúmenes esquematizados en forma de diapositivas
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con imágenes, con actividades orales que se pueden llevar a cabo durante la explicación, etc.
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En segundo lugar, tendríamos el apartado de entrega de actividades que los alumnos y alumnas han llevado a cabo,
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han ido entregando durante todo el curso, entre las que destacan, por ejemplo, la búsqueda de información de los ODS,
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es decir, de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que además es uno de los proyectos que está llevando a cabo el Colegio Gauden.
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Esta actividad consistía en una búsqueda de información, en qué consisten los Objetivos
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de Desarrollo Sostenible, qué es la Agenda 2030, por qué es importante, qué objetivos
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o qué finalidad pueden llegar a tener estos Objetivos de Desarrollo Sostenible, etc.
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En segundo lugar, otra de las actividades que destacan es la búsqueda de información
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y la importancia del Estatuto de los Trabajadores, alumnos y alumnas de cuarto de la ESO que
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están próximos a comenzar o a introducirse, digamos, en el mundo laboral, pues es conveniente
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que aprendan que existe un Estatuto de los Trabajadores en el que se defienden los diferentes
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derechos, obligaciones, tanto del trabajador como de las empresas.
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Y en tercer lugar, también conviene destacar la entrega, la búsqueda de información, la preparación de una exposición,
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la preparación también de un storytelling, que a continuación voy a explicar, del análisis DAF, tanto personal como empresarial.
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Es decir, los alumnos y alumnas tenían que identificar sus propias debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades,
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tanto de ellos mismos como de empresas en particular.
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En tercer lugar, la tercera sección que nos encontramos en Google Classroom, son las diferentes situaciones de aprendizaje que se han llevado a cabo.
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Entre ellas, como he dicho anteriormente, destaca la elaboración de una presentación, además de la búsqueda de información, la elaboración de una presentación y exposición en el aula de lo que consiste un análisis DAFO,
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tanto de ellos mismos poniéndose como ejemplo como de una empresa particular
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y también la elaboración de un concepto nuevo para ellos que es el storytelling
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que consiste en llevar a cabo una edición gráfica, audiovisual
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en que consiste precisamente el DAFO pero a través de un anuncio
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como si fuese un anuncio de televisión.
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Y en cuarto lugar, aquí tenemos el Escape Room que se ha llevado a cabo a través de la plataforma Geniali, que consiste, igual que expliqué en una de las evidencias anteriores, consiste en que tenemos que ir recolectando huevos de gallinas que están encerradas en las habitaciones, contestando de forma correcta a una serie de preguntas económicas.
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Bien, en tercer lugar, en Google Classroom también podemos acceder al apartado de personas
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donde podemos identificar los diferentes docentes que han llevado a cabo la actividad educativa
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con los correspondientes alumnos que han estado matriculados en esta asignatura de cuarto de la ESO de Economía y Emprendimiento
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Y en último lugar, también podríamos acceder al apartado de calificaciones
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donde aquí Google Classroom nos ayuda a clasificar las diferentes calificaciones
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que han ido obteniendo los diferentes alumnos con las distintas actividades que se han ido entregando.
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También nos facilita a aquellas personas que no han ido entregando las actividades,
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quién sí las ha entregado y en consecuencia qué calificación obtienen una vez que hayan sido entregadas.
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- Marco G.
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- 11 de julio de 2024 - 11:25
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- Clave
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- CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
- Duración:
- 04′ 47″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
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