2023. Innovación metodológica - Contenido educativo
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Evidencia de uso de innovación metodológica para la acreditación de nivel B en el curso 2022/23.
Hola, soy Samantha Alcolea Juarrant y este vídeo trata sobre una secuencia didáctica
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con innovación educativa. Esta secuencia es para matemáticas en primero de ESO y
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desarrolla la parte de estadística. La primera parte es de motivación y
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consiste en una encuesta que responden en el aula virtual.
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En la unidad 8 tenemos la encuesta.
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Esta encuesta tiene unas preguntas sencillas de responder.
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Aquí podemos ver todas las respuestas que dieron los alumnos sobre esta encuesta.
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Para que el aprendizaje sea significativo, los primeros ejemplos de
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cada grupo se resuelven con los datos recopilados en cada uno de ellos.
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Tablas de frecuencias con la edad y el número de hermanos, parámetros estadísticos con el
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número de calzado, diagrama de barras con el color favorito del arco iris y
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diagrama y polígono de frecuencias con el número de calzado. En las siguientes
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sesiones se consolida el aprendizaje realizando ejercicios, incluidos
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ejercicios de tipo PISA y un test de Plikers. Aquí podemos ver el cuaderno de
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un alumno en el que se incluyen ejercicios de tipo PISA.
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En la biblioteca de Plikers tengo grupos de preguntas para cada tema y hay un
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conjunto de preguntas de estadística para que los alumnos debatan y respondan
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después con sus tarjetas multiposición. Para conseguir el empoderamiento digital
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del alumno realizarán cuestionarios de datos aleatorios para calcular la media
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la moda y el rango y elaborarán un pequeño proyecto de gráficos
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estadísticos con Charm Maker que se corrige con rúbrica para permitir la
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auto evaluación y la evaluación. Para realizar el proyecto los alumnos deben
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acceder primero a la rúbrica, de esa forma deben consultar cuáles son los
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ítems que se valoran para tener claro cuál es el desempeño que se espera de
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ellos.
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Después pueden acceder al cuestionario. En el cuestionario pueden realizar tantos
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intentos como deseen en el tiempo en que está activo.
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Aquí vemos las preguntas sobre media, moda y rango y las tres gráficas que se
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piden para realizar en el proyecto con Charm Maker. Tienen el enlace y las
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instrucciones.
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Y por último tenemos la evaluación de la que forma parte la corrección del
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cuestionario con el proyecto de representación de gráficas. Aquí podemos
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ver el cuestionario resuelto de un alumno con los tres ejercicios de
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cálculo. Tanto estos datos como los de los gráficos son distintos para cada
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alumno porque los genero de forma aleatoria con Witty Squeezes.
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Aquí vemos los gráficos que se obtienen con el programa Charm Maker. Aquí acaba
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el vídeo. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Samantha Alcolea Juarranz
- Subido por:
- Samantha A.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 17:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FEDERICO GARCIA LORCA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.87:1
- Resolución:
- 1920x1028 píxeles
- Tamaño:
- 92.63 MBytes
