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innovación metodológica el cuerpo humano - Contenido educativo

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Subido el 7 de abril de 2024 por Eva P.

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Hola, mi nombre es Eva Prieto y os presento en el apartado de innovación y innovación metodología para un nivel B. 00:00:01
He diseñado esta infografía donde la realizo en Canva, en la que presento una situación de aprendizaje para segundo ciclo de educación infantil y hablaremos de la salud. 00:00:12
He sintetizado estas secuencias a un simple golpe de vista, como podéis ver aquí. 00:00:23
La situación de aprendizaje está fundamentada en metodologías activas en la experiencia, como Montessori, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, gamificación. Estas pedagogías motivan al alumno a buscar información, a pensar en soluciones, a problemas reales y a superar retos porque ve el sentido práctico de lo que aprende el alumno. 00:00:27
El alumno de segunda edad infantil puede utilizar sus propios dispositivos para la creación de un producto final 00:00:49
pero tiene que estar muy dirigido por parte del adulto para que el objetivo final sea productivo 00:00:55
y puedan obtener un aprendizaje competencial relativos al desarrollo y cuidado de su propio cuerpo 00:01:00
En el diseño de actividades están creadas teniendo en cuenta las tres áreas de infantil 00:01:06
Además también se ha tenido en cuenta el periodo de madurez de cada niño 00:01:11
las pautas de diseño universal de aprendizaje 00:01:15
sus múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar una respuesta más 00:01:17
inclusiva en el aula. Para ello se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán distintos 00:01:23
espacios del centro para que puedan favorecer la implicación y la creación de su producto. 00:01:28
El centro dispone además de auxiliares para infantil, por lo que este será un recurso 00:01:33
esencial a la hora de proporcionar más ayuda a la secuencia didáctica. Está dividida en cinco 00:01:38
diferencias entre sí, pero unidas a la vez. En ellas habrá una serie de actividades donde 00:01:42
Le garanticemos la observación para poder tener una evaluación global continua y de carácter formativo. 00:01:46
En la primera sesión, en la fase de inicio, por un lado trataré de motivar a mi alumno 00:01:52
y por otro conocer sus conocimientos previos, su proceso madurativo y sus actitudes como punto de partida. 00:01:59
Como actividades encadenantes haremos una asamblea donde después se les presentará un documental, 00:02:04
un cuento, una canción, un vídeo, un póster explicativo con todos los contenidos del proyecto, 00:02:09
dejarlos puestos para su manipulación en el aula y con tarjetas de memoria, 00:02:17
donde explico el cuidado del cuerpo en ciclociclos, alimentación saludable, ejercicio físico, calidad de sueño, 00:02:22
higiene personal y control de emociones. 00:02:27
En la segunda fase corresponde a la introducción al proyecto, 00:02:30
siempre partiendo de una asamblea para ir valorando la evolución y preguntas a los alumnos 00:02:33
para que puedan reflexionar sobre la forma individual y grupal. 00:02:38
Realizaremos un Geniali donde aparecen diferentes actividades 00:02:44
en forma de PDFs, gamificaciones, etc. 00:02:47
En la tercera fase corresponde a la de comprensión. 00:02:50
Aquí avanzaremos con el conocimiento del cuerpo, 00:02:53
tanto por fuera como por dentro, 00:02:55
realizando diferentes temáticas correspondientes a la unidad. 00:02:57
Utilizaremos talleres con familias 00:03:00
para que puedan implicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje 00:03:02
y de sus hijos. 00:03:05
rincones de aula utilizando varias actividades lúdicas y motivadoras. En la cuarta y quinta 00:03:06
sesión corresponde a la fase del porfolio donde finalizaremos con este instrumento de 00:03:12
autovelación que permite al niño tomar conciencia de su propio aprendizaje. Esta herramienta facilita 00:03:16
el registro y la observación de las actividades, de las ideas previas y del desarrollo del lenguaje 00:03:21
a nivel de implicación. La adquisición de competencias relacionadas con los contenidos 00:03:27
transversales, los logros, esfuerzos, emociones, etcétera. Se les explica y se les presenta imágenes 00:03:31
que son las rúbricas donde ellos mismos se evalúan y valorarán si han conseguido los contenidos y 00:03:37
conocimientos del proyecto dado. Al finalizar tendremos una última asamblea donde haremos un 00:03:42
feedback y consolidación, consolidando todos los contenidos que hemos utilizado a lo largo de este 00:03:46
sistema de aprendizaje. Haremos una sesión de fotos y se expondrá en redes sociales del centro 00:03:52
para informar a las familias del trabajo y que puedan seguir colaborando con sus aprendizajes. 00:03:59
Además, el centro también dispone de un periódico bimensual llamada Santa María al Día 00:04:06
para que el resto de la comunidad educativa también esté informada de las novedades y acontecimientos que surgen en las aulas. 00:04:10
Y con esto quedaría finalizada esta parte de mi proyecto. 00:04:17
Muchísimas gracias. 00:04:22
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Eva Prieto Crespo
Subido por:
Eva P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de abril de 2024 - 13:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DE LAS ROZAS
Duración:
00′ 19″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
83.95 MBytes

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