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VIDEO TAREA 6 CDD A2 PATRICIA PÉREZ

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Patricia P.

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Vamos a enseñar las tareas que hemos realizado, la tarea 3, 4 y 5 para el curso de A2. 00:00:00
Aquí, en esta carpeta, he puesto todas las actividades que hemos ido haciendo en cada una de las áreas. 00:00:13
En el área 3, aquí tendríamos la presentación de la situación de aprendizaje, 00:00:22
pero también nos podemos ir al PowerPoint donde tenemos las presentaciones que hemos creado. 00:00:27
Aquí tenemos la de la tarea 3, que se carga, donde hemos realizado la situación de aprendizaje. 00:00:36
Esta situación de aprendizaje la hemos creado para los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de Biología. 00:00:56
Vamos a trabajar los contenidos, los saberes básicos relacionados con la salud, la enfermedad... 00:01:12
A ver si puedo poner la presentación ahora. 00:01:18
Y los microorganismos que las provocan, sobre todo basándonos en las enfermedades infecciosas. 00:01:21
En un principio tenemos una introducción, el índice donde tenemos una pequeña introducción, 00:01:28
los objetivos que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje, 00:01:41
qué propuesta metodológica proponemos, los recursos que utilizamos, la temporalización y cómo lo vamos a evaluar. 00:01:45
En la introducción lo que hemos pretendido es plantear una serie de preguntas que introduzcan el tema, 00:01:52
con la intención de comenzar con una lluvia de ideas, saber qué saben, qué no saben, 00:02:01
y generar un poco de debate entre ellos para ver qué conceptos recuerdan de años anteriores. 00:02:06
Aquí tenemos algunos ejemplos de preguntas como qué tipos de microorganismos conocen, 00:02:13
cómo se llaman los microorganismos que producen enfermedades, 00:02:17
cómo podemos prevenir estas enfermedades que provocan, 00:02:20
si son efectivos los antibióticos con todos los tipos de microorganismos, 00:02:24
para ver qué conocen sobre el tema. 00:02:28
En cuanto a los objetivos de esta situación de aprendizaje, principalmente lo que queremos conseguir con ella 00:02:31
es que conozcan y sepan que las enfermedades provocadas por microorganismos son un problema hoy en día de salud pública 00:02:40
y afecta a millones de personas en todo el mundo. 00:02:49
Estas enfermedades se pueden prevenir, muchas de ellas, y también se pueden tratar de forma eficaz 00:02:52
haciéndolo con un diagnóstico precoz, usando de forma racional los medicamentos. 00:03:02
De tal manera, como principal objetivo, creemos que es importante sensibilizar a los alumnos 00:03:08
sobre la importancia que tiene todo esto, la salud, el bienestar propio, 00:03:16
y promover en ellos hábitos saludables de higiene y de uso adecuado de los recursos sanitarios. 00:03:23
Además, con esta actividad queremos fomentar en ellos el pensamiento crítico, la creatividad, 00:03:30
que sepan investigar utilizando los mecanismos que se utilizan en ciencias, 00:03:38
el método científico para poder realizar estos trabajos y que hagan este proyecto de investigación 00:03:45
sobre las causas, los efectos, soluciones de las enfermedades. 00:03:52
Como propuesta metodológica, como ya hemos dicho en la introducción, 00:03:58
lo primero que vamos a hacer es una lluvia de ideas que van a estar con preguntas dirigidas por el profesor 00:04:03
para ver de qué conocimientos previos podemos partir. 00:04:10
Después tendremos la etapa expositiva, donde se introducirá el tema con los conceptos básicos más importantes 00:04:15
y todo lo que es referido a la teoría de esta unidad. 00:04:24
Para ello, para poder fijar estos conceptos teóricos de una mejor manera, 00:04:31
se intentará realizar que haga mapas conceptuales, ejercicios teóricos prácticos 00:04:36
y pequeños vídeos que vayan acompañados con un cuestionario para ver si han entendido lo que se les dice. 00:04:42
Por último, la tercera etapa es ya la elaboración del proyecto que tienen que hacer. 00:04:49
Van a centrar la investigación en este caso, en esta unidad, en un microorganismo 00:05:00
y deberán investigar qué infección produce, cómo se transmite, 00:05:06
cuál es el mecanismo de infección de este agente patógeno, si tiene tratamiento o no, cómo se previene. 00:05:12
Es una investigación que es semidirigida, porque el profesor facilitará una serie de páginas web 00:05:20
que pueden emplear con contenido científico y las pueden utilizar para su investigación 00:05:28
y también ellos pueden utilizar las páginas que consideren. 00:05:36
El proyecto tendrá lugar en grupos de tres alumnos 00:05:41
y en la última sesión deberán hacer la exposición de lo que han investigado. 00:05:45
Es una exposición sencilla, corta, de unos cinco minutos, donde expondrán al resto de sus compañeros 00:05:52
el microorganismo y la infección que van a explicar, la infección que produce el microorganismo que han seleccionado. 00:05:59
En cuanto a los recursos, necesitaríamos un lugar donde pudiéramos tener acceso a Internet 00:06:09
y donde los alumnos puedan disponer de ordenadores. 00:06:17
Por eso se plantea la realización de esta tarea en el aula de informática. 00:06:19
Como ya hemos dicho, las búsquedas van a ser semidirigidas. 00:06:25
El profesor les va a facilitar una serie de webs donde podrán encontrar información de carácter científico. 00:06:28
En cuanto a la temporalización, se va a llevar a cabo en cinco sesiones. 00:06:36
La primera sesión, que es un poco la introducción, lluvia de ideas. 00:06:41
Podemos comenzar también con algo de la exposición teórica del tema. 00:06:44
Las sesiones 2 y 3 serán exclusivas para las sesiones expositivas y los ejercicios teórico-prácticos, 00:06:49
los mapas conceptuales. 00:06:56
Para que ellos se integren a estos conceptos, en la cuarta sesión tendrán que elaborar el proyecto. 00:06:59
Y en la última sesión, con los grupos de tres, irán exponiendo el trabajo de investigación que han realizado. 00:07:08
En cuanto a la evaluación, como siempre, al inicio de cada sesión se les da a los alumnos los criterios 00:07:17
con los que van a ser calificados a través de una rúbrica. 00:07:24
Se tendrá en cuenta, principalmente, si utiliza correctamente los dispositivos digitales, 00:07:29
si muestra interés y tiene una actitud positiva ante la materia. 00:07:35
Y el producto final, el proyecto que tienen que realizar, va a tener un peso muy grande, va a tener un peso del 50%. 00:07:41
Ahora os vamos a mostrar la tarea 4, el libro de calificaciones de nuestra aula virtual. 00:07:52
Aquí hay las calificaciones. 00:08:01
En las calificaciones le ponemos como informe del calificador para verlo de manera general. 00:08:31
Tenemos las carpetas que hemos creado en la primera evaluación, con nuestra actividad de salud y enfermedad, 00:08:50
que es la unidad que estamos tratando. En la primera evaluación hemos incluido una actividad de H5P 00:08:58
sobre el tema que estamos elaborando. Ahora la veremos. 00:09:05
En la segunda evaluación hemos creado otra carpeta con otra actividad, H5P. 00:09:11
Y luego, por último, la tercera evaluación, donde hemos creado el cuestionario final. 00:09:18
Os voy a enseñar las actividades que hemos creado. 00:09:25
Aquí las hemos guardado en el área 4. 00:09:41
Y aquí tenemos las actividades que hemos propuesto, que hemos creado. 00:09:55
Todas relacionadas con la infografía que hemos hecho en la tarea 3. 00:10:03
En este caso hemos elegido una actividad de verdadero o falso. 00:10:10
Los organismos patógenos, hemos puesto la imagen de una bacteria, las bacterias... 00:10:15
Aquí, las bacterias, pues son organismos sin procariedad, verdadero o falso. Bueno, pues verdadero. 00:10:24
Esta es la actividad que hemos incluido en la primera evaluación. 00:10:40
En la segunda evaluación hemos optado por esta actividad, 00:10:44
que es para que los chicos tengan que arrastrar las palabras que tenemos aquí a los huecos correspondientes. 00:10:50
Bueno, pues hemos decidido poner una actividad de este tipo. 00:11:01
Y luego, en la evaluación final, pues tenemos el cuestionario que hemos creado. 00:11:04
Aquí podemos darle vista previa. 00:11:11
Y aquí pues tenemos una serie de preguntas con varias opciones para que elijan. 00:11:15
Es como si les llamaran organismos que causan enfermedades o cuál de las siguientes enfermedades es infecciosa. 00:11:22
Hemos creado cuatro preguntas. 00:11:29
La tercera. 00:11:34
Y la cuarta pregunta. 00:11:40
Y ahora vamos a ver la tarea 5. 00:11:43
Escribir un poco brevemente la actividad que hemos hecho con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:11:48
Nos volvemos a ir a la página principal del PowerPoint de Microsoft 365. 00:11:56
Y aquí tenemos el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:12:02
También con el mismo tema, todo asociado al mismo tema, con el que hemos hecho la tarea 3. 00:12:07
La situación de aprendizaje. 00:12:14
En este caso, lo primero que tenemos aquí, pues es el inicio. 00:12:20
Donde, si le damos, está vinculado a las instrucciones. 00:12:28
Una pequeña introducción de lo que tienen que hacer. 00:12:33
Aquí se les explica. 00:12:40
Bueno, aquí tenemos quien es el autor, soy yo, Patricia Pérez. 00:12:44
Y a qué curso ha dirigido y el área. 00:12:48
Y aquí las instrucciones que hemos incluido. 00:12:52
Que deben estar concentradas para hacer las tareas. 00:12:55
Que tienen que leer detenidamente lo que le estamos enseñando. 00:12:57
Que deben estar concentradas para hacer las tareas. 00:13:00
Que tienen que leer detenidamente lo que les pide. 00:13:02
Y si no entienden algo, preguntar al profesor. 00:13:04
Que es obligatorio llegar a la tarea 3. 00:13:06
Y si no saben hacerla, se tienen que dirigir a la zona donde pone repostaje. 00:13:08
Y cuando terminen, volver a la tarea 3. 00:13:13
Y aquí, bueno, pues decirles que hagan las tareas despacio y que disfruten del proceso. 00:13:16
Volvemos a nuestra presentación. 00:13:20
Y la actividad 1. 00:13:25
Que es un vídeo. 00:13:30
Donde pueden ver. 00:13:32
Aquí tenemos el vídeo. 00:13:52
Bueno, pues aquí pueden ver todos los factores que. 00:14:01
Un poco para hacer una idea. 00:14:16
Pues eso es. 00:14:19
Hemos elegido un vídeo. 00:14:22
Donde les hablan de todo esto. 00:14:24
Que es la salud. 00:14:26
Que es la enfermedad. 00:14:27
Que tipos de patógenos producen enfermedades. 00:14:28
Y en el 2. 00:14:31
En el enlace aquí del 2. 00:14:34
Hemos introducido un geniali. 00:14:37
Donde pueden ver de una manera. 00:14:40
En más profundidad. 00:14:43
Los tipos de enfermedades. 00:14:46
Los tipos de enfermedades. 00:14:49
Los tipos de microorganismos que pueden producir. 00:14:52
Enfermedades infecciosas. 00:14:55
Y aquí ya están divididas todos ellos. 00:14:58
Pueden ver pues todas estas enfermedades. 00:15:01
Que son producidas por bacterias. 00:15:04
Cómo pueden prevenirse. 00:15:07
También tenemos ejemplos de enfermedades producidas por virus. 00:15:10
Y cómo pueden prevenirse. 00:15:13
Y así con todos los tipos de microorganismos patógenos. 00:15:16
Para que tengan una visión más profunda del tema. 00:15:19
En el caso de la tarea 3. 00:15:24
En el paso 3. 00:15:27
Hemos introducido una serie de actividades. 00:15:30
Unas fichas. 00:15:33
Unas fichas. 00:15:36
Para ver si han comprendido los pasos anteriores. 00:15:39
Aquí tienen una serie de actividades. 00:15:42
Para ver si han entendido lo que es un hongo. 00:15:45
Si es un virus. 00:15:48
Esta ficha de aquí. 00:15:51
Y todo esto. 00:15:54
Son fichas. 00:15:57
Con actividades relacionadas con lo que acaban de ver. 00:16:00
De bacterias, de hongos, de virus. 00:16:03
Si la hacen bien. 00:16:06
Hasta el paso 3 es lo obligatorio. 00:16:09
Si ven que no han sido capaces de realizar esta actividad. 00:16:12
Pueden venir aquí a la zona de repostaje. 00:16:15
Donde les vamos a enseñar un vídeo. 00:16:18
Mucho más sencillo. 00:16:21
De todo lo visto anteriormente. 00:16:24
Pero explicado de una manera más básica. 00:16:27
Este vídeo te va a explicar. 00:16:46
Todos los patógenos. 00:16:49
Las vacunas, las bacterias, los virus, los hongos. 00:16:52
Cómo se pueden prevenir. 00:16:55
Es lo mismo que hemos visto anteriormente. 00:16:58
Hábitos de higiene. 00:17:01
El anuncio. 00:17:04
Lo paso rápido. 00:17:07
Para que sea una visión general. 00:17:10
Qué podemos hacer para prevenir estas enfermedades. 00:17:13
Los antibióticos. 00:17:16
Está explicado de una manera más sencilla. 00:17:22
Que los pasos anteriores. 00:17:25
Para ver si así comprende los conceptos básicos. 00:17:28
Y puede volver a la tarea 3. 00:17:31
Y hacerla de forma correcta. 00:17:34
Estas ya no son obligatorias. 00:17:37
En el paso 4. 00:17:40
Hemos puesto un vídeo. 00:17:43
Para que puedan ampliar los conceptos. 00:17:46
Es un vídeo más complejo. 00:17:49
Donde van a volver a ver. 00:17:52
Los conocimientos adquiridos. 00:17:55
En esta unidad. 00:17:58
Van a poder aumentar. 00:18:01
Lo que saben sobre esto. 00:18:04
Aquí les explica. 00:18:07
Un poco más. 00:18:10
Lo que es una infección. 00:18:13
Una enfermedad. 00:18:16
De una manera más precisa. 00:18:19
Con más datos. 00:18:22
Donde van a ver más bacterias. 00:18:25
Lo voy pasando. 00:18:28
Para que se vea más rápido. 00:18:31
Con más contenido. 00:18:38
Y por último. 00:18:41
Aquí en la meta. 00:18:44
Pondríamos un cajo. 00:18:47
Para que sea de una manera. 00:18:50
Más divertida y más entretenida. 00:18:53
Ver qué es lo que han aprendido. 00:18:56
Con lo que se han quedado. 00:18:59
Esto serían nuestras 3 tareas. 00:19:02
Tarea 3, 4 y 5. 00:19:05
Subido por:
Patricia P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 12:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MATER AMABILIS
Duración:
19′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
368.67 MBytes

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