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Subido el 12 de junio de 2020 por Antonia B.

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Hello children, good morning. What day is today? Yes, today is Friday the 12th of June 2020. 00:00:01
What's the weather like today? Yeah, is it cloudy? A little bit windy day today, is it cloudy day? 00:00:16
and it's a little bit windy, a little bit cool. 00:00:27
What's the season? 00:00:31
Yes, we are in the spring. 00:00:34
And I hope you're well. 00:00:36
How are you? 00:00:38
Are you happy? 00:00:40
Are you sleepy? 00:00:41
Are you bored? 00:00:43
Are you angry? 00:00:46
I hope you're not angry. 00:00:48
I hope you're happy. 00:00:49
Okay. 00:00:51
Let's check the tasks for this week, 00:00:52
which are task 22, it was a social science task, 00:00:55
and task 23, which was an English task, okay? 00:01:00
Shall we start with social science? 00:01:05
Yes, you had to do a dictionary, remember? 00:01:09
Voy a enseñaros la hoja de soluciones 00:01:12
que también os la voy a mandar adjunta, ¿vale? 00:01:14
Okay, teníamos que hacer un diccionario, 00:01:17
repasamos las páginas, las últimas páginas del librito, 00:01:19
de ese libro uno y después os mandé que hicierais esta tarea de crear vuestro propio diccionario. 00:01:25
Bueno, en esta unidad de Social Science hemos trabajado con muchas palabras nuevas, 00:01:34
algunas en inglés, algunas las conocíamos, otras muchas no, algunas ni siquiera las conocemos bien 00:01:41
en español. Por eso me ha parecido muy importante que hagamos este diccionario para que cada uno 00:01:49
sepáis no sólo cómo se dicen esas palabras en español también, sino además lo que significan, 00:01:57
lo que quieran decir, ¿vale? Así que yo he intentado explicar un poquito, a veces con una 00:02:02
sola palabra es suficiente. Por ejemplo, river, pues es river, es un río, ¿verdad? Y todos sabemos 00:02:07
lo que es un río, o mountain, ¿vale? Pero hay otras palabras que son un poquito más complicadas 00:02:13
y las he intentado explicar en español, claro, con una pequeña oración, ¿vale? 00:02:18
Para que lo entendamos muy bien. Voy a ir leyéndolas. 00:02:23
No hace falta que vosotros tengáis exactamente lo mismo que yo en esta actividad, ¿vale? 00:02:26
Pero como lo vais a revisar con papá y con mamá, ellos sabrán ayudaros. 00:02:32
Lo importante es que vosotros entendáis lo que quiere decir cada una de esas palabras, ¿vale? 00:02:35
Tanto en inglés como en español. 00:02:41
Y que lo sepamos decir en las dos, eso ya es perfecto. 00:02:44
Perfect. All right. Bueno, pues, venga, vamos. Archipelago. Archipelago. Es un conjunto de islas. 00:02:46
Okay. Here I am again. Sorry, children. Me llamaron por teléfono y tuve que contestar. 00:03:11
So, we'll stop here for a little bit, but we're back in New York again. 00:03:17
Okay, well, let's start again. 00:03:23
Well, I think I had only seen Archipelago, so I'll go back to Archipelago in Spanish. 00:03:25
Archipelago is a set of islands. 00:03:45
Okay, coastal landscape, es un paisaje costero, es un paisaje de costa, que tiene, la costa es el mar, o sea que es un paisaje de mar, es un paisaje de costa. 00:03:47
Buildings, edificios, valleys, son los valles, en español se llaman valles, son llanuras de tierra entre, que hay entre montes y o montaña. 00:04:00
Vale, es lo que está abajo 00:04:15
La llanurita 00:04:18
Island 00:04:19
In English we say island, remember 00:04:22
Es una isla 00:04:25
Es una porción de tierra 00:04:27
Que está rodeada de agua 00:04:28
Por todas partes 00:04:31
Alright 00:04:33
Let's continue 00:04:34
Port 00:04:35
Es un puerto 00:04:36
Yo os decía un garaje 00:04:37
Para un parking 00:04:38
Para barcos 00:04:39
Pues más o menos 00:04:40
Es un lugar en la costa 00:04:41
Donde se pueden apartar barcos 00:04:43
Now, reduce, importante reduce. Hoy os quiero decir una cosa. Este listado de palabras está sacado de los materiales del libro y deberían estar todas estas palabras, deberían estar en medícula, ¿eh? 00:04:45
Para que sea correcto, ¿vale? Porque han empezado todas con medícula y yo no lo he cambiado, perdonadme que me vaya hecho, pero todas deberían empezar con medícula. 00:05:00
at least I say it so that you know that I am sure that you had been good and sure but 00:05:09
so that if Marisa finds out that I sent this to you with a lowercase the first one today I will go 00:05:14
well and we continue to reduce 00:05:21
Reuse, reutilizar. 00:05:26
Si lo habéis explicado de otra manera, o sea, también sirve, ¿eh? 00:05:36
Mientras signifique eso. 00:05:41
Recycle, recycle es en español reciclar. 00:05:43
Hacer que un material usado se pueda volver a utilizar. 00:05:47
Darle una segunda viga a cosas que ya iban a ser residuos. 00:05:51
Landscape, es un paisaje. 00:05:56
Ecosystems, son ecosistemas. 00:06:00
Es un grupo de seres vivos que viven juntos, que conviven en un mismo ambiente. 00:06:03
Se ha explicado muy sencillito. 00:06:09
Mountain, es una montaña. 00:06:12
Lake, un lago. 00:06:14
River, es un río. 00:06:16
Gulf, es un huelpo. 00:06:18
Es una gran porción de mar que entra en la tierra entre dos cabos. 00:06:20
It's a golf course. 00:06:26
Flat landscape. 00:06:34
It's a flat, flat terrain that doesn't have any ups or downs. 00:06:36
It's flat, a flat, a flat. 00:06:42
Tree. 00:06:47
It's a tree. 00:06:48
Manmade. 00:06:50
Made by the human being. 00:06:51
By the man or by the woman. 00:06:53
pero hecho por el ser humano. Forest es un bosque, un conjunto, un grupo de árboles. 00:06:54
Urban landscape es un paisaje urbano. Mountain range, una cordillera. En español lo llamamos 00:07:02
cordillera. Una cadena montañosa también se puede llamar así. Una serie de montañas enlazadas. 00:07:10
Cape. Es un cabo. Es una porción de tierra que sobresale hacia el mar. Es lo contrario al golfo que habíamos visto antes. De hecho, un golfo está entre dos cabos. 00:07:18
los que salen y no creo que 00:07:30
de un golpe, los cabros. 00:07:32
¿Vale? 00:07:35
All right. 00:07:35
Sí. 00:07:37
Eso más. 00:07:39
Roads, carreteras y protect 00:07:41
significa proteger o cuidar. 00:07:43
¿Ok? 00:07:46
Pues revisad vuestras respuestas, children. 00:07:47
Y espero que os haya resultado fácil 00:07:50
y sobre todo que las que no sabíais 00:07:53
muy bien lo que significaba, 00:07:55
ahora lo tenéis clarito. 00:07:57
All right. 00:07:59
Now, ¿vamos con inglés? 00:08:00
Let's check our English task, which was task 23. 00:08:04
All right, are you ready? 00:08:09
Off we go. 00:08:11
Here's our book. 00:08:14
Okay. 00:08:17
Listen and match. 00:08:19
We had to do these two pages, page 80 and 81. 00:08:20
Super fácil, ¿verdad? 00:08:23
Vamos a esperar un poquito. 00:08:26
a darle un minutito a mi ordenador 00:08:27
que se ponga en marcha. 00:08:30
Aquí está. 00:08:32
Listen and march. 00:08:34
We had some children, 00:08:36
five children actually, 00:08:37
Anna, Brandon, Isabel, Liam and Chloe, 00:08:39
and some clothes items, right? 00:08:43
Vamos a escuchar y vamos a emparejar. 00:08:46
Bueno, voy a enseñaros ya, 00:08:48
mostramos las respuestas 00:08:49
y ahora lo vamos escuchando. 00:08:50
Ready? 00:08:53
Listen and march. 00:08:56
One. 00:08:59
Anna, is this your jumper? 00:08:59
Yes, it is. 00:09:04
Two. 00:09:08
What are you wearing, Brandon? 00:09:10
Sorry. 00:09:13
Bueno, ya estoy aquí otra vez, disculpa. 00:09:17
Otra llamada, esperemos que no tenga más. 00:09:23
Vamos a seguir con lo nuestro. 00:09:25
¿Empezamos de nuevo? 00:09:34
Sí, venga. Vamos a escucharlo de nuevo. 00:09:36
Ok, ya tenemos las respuestas aquí, pero nos había preguntado... 00:09:39
Ana, is this your jumper? Vamos a escucharlo de nuevo. 00:09:41
Is this your jumper? 00:09:46
Listen and match. 00:09:47
One. 00:09:50
Ana, is this your jumper? 00:09:52
Yes, it is. 00:09:56
Two. 00:09:59
What are you wearing, Brandon? 00:09:59
I'm wearing my purple boots. 00:10:03
Isabel, are these your gloves? 00:10:09
Let me see. 00:10:14
Oh yes, they are. 00:10:16
What are you wearing, Liam? 00:10:20
I'm wearing my jeans. 00:10:24
Chloe, is this your scarf? 00:10:29
Yes, it is. Thanks. 00:10:35
All right. Fantastic, children. 00:10:39
So, these are the answers. 00:10:41
No se ven muy bien, ¿vale?, con estas líneas. 00:10:42
Esto es una cosa importante que quiero recordaros. 00:10:45
Siempre que tenemos que emparejar en alguna actividad, 00:10:47
hay que hacer una línea lo más recta posible 00:10:49
y no emborronar ni hacer muchas curvitas. 00:10:52
Que se vea muy claro cuál va con cuál, ¿vale? 00:10:55
seguro que a veces está así en vuestros libros 00:10:57
alright 00:11:00
now 00:11:02
in activity number two 00:11:03
you have to draw 00:11:06
y después vais a escribir una pregunta 00:11:07
y una respuesta, ¿verdad? para cada uno 00:11:10
en el primer recuadro we had to draw 00:11:11
a boy in winter 00:11:14
y luego íbamos a preguntar 00:11:15
what's the weather like 00:11:17
y vamos a responderlo 00:11:18
y vamos a preguntar también 00:11:21
what's he wearing 00:11:22
alright, porque if it's a boy 00:11:24
we have to ask what's he wearing all right y lo mismo vamos a hacer para a girl in summer 00:11:26
en el segundo cuadrado vamos a dibujar a girl in summer y le vamos a preguntar what's the weather 00:11:33
like respuesta and then we're gonna ask what's she wearing all right and we're gonna answer 00:11:38
cada uno lo va a hacer en base a lo que ha dibujado él o ella vale yo os voy a enseñar 00:11:45
now my response sheet that I have prepared also to 00:11:50
to share it with you I am going to send it by email 00:11:55
and I also want to see it now 00:12:00
I'm not sure you can see it 00:12:06
now 00:12:15
Wow, okay, let me show you. 00:12:18
Bueno, yo he hecho un poquito de trampa, ¿eh? 00:12:22
Porque no lo he dibujado yo, sino que lo he... 00:12:24
He puesto aquí unos dibujos que he sacado. 00:12:27
A boy in winter and a girl in summer. 00:12:31
Can you see? 00:12:35
All right. 00:12:37
What's the weather like? 00:12:38
Hemos preguntado para el primer dibujo. 00:12:39
What's the weather like? 00:12:45
Y me contestas. 00:12:46
It's cold and snowy, alright? 00:12:47
Y yo después pregunto, what's he wearing? 00:12:53
Bueno, pues, he is wearing an orange coat 00:12:55
and gloves and a hat. 00:12:59
Ok, todas esas cosas llevan puestas. 00:13:07
And a girl in summer, here it is. 00:13:10
In the second picture, we ask, what's the weather like? 00:13:13
It's hot and sunny. 00:13:19
What's she wearing? 00:13:22
She's wearing a pink top. 00:13:24
Una camiseta de pirantes is a top. 00:13:26
A blue skirt and green sandal. 00:13:29
All right. 00:13:34
Así que vosotros también deberíais tener una respuesta más o menos, un poquito parecida. 00:13:35
Okay? 00:13:40
Now, volvemos a nuestro libro, here we are, and let's check the answers for activity number one on page 81. 00:13:41
It's the clan of the city, we have to listen to the instructions and place and draw lines matching the different characters and the different places to the different plans, the different spaces here, ok? 00:13:53
Voy a enseñaros ya la respuesta y vamos a ir escuchando, ok? 00:14:06
OK? Ready? Go. 00:14:11
Listen and draw lines. 00:14:13
1. Put the school opposite the library. 00:14:17
Sorry? Put the school where? 00:14:24
Opposite the library. 00:14:27
Right. 00:14:30
2. Put the hospital between the library and the shop. 00:14:32
Sorry, between the library and the school? 00:14:41
No, between the library and the shop. 00:14:46
Ah, OK. 00:14:51
Three. 00:14:55
Put the park next to the fire station. 00:14:57
Opposite the shop? 00:15:01
No, sorry. Next to the fire station. Opposite the police station. 00:15:03
All right. 00:15:12
4. Put the police officer next to the police station. 00:15:14
Next to the police station? 00:15:22
Yes, between the police station and the shop. 00:15:24
OK. 00:15:30
5. Put the firefighter between the restaurant and the fire station. 00:15:33
Between the fire station and the restaurant? 00:15:42
Yes, opposite the shop. 00:15:47
Done! 00:15:51
How about the doctor? 00:15:58
¿No nos ha dicho dónde ponemos el doctor? 00:16:01
¿Qué ha pasado entonces? 00:16:05
Mmm, the doctor. 00:16:06
the doctor will go 00:16:09
inside the hospital 00:16:12
inside the hospital 00:16:14
which is over here 00:16:16
alright 00:16:16
fantastic children 00:16:17
did you take your answers? 00:16:19
did you read it correctly? 00:16:20
very good 00:16:22
now 00:16:23
let's look at activity number 00:16:24
read and write 00:16:26
yes or no 00:16:28
vamos a ver 00:16:30
a chef 00:16:32
number one 00:16:34
a chef helps people when they are ill 00:16:35
no it's the doctor who helps people when they are ill a chef cooks food in a 00:16:38
restaurant number two a waitress works in a restaurant very good yes waitress 00:16:45
serves food in a restaurant okay so she works in a restaurant fantastic number 00:16:53
three a mechanic fixes cars yes he repairs cars he fixes the cars 00:17:00
fantastic so yes it's the right answer number four a doctor works in a park no 00:17:07
doctor works at a hospital right yeah 00:17:16
number five firefighter works in hospital no that's not right a firefighter 00:17:22
works at a fire station. Now, finally, we've got to do activity number three. 00:17:30
Let's look at the picture and answer the questions. Write one word 00:17:39
answer. Okay, solo necesitamos escribir una palabra para cada respuesta. One word answer. Okay, so number one, where's Laura? 00:17:48
At the supermarket. 00:17:57
She's at the supermarket. 00:17:59
Very good. 00:18:01
Number two. 00:18:03
Where is Laura now? 00:18:04
In the library. 00:18:06
She's in the library. 00:18:08
Number three. 00:18:10
Who is helping Laura? 00:18:11
The doctor is helping Laura. 00:18:13
Yes? 00:18:16
Okay, children. 00:18:18
Excellent. 00:18:21
Did you check your answers? 00:18:22
¿Habéis revisado vuestras respuestas? 00:18:24
corregir las que 00:18:25
las que necesiten ser corregidas 00:18:27
y enhorabuena por el trabajo 00:18:30
bien hecho, otra semanita más 00:18:32
sois unos campeones 00:18:34
y unas campeonas 00:18:37
y os mando un beso enorme 00:18:38
muah, espero que tengáis un fin de semana 00:18:40
fantástico, have a great weekend 00:18:42
children 00:18:45
and I will see you next week 00:18:45
la semana que viene, volveréis a tener 00:18:48
noticias mías, ya os voy a mandar 00:18:50
muchas cosas muy fáciles 00:18:52
Okay, bye-bye. 00:18:55
Subido por:
Antonia B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
71
Fecha:
12 de junio de 2020 - 13:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VILLA DE GUADARRAMA
Duración:
18′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
37.04 MBytes

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