Evidencia Fundamental 1_Marta Isabel Holguera Alvarez - Contenido educativo

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Subido el 5 de julio de 2023 por Marta Isabel H.

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Competencia Digital Docente Nivel B - Evidencia Fundamental

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A la hora de aportar la primera evidencia fundamental, me gustaría valorar la utilización 00:00:03

de las diferentes plataformas y herramientas de gestión de aprendizaje que EducaMadrid 00:00:08

ofrece a los docentes. En este caso, me gustaría comenzar con el aula virtual, donde podemos 00:00:13

ver que aquí está mi nombre, Marta Isabel Holguera, que voy a ser la administradora 00:00:19

de este espacio virtual de la que ha sido mi clase durante este curso 2022-2023, que 00:00:24

era la clase de segundo A. Una vez que accedemos a nuestro espacio virtual o clase virtual, 00:00:30

encontramos la bienvenida de la clase. Antes de nada, me gustaría hacer hincapié en que 00:00:37

esta aula virtual no es una aula virtual al uso. ¿Por qué? Os preguntaréis. Pues esto 00:00:42

es debido a que como ha sido enfocado para el curso de segundo de primaria y la edad 00:00:48

de nuestros niños es inferior, además de que las familias no disponían de los recursos 00:00:53

necesarios para acceder a estos espacios digitales, muchas de ellas no disponían de dispositivos, 00:00:57

pues se ha planteado que este espacio sea una especie de mini blog o blog digital donde 00:01:04

yo como administradora de centro y de este espacio publicaría diferentes posts compartiendo 00:01:11

las experiencias y actividades que íbamos realizando en clase. ¿Por qué también de 00:01:17

esta idea? Pues esto fue debido a que en la primera reunión del trimestre con las familias 00:01:23

me transmitían la preocupación de que muchos de sus hijos e hijas no eran capaces de recordar 00:01:28

o no compartían todo aquello vivido a lo largo del día conmigo en el centro. Por lo 00:01:33

tanto se ha planteado esta idea y ha tenido muy buena acogida. En la columna de la izquierda 00:01:39

podemos ver las diferentes secciones, donde encontramos algunas que son dedicadas a celebraciones 00:01:44

del centro y a otras dedicadas al trabajo de las diferentes áreas que yo les llegaba 00:01:50

a impartir. Les impartía la mayor parte de las áreas durante el horario escolar debido 00:01:55

a que yo he sido tutora y especialista de inglés. Por ejemplo, podemos encontrar en 00:02:00

Navidad cómo se ha ido haciendo la cuenta atrás durante el Adviento, en clase también 00:02:06

pues cómo hemos cooperado juntos para decorar nuestras puertas navideñas, el concurso de postales. 00:02:16

También hemos publicado los diferentes talleres que las familias han ido haciendo a lo largo del curso con nosotros en clase. 00:02:24

Así ellos mismos también se han podido ver cuando han participado, cuando nos presentaron sus profesiones, 00:02:31

cuando colaboraron con nosotros en el huerto. 00:02:37

y bueno, en cuanto a las áreas, pues por ejemplo en la de matemáticas 00:02:39

hemos publicado pues cómo hemos comenzado a repasar las sumas y las restas conllevadas coloreando 00:02:44

cómo hemos ido acabando el libro, nuestro trabajo cooperativo 00:02:51

también tenemos cómo hemos podido medir las cosas en una dinámica que hicimos en clase 00:02:56

y bueno, todo ello estaba destinado a la participación de 23 usuarios matriculados 00:03:01

que coincidía con los 23 alumnos que teníamos en el aula. 00:03:11

No obstante, no puedo mostrar el nombre y apellidos de los mismos por protección de datos. 00:03:14

Pero en cuanto al último acceso a este espacio por parte de ellos, 00:03:19

he de decir que muchas de las familias desconocían la utilidad o los beneficios de esta plataforma 00:03:22

y no sabían cómo acceder al mismo. 00:03:29

Desconocian que sus hijos tenían un usuario específico de EducaMadrid a través del cual deberían de entrar y entraban por invitado porque para ellos resultaba más fácil. 00:03:31

Por lo cual muchos de los accesos eran de nunca o algunos sí que tenían acceso y accedían por el otro medio. 00:03:42

En cuanto a calificaciones, pues podemos ver que no se han utilizado esta herramienta como una herramienta de evaluación, ya que para la evaluación de nuestros participantes se ha utilizado la otra herramienta o plataforma de EducaMadrid, Raíces, donde si accedemos a alumnado, vamos a seguimiento académico y podemos encontrar el cuaderno de la clase, 00:03:50

donde se recogen las diferentes categorías evaluables que se han puesto de acuerdo 00:04:13

que se han decidido bajo un acuerdo de coordinación vertical y horizontal 00:04:17

con todo el claustro del centro para cada una de las áreas que impartían los docentes 00:04:25

en este caso yo les impartía estas áreas y con los criterios de evaluación acordados 00:04:29

y las categorías evaluables se ha podido realizar la evaluación de cada uno de nuestros alumnos 00:04:35

Para ello hemos utilizado el cuaderno de clase donde el alumnado en este caso de segundo, por ejemplo elegimos del área de matemáticas y también pues la anterior evaluación como es la tercera evaluación. 00:04:41

Podemos ver que por protección de datos no puede mostrar los datos del alumno ni las imágenes, 00:04:55

pero se ha llevado a cabo la calificación numérica, en este caso, de las diferentes categorías que se han enseñado previamente 00:04:59

para más tarde realizar un resumen de lo mismo y finalmente generar los boletines al finalizar cada uno de los trimestres. 00:05:07