programa con MakeCode tu placa microbit para recoger datos del eclipse en directo o almacenándolos en la placa.

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00

Hola, pues vamos a ver los datos que hemos recogido con nuestra placa microbit del Eclipse, con DataBlogger, con la extensión. 00:00:10

Conectamos nuestra placa, la reconoce el ordenador, la buscamos y aquí en MyData tenemos, vamos a ver, ¿qué tenemos? 00:00:18

lo vamos a abrir con Firefox, abrir con Firefox, ahí lo tenemos, vamos a, deberíamos tener muchísimos datos, 00:00:28

mira, 231, es que lo hemos puesto como 20 minutos antes, vamos bajando, 183, 171, 159, 00:00:45

Ahí vamos viendo también la temperatura, va bajando, yo creo que al principio teníamos más de 32, vamos a ver, siempre ha estado en 32, no, en 33, la mejor manera no es esta de verlo, mira, 31, aquí ya debe estar oscuro, ya no detecta luz, el sonido está muy bajo, no ha habido ningún animal, yo vivo en ciudad, pues no hay animalitos. 00:01:01

El 31, 31, mira, ha bajado y ahora 31, 32, 32, ahí ha debido ya terminar el eclipse y empieza otra vez a subir la intensidad luminosa, la temperatura se queda, 59, 59, a ver, la placa microbit, el sensor de luz, no, bueno, pero mira, lo está detectando, además estaba ya anocheciendo, mira, le va subiendo. 00:01:31

Esta no es la mejor manera, como he dicho. 00:02:00

¡Hala! Mira, mira, mira. 00:02:02

Sí que lo va detectando, sí que lo va detectando. 00:02:03

Va subiendo incluso la temperatura. 00:02:05

Bueno, ahí, 31, 32. 00:02:07

¿Cuál es la mejor? 105. 00:02:10

O sea que sí, que la intensidad luminosa sí que la ha cogido. 00:02:11

¿Qué es la mejor manera? 00:02:15

Pues desde luego una gráfica. 00:02:16

Vamos a ver, vamos a ver. 00:02:19

Tipo de gráfica. 00:02:22

Aquí la tenemos. 00:02:24

A ver, a ver si nos sale. 00:02:25

¡Toma! 00:02:27

Claro, me diréis, bueno, es que no voy a usar datalogger ni microbit. 00:02:30

Claro, si no hay eclipses en los coles, chicos, pero para la chica, 00:02:38

para mirar cómo varía la temperatura de un huerto escolar, 00:02:41

cómo varía en el patio, cómo varía en la clase, 00:02:45

qué barbaridad, y la intensidad de luz. 00:02:48

¡Hala, menudo eclipse aquí nos ha salido! 00:02:51

En rojo es el ruido, que realmente el ruido está igual, 00:02:53

y la temperatura, aquí la vemos un poquito mal, porque bueno, que ha habido una variación de 2 grados. 00:02:57

Pero en la luz, aquí tenemos 1.701 segundos a 2.600 segundos, que eso son 900 segundos, aquí hay más de un minuto. 00:03:06

Entre 60, aquí igual no podemos ver, pero bueno, calculadora, claro, ahora sí que lo veo, a ver, cuidado, quítate, mira, la temperatura, ahí, bueno, la temperatura realmente un grado, no es, pero aquí sí lo tenemos, 00:03:20

Y vamos a variar desde 1714, 1714 segundos a 2551. 00:03:40

Vamos a ver calculadora, tu magia, 837, lo dividimos entre 60. 00:03:51

¡Wow! 13 minutos. 00:04:01

Bueno, pues nos sale como 13 minutos aquí. 00:04:03

A ver, la placa microbit, pues tiene sus defectitos, pero desde luego que lo ha clavado, son 13 minutos de eclipse que realmente no ha habido, pero bueno, entre que se ha caído un poquito el sol y luego ha venido, oye, que caña, de verdad, poder utilizar estos gráficos en primaria, es que no es que sea una buena idea, es que es necesario. 00:04:06

Vamos a verlo ahí como lo hemos recogido. Igual que aquí lo vemos en 1735. Vamos a ver cómo empieza cuando lo tenemos en números. 00:04:31

Vamos bajando a 58, 59, 56, 55. La verdad que muy bien, muy bien. 42, 37, 35. 00:04:45

También la placa microbit tiene el sensor, pues se puede calentar porque es un aparato eléctrico funcionando. 00:04:56

Vamos a ver, en 1500 ya empieza otra vez a subir. 00:05:08

La verdad que no tenemos excusa para no programar, para no trabajar con la robótica en el aula, en cualquier área. 00:05:13

Ahora lo que vamos a hacer es como lo he ido yo grabando en el móvil, pero no en el data logger, porque el data logger no te lo manda, sino tenemos que utilizar la radio para que nos mande la temperatura en tiempo real, nos hace una gráfica, entonces vamos a verlo de las dos maneras, ya lo habíamos planteado la experiencia de esas dos maneras, 00:05:23

con data logger que lo dejas y guardas los datos en la tarjeta 00:05:45

por eso hemos tenido que abrir y hacer clic en ese excel 00:05:48

y luego vamos a verlo, ahora vamos a verlo como ha ido cambiando 00:05:53

en la realidad, mandando en tiempo real 00:05:56

los datos por radio 00:06:01

bueno pues ya son las 8 y 22 00:06:03

bueno vemos que esto sigue igual de luminosidad 00:06:06

aquí estamos con 143, 42 de luz 00:06:10

Y 34. No ha variado ni la temperatura ni ha variado lo que es la intensidad luminosa. 00:06:14

Bueno, la intensidad luminosa sí ha bajado. 00:06:21

Ya llevamos 20 y pico minutos y algo ha bajado. 00:06:24

Y seguimos recopilando datos. 00:06:27

Bueno, y aquí vemos que ya se iba bajando. 00:06:29

Iba bajando muy rápido. 102, 100, 34, 99, 98. 00:06:31

Uy, yo no me esperaba que esto fuera así. 00:06:36

Y qué barbaridad. 00:06:38

Houston, que estamos aquí cogiendo datos. 00:06:41

97 00:06:43

94 00:06:45

bueno, bueno 00:06:47

90, la temperatura la seguimos 00:06:49

teniendo igual, 34, madre mía 00:06:54

34 grados, vaya calor 00:06:56

88 00:06:58

bueno, esto es impresionante 00:07:00

aquí si nos ponemos a ver 00:07:02

seguimos viendo un poquito lo mismo 00:07:06

pero 00:07:08

nuestro sensor si que lo está detectando 00:07:08

mira, ahí los tenemos trabajando y recogiendo 00:07:12

datos. Vamos a seguir viendo los datos numéricos. 76. Uy, qué cerca estamos. Mira, yo voy a 00:07:14

seguir grabando. 72. Bueno, esto va a una velocidad. 43. Uy, uy, uy, uy, uy. Mira, si 00:07:28

se lo pongo así. Uy, qué bien. Pero bueno, aquí estamos en luz en 6. Intensidad lumínica 00:07:52

2, 33 la temperatura está bajando, estamos en 0, ahora efectivamente día de noche. Bueno y la 00:08:04

extensión que hemos utilizado es la de datalogger, es decir, extensiones, datalogger, lo tenemos 00:08:39

sencillo y hemos utilizado, bueno lo primero, definimos que queremos medir y ahí lo tenemos 00:08:45

puesto con set columns y luego aquí pues le vamos poniendo las columnas que 00:08:53

queramos una pues nosotros hemos puesto luz temperatura y ruido eso es 00:08:58

simplemente ponerle luego una vez que haces clic aquí pues ya te salen las que 00:09:04

tú has definido que tienes que ir a datalogger y de dónde vas a sacar el 00:09:08

valor para esa variable pues te vas a input nosotros hemos cogido light level 00:09:13

el nivel de luz, la temperatura 00:09:19

y el nivel de ruido 00:09:21

y una vez que ya le dices 00:09:22

de dónde vas a sacar los datos 00:09:24

pues te sale la gráfica y cada cuánto vas a 00:09:27

medir los datos, cada un segundo 00:09:29

y lo vas a hacer por siempre 00:09:31

y aquí lo que 00:09:33

le hemos puesto, a ver, no queríamos 00:09:35

que en la placa microbit podíamos haberle 00:09:37

puesto para saber si está funcionando 00:09:39

pues que nos muestre una 00:09:41

carita o un icono, pero 00:09:43

como no queríamos que interfiriera 00:09:45

midiendo la... 00:09:47

El nivel de luz y tal, lo único que hemos hecho para saber, asegurarnos, es encender, porque lo hemos mantenido no con la batería, sino con la placa de mesa, que tiene una batería que ayuda, vamos, que dura muchísimo. 00:09:49

Y con esa batería la hemos alimentado. Al encender la placa nos hace durante 10 veces, nos repite un destello luminoso con esta forma y así ya sabíamos que estaba grabando. 00:10:03

De todos modos, siempre hemos sabido que estaba grabando porque al recoger datos de sonido, el LED del microfonito se te enciende, parpadea. 00:10:17

Entonces ahí lo hemos usado. Bueno, pues con algo tan sencillo que tenemos en todos los colegios, que es la placa Microbit. Microsoft nos ofrece MakeCode tanto para Microbit como para Arcade. Tenemos un montón, Scratch, Scratch Junior, OctoStudio, ahora lo estamos trabajando. 00:10:28

la verdad que tenemos 00:10:48

mucho material 00:10:50

para trabajar en el área 00:10:51

de tecnología y robótica y en cualquier 00:10:54

escuela desde luego, bueno pues 00:10:56

espero que le veáis utilidad, muchas gracias 00:10:58

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