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Mostrando Aulas Virtuales y calificadores - Contenido educativo

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Subido el 13 de septiembre de 2024 por Juan Alberto M.

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Buenas tardes, soy Juan Alberto Martín Clemente 00:00:00
y estoy haciendo este vídeo para el curso de competencia digital 00:00:03
nivel B1-B2, en el que quiero hacer un pequeño tour 00:00:07
para mostrar cómo trabajo con las aulas virtuales en mi día a día 00:00:10
en un instituto de innovación tecnológica. 00:00:15
Haré hincapié en cómo estructuramos las aulas virtuales, 00:00:19
cómo usamos el calificador, para finalmente también indicar 00:00:22
cómo estamos haciendo uso del cuaderno del profesor de raíces 00:00:26
para mantener a las familias informadas de las distintas calificaciones que van obteniendo sus hijos 00:00:28
a lo largo del curso académico. 00:00:35
En primer lugar, indicar que tengo tantos cursos como niveles se ofertan en el Departamento de Matemáticas, 00:00:37
en este centro. Todos están estructurados, todos los niveles de manera muy similar o prácticamente igual. 00:00:43
Voy a abrir, por ejemplo, el tercero de la ESO. 00:00:48
Indicar, en primer lugar, que esta aula virtual de tercero de la ESO, igual que en el resto de niveles, 00:00:50
son aulas virtuales que son comunes a todos los alumnos de este nivel. 00:00:54
Es decir, es indiferente que esté el alumno en tercero A, tercero B, tercero C, tercero D, etc. 00:00:59
Va a tener acceso solo y exclusivamente a esta aula virtual de tercero. 00:01:03
Entonces, al ser una apuesta en común, tenemos en primer lugar, ya veis que está todo dividido en secciones, 00:01:08
una sección general, que esta va a estar visible desde el principio del curso para los alumnos, 00:01:15
donde los alumnos van a tener información relevante para su curso académico, 00:01:18
ya sea criterios de calificación, temporalización. Aquí tenemos precisamente otra de las evidencias 00:01:22
a las que hago referencia en el curso, que es, pues aquí tenemos un archivo de buenas prácticas 00:01:28
de cómo enviar correos electrónicos de manera formal, ya sea a profesores o a cualquier persona. 00:01:33
Eso es muy importante. En cuarto de la ESO también, a la hora de contactar los alumnos de forma autónoma 00:01:38
con las distintas empresas a las que les gustaría ir en el programa Cuarto Más Empresa. 00:01:43
Bien, bueno, al ser una aula virtual común a todo el nivel, como digo, los participantes, es decir, los alumnos matriculados, quedan divididos en grupos, ahí sí, por su letra, tercero A, tercero B, etc. 00:01:48
De forma que en el caso de que algún profesor quiera incluir algún material que sea de acceso exclusivo a sus alumnos, 00:02:05
lo podrá hacer dándoles restricciones de acceso y visibilidad únicamente a su grupo. 00:02:13
Sí que es verdad que todos los contenidos de las distintas unidades didácticas, tenemos una sección para cada unidad didáctica, 00:02:19
va a tener unos contenidos comunes a todos, que son contenidos comunes teóricos, ya sea de apoyo al libro, 00:02:27
alguna hoja de ejercicios, cualquier tema común, esto inicialmente va a estar oculto a los alumnos 00:02:33
y una vez que llegamos a la unidad didáctica en cuestión se va dándoles acceso, 00:02:39
de forma que la aula virtual a principio de curso la vean vacía y gradualmente la van a ir viendo con más contenido. 00:02:43
Tenemos también apartados de prácticas TIC en los que igualmente vamos a ir separándolas por evaluación 00:02:48
y gradualmente las van a ir viendo según avanza el curso. 00:02:54
Como digo, usamos también el calificador que ofrece Aula Virtual 00:02:57
A ver, para no mostrar alumnos, mostraré solo la cabecera 00:03:02
Pero la idea es que se vea que el curso está estructurado por evaluaciones 00:03:06
Y por evaluación tendremos pruebas objetivas, prácticas TIC, nota de clase 00:03:12
En fin, cualquier calificación que queremos que las familias conozcan 00:03:17
Y luego por otro lado, porque raíces lo utilizamos porque somos conscientes de que las familias reciben avisos en los teléfonos móviles cuando introducimos pues tanto actividades evaluables como cuando les ponemos una calificación, pues vamos a ver cómo, a ver, utilizamos la herramienta cuaderno de clase de raíces, ¿vale? 00:03:21
entonces rápidamente pues voy a indicar porque al no tener ahora mismo alumnos cargados 00:03:44
simplemente pues mostrar que tenemos, bueno yo he generado mis propios parámetros 00:03:48
que son pues en este caso tengo exámenes parciales, exámenes globales, prácticas TIC 00:03:52
y bueno tengo algunas categorías que no suelo usar pero bueno 00:03:55
esto lo utilizamos para cuando queremos introducir una actividad evaluable de un examen 00:03:58
con antelación al examen súper recomendable creamos esta actividad evaluable 00:04:04
para que las familias ya sepan la fecha del examen 00:04:08
entonces indicaríamos el grupo, la evaluación, la categoría que es una de las que he generado 00:04:10
anteriormente en la sección parámetros y una vez que la hemos creado la familia recibe el aviso ya 00:04:13
con la fecha del examen entonces simplemente en cuaderno del profesor eligiendo el grupo la 00:04:18
evaluación en cuestión me saldría el listado de alumnos y en cada columna yo tengo cada una de 00:04:22
las actividades evaluables que he creado anteriormente entonces aquí se queje se genera 00:04:28
con celdas en blanco se introduce la nota se guardan cambios y eso es lo que la familia puede 00:04:32
ver desde su aplicación Robles. Entonces, ya digo, súper recomendable el uso de cuaderno 00:04:37
del profesor con antelación al examen para que la familia sepa la fecha de la prueba 00:04:44
y posteriormente, una vez ha llegado la fecha, cuando introduzcamos la calificación, que 00:04:48
puedan conocerla. Esto es todo. Un saludo y gracias. 00:04:53
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Juan Alberto Martín Clemente
Subido por:
Juan Alberto M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de septiembre de 2024 - 16:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CALDERÓN DE LA BARCA
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1364x768 píxeles
Tamaño:
20.54 MBytes

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