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Yo rapera, tú trovador - Contenido educativo

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Jose Antonio C.

11 visualizaciones

Vídeo explicativo (con OBS) de Situación de Aprendizaje de la Tarea 3

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Bueno, pues aquí tenemos la situación de aprendizaje que hemos preparado para este 00:00:00
curso y para su uso en clase. Se titula Yo rapera, tú trovador. Está pensada para tercero 00:00:09
de la ESO en la asignatura de Música. La introducción o desafío es realizar un análisis 00:00:17
comparativo entre las características de la música en la actualidad, haciendo énfasis 00:00:25
en la música, el rap y su cultura, y una etapa histórica a elegir, que en este caso 00:00:30
estamos hablando de la Edad Media, donde se daban los personajes de los trovadores. Estableciendo 00:00:35
la relación entre la música y contexto social, económico y político. Para que veamos que 00:00:41
uno de los objetivos es que vean que la música es hija de su tiempo y relacionar características. 00:00:46
Hay que comprender la música y su función en distintas épocas históricas a través 00:00:52
del diálogo imaginario sobre música, sobre las características entre dos personajes 00:00:58
jóvenes. Obviamente, un rapero y un trovador en sus vertientes masculina y o femenina. 00:01:03
¿Objetivos? Pues acercaremos la historia a los alumnos, la historia de la música, 00:01:10
a través de la vivencia de la dramatización y la comparativa con su realidad actual. Comprenderán 00:01:15
la música de cualquier etapa, en espacial vamos a focalizar en dos, en relación al 00:01:21
momento social y en relación a otras artes, para que vean que ningún arte está sola, 00:01:26
sino que está íntimamente relacionado con otras y con su tiempo. Valoraremos la función 00:01:32
de la música y los músicos a través de la historia, como ha ido cambiando, así como 00:01:38
la figura del músico, incluyendo particularidades por cuestiones de género. Tenemos aquí los 00:01:42
criterios de evaluación, las competencias específicas y las competencias clave. ¿Qué 00:01:50
agrupamientos vamos a usar? Pues trabajo individual enfocado en la búsqueda de información, repartiremos 00:01:56
diferentes tareas a los alumnos para buscar información, veremos luego cómo, y luego 00:02:03
trabajaremos en pequeño grupo con la técnica de jigsaw, que es ni más ni menos que una 00:02:11
técnica para la resolución de conflictos, que ha devenido una buena técnica educativa 00:02:15
a la hora del aprendizaje cooperativo, en el que todos los miembros de un grupo, de 00:02:21
un pequeño grupo, son esenciales a la hora del trabajo, de manera que la falta de uno 00:02:27
de ellos hace que el trabajo esté en conflicto. Haremos grupos de exposición y de dramatización. 00:02:32
Los instrumentos de evaluación, como vemos, eran de observación directa y crónica. ¿Qué 00:02:39
metodología vamos, por tanto, a usar? Pues el aprendizaje cooperativo, es decir, nadie 00:02:45
va a interaccionar absolutamente solo, sino que lo vamos a hacer en grupos. Los recursos 00:02:50
van a ser el iPad, ya que en nuestro centro es un elemento, una herramienta educativa 00:02:59
de uso común, el móvil, el material impreso, vamos a usar cartulinas para un trabajo final 00:03:05
y plantilla con los contenidos mínimos a desarrollar, que es lo mínimo que deben aprender. 00:03:13
Producto final será realizar una presentación dramatizada, que la tendrán que preparar 00:03:19
los alumnos con un apoyo de un PowerPoint. Y la segunda parte del producto final es realizar 00:03:25
una cartulina con una tabla comparativa de ambos personajes, representando su etapa 00:03:31
histórica y las características sociales y musicales de cada una de las dos etapas. 00:03:36
¿Las tareas? Pues, hombre, esto tiene multitud de tareas, partiendo de un guión de preguntas 00:03:42
y cuestiones que deben quedar desarrolladas en el producto final, analizaremos, investigaremos 00:03:48
todo eso que vemos aquí, fecha, nombre, del periodo de contexto social, político, económico, 00:03:53
función social de la música y los músicos, el papel de la mujer en la música y todas 00:03:58
las características musicales, géneros, instrumentos que son característicos en cada una de las 00:04:03
etapas. Realizaremos una tabla de relación entre la música y otras artes, realizaremos 00:04:13
una tabla de relación entre la música y sus contextos, sobre todo los contextos históricos, 00:04:19
económicos, culturales. Enumeraremos artistas y músicos, diferentes ejemplos de las épocas 00:04:26
que hemos desarrollado, sobre todo los estilos de los trovadores y de los raperos, los más 00:04:33
importantes. Crearemos los personajes que sirvan a la presentación dramatizada, realizaremos 00:04:37
un PowerPoint que apoya la presentación, puede contener enlaces a música que sirvan 00:04:47
como ejemplos de raperos y trovadores y, por supuesto, la cartulina con tablas comparativas 00:04:51
investigadas usando a los personajes. ¿Qué saberes? Vamos a adquirir al final del proceso 00:04:59
vocabulario musical que apoya el análisis, entenderemos mejor los elementos que definen 00:05:08
cualquier estilo musical, como vemos ahí, el concepto de lo que es la función social 00:05:13
de los músicos y la música, lo que son los géneros musicales, clasificación de 00:05:19
los instrumentos, sobre todo las diferencias, las grandes diferencias que hay en instrumentos 00:05:22
entre una época y otra, las obras musicales y dancísticas, pues vamos a ver sus características 00:05:28
básicas, los géneros de la música y la danza, porque ya sabemos que el rap, tanto 00:05:34
los trovadores como los raperos, están intrínsecamente relacionados con el movimiento corporal. 00:05:41
Compositores y compositoras de diferentes épocas, artistas nacionales, regionales, locales, internacionales, 00:05:49
los mitos y estereotipos y roles de género transmitidos a través de la música y danza, 00:05:57
ya que queremos enfocarnos en eso específicamente también, qué herramientas digitales podemos usar, 00:06:02
qué diferentes estrategias usan los alumnos a la hora de busquedar, seleccionar y elaborar 00:06:09
la información de manera que quede toda muy clara y presentable para que los compañeros 00:06:16
la aprendan, músicas populares, urbanas y contemporáneas, principales géneros musicales 00:06:21
y escénicos, y bueno, pues repertorio vocal, instrumental o corporal, individual o grupal 00:06:27
de cada uno de los dos tipos, culturas que hemos trabajado a lo largo del proyecto. 00:06:32
Y aquí habríamos acabado la presentación de Yo Rapera, Tú Trovador. 00:06:40
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
José Antonio Cornejo Rodríguez
Subido por:
Jose Antonio C.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 16:51
Visibilidad:
Público
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
06′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
129.50 MBytes

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