Evidencia 6 | Mediateca de EducaMadrid

En el vídeo presento una situación de aprendizaje en Google Classroom denominada “Proyecto: Los pollitos”, estructurada en cuatro fases: exploración, creación, compartición y reflexión. El alumnado accede a contenidos en diferentes formatos para favorecer la inclusión. En la fase de creación, el alumnado elabora su propio pollito mediante dibujo, audio o vídeo, fomentando la producción de contenidos digitales y el uso responsable de la tecnología. Posteriormente, para promover la interacción entre iguales, comparten sus trabajos en un mural colaborativo en Padlet. Para la resolución de problemas se diseñado una actividad interactiva en Genially donde deben ayudar al pollito a llegar al nido mediante la toma de decisiones. Finalmente, el alumnado reflexiona sobre su aprendizaje a través de una pregunta guiada. La propuesta incluye estrategias de bienestar digital, protección de datos y normas de uso responsable de la tecnología.

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Hola, soy Beatriz de Ana Lúñez, maestra de Educación Infantil en un grupo de 20 alumnos y alumnas de 5 años 00:00:00

y a continuación voy a presentar la evidencia del Área 6 00:00:05

centrada en el desarrollo de la competencia digital del alumnado 00:00:08

a través de la situación de aprendizaje, los pollitos. 00:00:11

Para ello he organizado el proyecto en Google Classroom en cuatro fases. 00:00:16

Exploramos, creamos, compartimos y reflexionamos. 00:00:20

En la fase de exploración, como podéis ver, el alumnado accede al cuento 00:00:27

el nacimiento del hito en diferentes formatos como texto con imágenes, audio, el nacimiento 00:00:30

del hito, había una vez un huevo muy blanquito y audiovisual, el nacimiento del hito, había 00:00:45

una vez un huevo muy blanquito. De este modo no sólo facilito la comprensión sino que 00:01:00

también iniciamos al alumnado en el acceso a la información en entornos digitales. En 00:01:06

En la fase de creación, el alumnado elabora su propio bollito y puede dibujarlo en papel 00:01:15

y después hacerlo una foto, grabar un audio o bien un vídeo explicando cómo es. 00:01:20

De esta manera, el alumnado comienza a crear contenidos digitales sencillos usando diferentes herramientas y formatos. 00:01:24

Además, durante todo el proceso se trabajan normas básicas de bienestar digital 00:01:30

como la protección de datos, el respeto de los demás y el uso responsable de la tecnología. 00:01:34

Y aquí presentaríamos un ejemplo. 00:01:40

A continuación, en la fase de compartir, el alumno sube su trabajo a un mural colaborativo en PADEL. 00:01:52

Aquí pueden observar las producciones de sus compañeros, comentar y valorar de forma respetuosa 00:02:01

y además fomentar tanto la interacción como el uso responsable de los entornos digitales. 00:02:06

Por otro lado, para trabajar la resolución de problemas, utilizo esta actividad interactiva, el Genialit. 00:02:23

En ella, el alumno ayuda al pollito a llegar al nido tomando decisiones 00:02:29

y recibiendo retroalimentación inmediata a través de mensajes y imágenes, 00:02:32

lo que favorece el aprendizaje a partir del error. 00:02:36

Inténtalo otra vez. 00:02:43

Muy bien, has ayudado al pollito. 00:02:52

Por último, en la fase de reflexión, 00:02:59

el alumnado responde a una pregunta sencilla, 00:03:02

¿qué has aprendido? 00:03:06

Favoreciendo la toma de conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje. 00:03:08

En conjunto, esta propuesta permite desarrollar la competencia digital del alumnado de forma global 00:03:12

integrando el acceso a la información, la creación de contenidos, la interacción en entornos digitales 00:03:19

y el uso seguro y responsable de la tecnología 00:03:24

Muchas gracias 00:03:26

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