Los Número decimales - Contenido educativo
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Bueno, todos conocemos los números, los números enteros, es decir, el 1, el 2, el 3, el 100, el 1000, ¿de acuerdo?
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Nosotros vamos a un sitio y vamos a pagar algo, vamos a comprar algo y nos cuesta un euro, nos cuesta dos euros y, bueno, pues podemos y conocemos esos números.
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Ahora, ¿qué pasa cuando no es una cantidad exacta, no es ni uno, ni dos, ni tres?
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¿De acuerdo?
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¿Qué tipo de números utilizamos?
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¿Qué tipo de números utilizamos para esas cantidades que no son números enteros, que no son exactas?
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Los números decimales, ¿vale?
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Y los números decimales vienen de dividir esos espacios entre el 1 y el 2, es que no es ni 1 ni 2, está entre medias, pues esos números decimales resultan de dividir estos espacios, en este caso en 10 partes iguales, ¿vale?
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Yo divido en 10 partes iguales, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ¿vale? Yo divido esos números enteros en 10 partes iguales y ya tengo una aproximación más exacta de a lo mejor el precio que quiero conseguir o de la nota que voy a sacar, ¿de acuerdo?
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Bien, si yo, por ejemplo, me sitúo aquí, ¿qué número decimal era este?
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O mejor dicho, ¿qué número es este?
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Es el... ¿sí, sí?
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Uno con tres.
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Es el uno con...
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Uno con tres.
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Podemos ver en la gráfica que está más cerca del uno que del tres.
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Por ejemplo, dime un número que esté más cerca del dos que del uno.
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El 1,9.
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Por ejemplo, ¿y dónde estaría el 1,9?
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¿Aquí?
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No.
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¿Aquí?
00:02:13
Sí.
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¿Aquí?
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Sí.
00:02:14
¿Aquí?
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No.
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¿Aquí?
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Sí.
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¿Vale?
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1,9.
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Vale, ahora quiero que veáis esto.
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Cuando nosotros hablábamos de números enteros, lo descomponíamos.
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teníamos unidades, teníamos unidades, teníamos decenas, y teníamos, a ver si encuentro un verde, y teníamos centenas, ¿vale?
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Por ejemplo, bueno, queríamos las números, teníamos unidades de milánimas. Vale, si yo tenía, por ejemplo, el ciento cincuenta y dos, lo expresaba así, ¿no? Vale, ¿este ciento cincuenta y dos puede tener números decimales? ¿Puede ser ciento cincuenta y dos...?
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Sí, pero puede ser 152 con algo, coma algo, por ejemplo, con 1, y podría ser incluso con 10.
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¿Cómo se leería este número, por ejemplo?
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¿Sí?
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152,18.
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Vale, 152 coma, ¿vale?
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Recordamos que aquí, a partir de las centenas, vendría el punto de los miles,
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pues aquí detrás, o mejor dicho antes, de las unidades, vendrían las comas.
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¿Vale? Todo lo que vaya para acá es coma.
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Estas serían las décimas, y estas serían las...
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Centésimas.
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Centésimas.
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Ya vimos que no solo se puede dividir entre 10, sino que a lo mejor, para apurar aún mucho, mucho, mucho, mucho, mucho más, podemos dividir esto entre 100.
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Esto entre 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, y así conseguimos las centésimas.
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¿Vale?
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Ejemplo, y recordamos lo de ayer.
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Si yo, por ejemplo, estoy un poco por encima del 1,3, estoy aquí, este 4 podría ser, yo estoy entre el 1,3 y el 1,4, por ejemplo, podría ser el 1,33, ¿es más grande que el 1,3? Sí, ¿es más pequeño que el 1,4? Sí, ¿vale?
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Ahora, volvemos a lo de antes. ¿Cómo se lee este número? 152,18. ¿Vale? O 152 unidades, que es la parte entera, y 18 centésimos.
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Se podría leer de las dos formas. ¿Vale?
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Adiós
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- Subido por:
- Jose A. A.
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- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 4 de febrero de 2021 - 9:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
- Duración:
- 05′ 35″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 270.38 MBytes
