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Evidencia fundamental 1 - Contenido educativo

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Subido el 25 de octubre de 2023 por Fernando D.

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Evidencia fundamental 1: Paquete LMS

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Este es el vídeo de la Evidencia Fundamental 1, para la cual he utilizado 00:00:00
la plataforma de Aula Virtual de Educamadrid y uno de mis módulos que 00:00:04
es el de atención al cliente del segundo curso del ciclo básico de 00:00:09
administración. Voy a comenzar analizando la estructura. Lo tengo estructurado por 00:00:13
unidades de trabajo que siguen una secuencia lógica de dificultad y 00:00:19
contenidos y además incorporan unas fechas aproximadas de realización que 00:00:23
ayudan al alumno a guiarse y seguir el contenido del módulo. En relación a la 00:00:28
matriculación sigo un sistema de matriculación manual de los alumnos que 00:00:34
aquí se pueden ver y además el de automatriculación sobre todo en niveles 00:00:38
superiores, grado medio superior. En relación a los recursos y herramientas 00:00:42
de autor comienzo analizando las de tipo clásico. Tengo actividades de tipo 00:00:47
clásico que son actividades en Word, Excel y PowerPoint que los alumnos pues 00:00:52
realizan y luego insertan en el aula virtual para ser corregidas. La segunda 00:00:58
forma de evaluación serían los cuestionarios clásicos o aquellos 00:01:04
cuestionarios que son de preguntas múltiples, preguntas verdadero o falso, 00:01:08
pero que no tienen preguntas de tipo interactivo. Pues tenemos este tipo de 00:01:12
cuestionarios que los alumnos pues van respondiendo y al final se autocorrigen. 00:01:19
Además de estos cuestionarios tenemos actividades de tipo h5p o interactivo a 00:01:24
lo largo del módulo. Por ejemplo vamos a analizar esta actividad h5p de la 00:01:30
pirámide de Maslow, que es una pirámide de arrastrar y colocar los niveles en su 00:01:36
sitio correcto. Podemos arrastrarlo y luego autocorregirnos y saber si nos ha 00:01:41
salido bien. Pues además de este contenido interactivo tenemos paquetes 00:01:48
SCORN. Estos paquetes SCORN trabajados a través de Excel Learning e insertados al 00:01:52
aula virtual, pues por ejemplo este paquete que es una web quest sobre los 00:01:58
elementos de la comunicación. Pues esta web quest está insertada y los alumnos 00:02:02
lo van haciendo, pues empiezan siguiendo un proceso lógico con una introducción, 00:02:07
analizan los contenidos, visualizan un vídeo y realizan una tarea final, que en 00:02:13
este caso es un trivial. Además les añado siempre la rúbrica 00:02:19
para saber cómo van a ser evaluados. Una vez vistos estos elementos de Excel 00:02:25
Learning, pasamos a analizar el glosario. El glosario lo añade siempre al inicio y 00:02:30
contiene todos los conceptos básicos del módulo, pues con imágenes, sin imagen o 00:02:36
con enlace a páginas web, si el concepto es muy complejo, como por ejemplo este 00:02:42
aquí, que pincho, me lleva a la página, me explica que es el mailing. Además de los 00:02:48
conceptos del glosario, tenemos las consultas. En la unidad 4 y 5 hemos hecho 00:02:53
una consulta para saber cómo preferían hacer el examen, uniendo las dos unidades 00:02:59
o por separado, pues los alumnos han respondido que querían hacerlo conjunto. 00:03:05
Además de las consultas y los glosarios, tenemos las insignias. Las insignias nos 00:03:10
permiten motivar a los alumnos en función de la consecución de éstas, pues 00:03:16
por ejemplo, resultado oro, plata o bronce en actividades, superación del módulo, 00:03:22
mejor investigación. Además de estas insignias, también tenemos foros. Foros de 00:03:26
avisos, donde avisamos por ejemplo de las fechas de determinadas pruebas o foros 00:03:32
de dudas, en los cuales los alumnos preguntan dudas sobre el módulo. Además 00:03:38
se han utilizado etiquetas varias, pues para insertar, por ejemplo, en este caso 00:03:44
una infografía sobre las adaptaciones. Adaptaciones que únicamente son de 00:03:48
acceso, porque estamos en FP y que además vienen aplicadas en las actividades. Pues 00:03:52
por ejemplo, para las etiquetas hemos insertado infografías, hemos insertado 00:03:57
vídeos que explican contenidos y hemos insertado actividades de gamificación. 00:04:01
Además de estas etiquetas, hemos realizado encuestas, como por ejemplo la 00:04:06
encuesta final, en la cual se ha evaluado al docente. Pues en estas encuestas los 00:04:10
alumnos han respondido de forma anónima a una serie de cuestiones y han evaluado 00:04:16
al docente. Además de esto, también insertamos urls directas, que lo que 00:04:20
hacen es abrirnos páginas web o presentaciones e infografías que hemos 00:04:27
hecho, como por ejemplo una presentación en Canva, que les he puesto, pues 00:04:33
pinchando el enlace visualizamos en clase la presentación y los alumnos 00:04:39
pueden verlo. Mencionar en último lugar que al ser adaptaciones únicamente de 00:04:44
acceso, pues vienen aplicadas directamente en las actividades. 00:04:50
Espero que les haya gustado. 00:04:54
Idioma/s:
es
Autor/es:
Fernando Delgado Escudero
Subido por:
Fernando D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
25 de octubre de 2023 - 17:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES DOMENICO SCARLATTI
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
100.99 MBytes

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