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Voy a explicar mi presentación en Canva, que constituye una reflexión sobre las metodologías activas y sus ventajas.
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Por ejemplo, el protagonismo del estudiante, que se convierte en protagonista de su propio aprendizaje,
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participando activamente en el proceso, en lugar de ser un mero receptor de información como sería en las metodologías tradicionales,
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donde es el profesor el que imparte la clase magistral, al final es un modelo heredado del siglo XIX,
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donde se trata al alumnado como si fuese un trabajador sin una cadena de montaje, sin atender a las necesidades específicas
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y normalmente promoviendo poco su participación, eso ya depende un poco también del profesor.
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Se trata también de un aprendizaje colaborativo, donde se fomenta el trabajo en equipo,
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con diferentes metodologías, como por ejemplo podría ser,
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resolver resolución de un caso o escape room.
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Se valora la capacidad de trabajar en grupo y de aprender de los demás,
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que es algo que para su futura vida laboral será muy interesante.
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Será un enfoque práctico, un enfoque donde los estudiantes se aplican lo que han aprendido en situaciones prácticas a la resolución de un problema.
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Se valora también la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos, no solamente de repetir o memorizar.
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También se desarrolla la capacidad de hacer un trabajo en grupo,
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y se desarrollan habilidades y competencias como el pensamiento crítico, la creatividad o la capacidad de comunicación.
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Se trata de una evaluación formativa que realiza un seguimiento continuo del proceso del progreso del estudiante,
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valorándose el esfuerzo, la participación, la mejora, no solamente los resultados.
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¿Qué ventajas tiene en contraste con las metodologías más novedosas?
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La metodología tradicional, que no debemos olvidar,
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porque también tiene sus ventajas.
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Por ejemplo, la transmisión simultánea de los conocimientos a un grupo al mismo tiempo.
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Eso es algo muy práctico para el profesor.
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Y es muy bueno, antes de comenzar con alguna actividad de metodologías interactivas,
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dar una pequeña explicación donde se dejan claras las reglas y donde se expone cuál es el contrato de aprendizaje.
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La estructura es clara y predecible, lo cual aporta cierta estabilidad al alumnado,
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especialmente alumnados que...
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que tienen dificultades, alumnado o TEA.
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A ello le suele dar más seguridad y más comodidad la clase magistral.
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El enfoque del contenido también es útil para que, al final, los estudiantes adquieran un conjunto básico de conocimientos
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que siempre es necesario para poder aplicar luego al problema.
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Y es cierto también que la evaluación es más objetiva, a través de exámenes y pruebas escritas.
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¿Inconvenientes?
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Pues la excesiva memorización,
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no siempre los alumnos comprenden,
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aquello que se les explica lo memorizan y ya está.
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Puede provocar frustración, estrés, ya que todos ellos tienen que llegar a un mismo resultado,
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aunque nosotros debemos también realizar nuestras adaptaciones.
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A veces es poco realista, porque no favorece el desarrollo de habilidades y competencias
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que luego les puedan servir en el mundo real.
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De manera que puede provocar desinterés.
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La evaluación es formativa, pero sabemos que luego, con el paso del tiempo,
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estos contenidos pueden llegar a olvidarse.
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Sin embargo, las metodologías activas promueven la participación activa del estudiante,
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lo cual a ellos les motiva mucho.
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Desarrolla el pensamiento crítico, ya que deben analizar la información y encontrar soluciones a problemas.
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Y promociona el aprendizaje cooperativo, además de dar un enfoque práctico a aquello que ellos tienen que aprender.
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Es exigente para el profesor, ya que debe desarrollar un nuevo rol,
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donde él es el guía y no un mero transmisor de la información.
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Y debe elaborar muchos tipos de actividades diferentes.
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Con lo cual, esto exige un elevado grado de motivación y compromiso,
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no solo por parte de los estudiantes, sino también de los profesores.
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¿Inconvenientes? Pues, precisamente, para el profesor puede ser un ritmo bastante intenso,
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bastante duro y, además, puede resultar difícil cubrir todo el material curricular a base de metodologías activas.
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Podemos encontrar, también,
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cierta resistencia del alumnado a este tipo de actividades,
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porque ellos no llegan a comprender bien qué se espera de ellos
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o porque se produzca demasiado jaleo en clase.
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También produce un cambio en el modelo de la evaluación,
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lo que puede generar cierta confusión en el estudiante.
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De manera que debemos integrar las metodologías activas a través de una serie de técnicas,
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como, por ejemplo, la pregunta-respuesta,
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que es esencial para hacer pensar al alumno.
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Enfocar, también, en un momento de lectura silenciosa, individual,
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también para calmar el jaleo que se puede montar en el aula.
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Los estudiantes deberían llevar un portfolio,
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que es un diario donde van registrando su trabajo,
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donde van adquiriendo capacidad autocrítica.
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Y, sobre todo, dar un enfoque práctico,
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donde ellos puedan encontrar que esto que están aprendiendo les puede servir en la vida real.
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Tenemos también el procedimiento de análisis del caso,
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donde los alumnos diagnostican causas, consecuencias,
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alternativas de los protagonistas de un caso que les es dado.
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También es muy interesante trabajar el mapa conceptual,
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donde ellos organizan ideas de forma visual.
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Y es más bonito, más interesante que el típico esquema de toda la vida.
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Como conclusión, las metodologías activas deben ser regladas, eficaces, versátiles.
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Se deben concretar para métodos educativos muy distintos,
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tanto las tradicionales como las metodologías activas.
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Y luego, son versátiles porque pueden ser individuales,
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se puede trabajar por parejas o grupales.
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De modo que, combinemos, combinemos.
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Utilicemos el desarrollo tecnológico a nuestro favor,
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utilicemos lo mejor de la enseñanza tradicional,
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pues ambas pueden ser complementarias,
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pueden ayudarnos también a desarrollar un ambiente,
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inclusivo, un ambiente de respeto, de aceptación.
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Muy importante no olvidar, si la lección es divertida,
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nunca se olvida, incorporemos el sentido del humor
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para poder conectar con nuestros estudiantes adolescentes,
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para relajar la tensión, para que estén más cómodos
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y dispuestos a participar.
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Para poder desarrollar estas metodologías con éxito,
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es importante conocer a nuestros alumnos, saber cuáles son sus intereses.
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Y crear actividades prácticas,
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con experiencia de aprendizaje muy concreto,
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dado que ellos suelen estar más dispuestos a aprender
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cuando ven que es algo que van a poder aplicar.
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Muchas gracias.
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Hasta aquí el vídeo.
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- Autor/es:
- Virginia Diaz Vergara
- Subido por:
- Virginia D.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 6 de febrero de 2024 - 21:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NEIL ARMSTRONG
- Duración:
- 07′ 15″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1440x808 píxeles
- Tamaño:
- 280.07 MBytes
