GESTIÓN DEL AULAVIRTUAL
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En este vídeo vamos a comentar brevemente la gestión de mi aula virtual.
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En esta aula virtual está desarrollada la área de ciencias naturales y de matemáticas,
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las cuales son las que imparto yo al grupo de terceros.
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Como podéis comprobar, tenemos 19 participantes, que parece alguno de ellos, con nombres especialados.
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Y dicha aula virtual está desarrollada por temas.
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Pueden comprobar tema 2, tema 3, tema 4, en cada uno de ellos pueden aparecer diferentes carpetas, urls, actividades evaluables, etc.
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Asimismo, para evaluar cómo he incorporado diferentes actividades, como sería en este caso el tema 2, en el que hemos incluido una actividad H5P, en este caso de rellenar huecos sobre los reinos de los seres vivos.
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Una actividad a la que un alumnado tiene que completar con huecos, excepto presente y esta actividad era autocorregible, es decir, el alumnado al finalizarla sabía el resultado que había obtenido.
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Por otra parte, en el tema 3, el alumnado completó un cuestionario sobre los mamíferos en el que venían 5 o 6 preguntas. Si nos vamos a ver resultados, pues vamos a comprobar brevemente la puntuación que el alumnado tuvo, 10, 10, 8, 8, 6, etc.
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Vamos al tema 5 de naturales donde tenemos una lesión en este caso en el tema de la energía y la materia. En esta lesión sobre la energía renovable y no renovable pues el alumnado tenía una serie de contenidos sobre ambos tipos de energía y finalmente pues tenía una pregunta de verdadero paso y una de rayar un hueco.
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Vamos a informe y vemos que la mayoría de alumnado ha obtenido el 100% de la nota, pues toda la actividad era muy facilita.
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Finalmente, la tarea número 6, tenemos una tarea en la que el alumnado tenía que entregar un Word o un archivo PDF, en este caso con el origen y sobre la máquina que le habíamos asignado en clase y su relación con la energía.
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Para comprobar, he hecho trabajo enviado y no he tenido que calificar ninguno.
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De mismo modo, también he utilizado debates, como por ejemplo el tema 6, donde el alumnado tenía que reflexionar sobre el tema que se le planteaba en este caso por parte de Nia,
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el cual era una reflexión personal sobre el uso de la energía en el siglo XXI.
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A ellos les preguntaba si consideraban que es posible vivir en un mundo usando únicamente energía renovable. Como pueden ver, tenemos muchas réplicas. Y aquí tenemos otro tema, que era Burlington, la ciudad renovable, que es una ciudad estadounidense, la cual solamente usa energía renovable y el alumnado aportó sus impresiones, sus inquietudes.
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De mi modo, también hemos trabajado por proyectos, para ello nos vamos del tema 5 a tema 5 dentro del área de matemáticas, donde en este caso tenemos una presentación, en este caso era crear nuestro supermercado, la cual versaba sobre la relación que tiene la matemática con nuestra vida diaria.
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Este proyecto tenía diferentes actividades y tenían que, en este caso, crear su supermercado.
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Para ello, como le creamos una infografía, la creamos que constaba de diferentes pasos,
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de manera que el ordenador sabía en todo momento de dónde veníamos y hacia dónde partíamos y lo que teníamos que hacer.
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También tenemos en el aula virtual integrados bloques, como por ejemplo aquí aparece el calendario y el usuario en línea.
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Hemos integrado también de esta manera insignias, tenemos tres tipos de insignias, insignia del tema, insignia para aquellos alumnos que ayudan a resolver dudas a otros alumnos,
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por ejemplo, dudas planteadas en el foro sobre determinadas actividades y también pues hemos empleado actividades H5P, como hemos comentado anteriormente, naturales o en este caso actividades del tipo S-Learning,
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las cuales cuyo autor
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soy yo como maestro
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y tenemos un SLM
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sobre los vertebrados
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que aparece en los cinco grupos
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y finalmente en este caso
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una evaluación de verdadero y falso
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también hemos utilizado metodologías
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innovadoras, en este caso como sería el visual
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syncing, en el tema 4
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sobre los animales vertebrados, en este caso
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yo les ponía un ejemplo
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a través de un enlace
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y ellos tenían que crear
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un mapa, en este caso visual, del tema para evaluar, lo hicimos a través de, en este
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caso, de la curva de evaluación. Para ello le he planteado yo un cuestionario donde el
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alumnado tenía que, en este caso, responder a las preguntas que le venían y, como podemos
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comprobar, calificaba los trabajos de otro grupo, 7477, etcétera.
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- Autor/es:
- DIEGO OSUNA BORRALLO
- Subido por:
- Diego O.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 24 de junio de 2023 - 21:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JUAN DE AUSTRIA
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 32.02 MBytes
