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Cuaderno de raíces, parámetros

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Subido el 9 de febrero de 2024 por Bernardo R.

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Cómo crear los parámetros en el cuaderno del profesor de Raíces

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Hola compis, hoy con este video tutorial os voy a explicar cómo establecer los parámetros que son los criterios de evaluación dentro del cuaderno de raíces. 00:00:00
Lo primero que vamos a hacer una vez que nos hemos logado es ir al cuaderno de raíces, para eso al cuaderno del profesor de raíces. 00:00:09
Para eso vamos primero a alumnado, alumnado, cuando se despliega vamos a seguimiento académico, se despliega, cuaderno de clase y tenemos estas tres opciones. 00:00:16
Vamos a parámetros, a mi me salen ya unos cuantos parámetros que he ido creando entre estos cursos y este curso. 00:00:26
Voy a crear uno nuevo, pongamos que doy clase en tercero de inglés también, voy a hacer un parámetro que viene a ser los controles. 00:00:34
Entonces, controles, abreviatura. 00:00:48
Control, por ejemplo. 00:00:56
¿Eso se trata de una actividad diaria? No. 00:01:00
Pondré presentación, este es para que luego en el cuaderno se te sitúe de izquierda a derecha, pues según que criterio de evaluación o que parámetro quieras que esté el primero, el segundo, vale. 00:01:03
Lo único que los números tendréis que ponerlos en función de otros números que hayáis puesto. 00:01:16
Ahora lo entenderéis cuando vayamos otra vez a la página anterior que hemos visto. 00:01:22
Voy a poner representación 10i, como quiero que sea el que primero sale, a partir de ahora los parámetros que haga pues tendrán un valor superior a 10. 00:01:26
¿Se encuentra vigente? Voy a poner que sí, aunque luego es que no, pero bueno. 00:01:36
Y ya, una vez que he puesto el parámetro, le doy a guardar. 00:01:40
Entonces, si me voy para atrás, ahora me saldrá aquí, fijaros, esta es la que he creado, ¿vale? Perdón. 00:01:44
Esta es la que he creado, que dice, abreviatura, control, en el 10. 00:01:52
Y bueno, ¿está vigente? Pues sí. 00:01:56
Imaginaros que esto yo lo voy a utilizar en el... 00:01:58
Como yo solo tengo infantil primero y segundo, primero y segundo ya lo tengo creado, antes he dicho tercero, pues no, vamos a hacerlo en 5 años. 00:02:01
Imaginaros que en 5 años hago un control y un trabajo. 00:02:10
Mis criterios de evaluación son controles y trabajo en el aula. 00:02:14
Pues pongo trabajo en el aula. 00:02:18
T-A de trabajo en el aula. 00:02:23
Si se trata de una categoría de actividades diarias, yo pongo que no, porque prefiero así tal cual, luego yo ya valoro exactamente y le pongo una nota, según el trabajo del aula. 00:02:26
Como quiero que aparezca después de los controles, le voy a poner un valor de 11. 00:02:37
Y se encuentra vigente, muy bien. 00:02:42
Guardo, me voy para atrás en este caso, ¿vale? 00:02:45
Y si os fijáis ya, las tengo aquí, controles y trabajo en el aula, ¿vale? 00:02:48
¿Qué tengo que hacer ahora? 00:02:53
Pues establecer la media. 00:02:54
La media ponderada. 00:02:56
Para establecer la media ponderada, me voy aquí y en 5 años, o sea, el modelo de calificación, me voy a 5 años, que era donde quería establecerlo, configurar. 00:02:57
Vale, si os fijáis aquí ya están todas las que yo estoy utilizando, todas estas son las que estoy utilizando en primaria y las dos que he creado, ¿vale? 00:03:11
Controles y trabajo en el aula. 00:03:19
Son los dos criterios que voy a utilizar en 5 años. 00:03:21
Fijaros porque todos estos criterios de evaluación son los que voy a utilizar en 5 años. 00:03:24
Si tenéis diferentes materias, os irán saliendo aquí, tendréis que elegir los que vayáis a utilizar en esa materia, ¿vale? 00:03:26
Imaginaros, yo tengo todos estos criterios para primaria, pero estos dos solo para infantil, ¿vale? 00:03:35
O si diera matemáticas a lo mejor, pues solo tengo dos criterios de evaluación, no lo sé. 00:03:41
Eso ya cada uno pues tendrá, tiene que tenerlo en cuenta. 00:03:46
Entonces, ¿qué media le voy a dar a cada cosa? 00:03:49
Lo que haya establecido en mi programación. 00:03:53
Y cuando... 00:03:56
Tener en cuenta que hay que explicarlo también a las familias. 00:03:56
Bueno, lo primero es que no es aritmética, es ponderada, ¿vale? 00:03:59
Entonces, yo voy a seleccionar los dos criterios o los dos parámetros en este caso que voy a evaluar, con los que evalúo. 00:04:04
Pues, controles. 00:04:11
Pongamos, da igual los controles que se hagan. 00:04:15
1, 2, 15. 00:04:17
Pero el peso que tienen todos esos controles, imaginamos que por ser infantil, voy a poner que tiene un 20% y trabaja de... 00:04:18
Trabajo en el aula, un 80%. 00:04:26
Una vez que he establecido que es un 80%, ya tengo el 80 y, hombre, obviamente tiene que sumar todo 100%, ¿vale? 00:04:29
En este caso solo son dos criterios, pues 80 más 20, 100. 00:04:39
Y ya los guardo. 00:04:42
Vale. 00:04:45
Ahora, ahí, hasta ahí sería como he creado los parámetros. 00:04:45
Pueden ser dos, pueden ser... 00:04:49
O sea, todo dependiendo de los criterios de evaluación que tengáis en vuestras programaciones. 00:04:51
En el siguiente videotutorial os hablaré de las actividades evaluables, que son las actividades que van a dar la nota a cada uno de estos criterios de evaluación. 00:04:55
Es decir, si yo he creado este criterio, que son controles, y hago un control, tendré que establecer una actividad evaluable dentro de ese parámetro. 00:05:05
Pero si voy a hacer siete controles en una evaluación, pues tendré que establecer siete actividades evaluables dentro de ese parámetro. 00:05:15
Y luego, dentro del trabajo del aula, a lo mejor he estimado que el trabajo del aula es el cuaderno y dos trabajos que tienen que hacer en el aula. 00:05:24
Pues tendré que establecer una categoría evaluable, que será el cuaderno, y dos que serán el trabajo 1 y el trabajo 2. 00:05:32
¿Vale? 00:05:40
Y esas serán las... esas tres cosas, esos tres aspectos serán los que darán ese 80% y el número de controles el 20%. 00:05:41
Todo eso ya nos generará una nota, pero todo... 00:05:50
generará ya el propio cuaderno. 00:05:54
Bueno, con esto espero que haya quedado claro cómo se crean los parámetros para luego establecer las actividades evaluables. 00:05:56
Autor/es:
Bernardo Ramos Mendo
Subido por:
Bernardo R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
450
Fecha:
9 de febrero de 2024 - 13:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI LUIS VIVES
Duración:
06′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.53 MBytes

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